小组合作学习在初中数学教学中的有效性

在新课改中,明确指出数学教学活动不能局限在模仿和记忆中,更应该引导学生进行自主探究、动手实践和合作交流,从而提升教学效果和教学质量。也就是说,新课标倡导学生积极主动地参与到教学实践活动中,从而培养学生的实践能力、合作能力和探究能力。合作学习作为有效教学方式,注重学生教学主体地位,有利于培养学生的人际交往能力,在数学教学实践中越来越普遍。因而,提高小组合作学习在初中数学教学中的有效性问题也成为初中数学教师所要研究的重要课题。     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用策略分析

随着教育事业的不断发展,初中数学教学中越来越注重小组合作学习这种教学模式了。小组合作学习在初中数学教学中的应用,能够充分体现出学生的主体地位,学生针对知识点进行合作与研究,不断提高初中数学课堂效率,开拓学生的思维,促进学生的综合发展。文章就小组合作学习模式应用到初中数学教学中展开讨论,分析初中数学教学现如今存在的问题,深度总结出小组合作学习模式在初中数学教学中应用的有效性措施。     

基于小组合作学习探究初中数学教学设计

开展初中数学课堂教学活动,必须要将扩展学生思维作为基础,将提高学生创新能力作为前提和需要,建立起小组合作学习模式,在探究学生个体独立的同时,提升学生在学习数学过程中的计算能力、观察能力、证明能力、实践能力、推理能力等。由于当前小组合作学习与预想的小组合作学习效果有很大差距,需要教师在小组合作学习的模式上对数学课堂教学进行设计,基于小组合作学习探究初中数学的课堂教学设计。     

初中数学课堂教学小组合作性学习中存在的问题及对策

在目前初中数学教学过程中开展合作学习,不仅只是一种教学方法的转变,更是初中学生学习策略的一种升华。在初中数学教学过程中开展合作学习,不仅有利于根据学生的实际情况设计合理的教学内容,而且有利于初中学生在小组合作中相互讨论、相互学习,对提高学生的合作意识和合作能力具有非常重要的作用。本文主要对初中数学课堂教学小组合作性学习中存在的问题及对策进行了分析研究。     

初中数学课堂生态式小组合作教学探讨

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的初中数学课堂教学过程中教师越来越重视多元化教学模式及教学方法的实施,以往的初中数学课堂教学中小组合作教学模式对于部分学习成绩较差的学生来说具有一定的负面影响,部分学生会认为教师以数学学习能力、学习水平等进行小组分组合作学习并不公平,因此产生抗拒、抵触的心理,降低了部分学生的数学学习自信心及积极性,导致小组合作学习的热情受到影响,失去了数学学习的动力。因此教师在开展初中数学课堂教学的过程中应转变以往的小组合作教学模式,引入生态式的教学理念,创新小组合作的教学模式,促使学生在生态式小组合作教学中共同努力,实现不同学习层次的跨越性学习,实现多元化互动性的数学课堂,提高初中数学课堂的教学质量。为了分析初中数学课堂生态式小组合作教学模式,针对生态式小组合作教学模式相关信息及教学作用进行了分析。     

剔除瑕疵,回眸成长——反思初中数学小组合作教学的点点滴滴

新课程改革进程的不断深入,对于初中数学的要求也就越来越高,不但要充分培养学生的合作教学能力,同时还应当培养学生的发散思维能力与自主学习能力.数学这门学科是与学生的实际生活息息相关的,而当前课堂教学的内容与学生实际生活之间的结合越来越密切,合作教学通过不断的发展,已经成为现阶段提升初中数学课堂教学效率的重要措施.鉴于此,笔者针对初中数学小组合作教学当中存在的不足进行了总结,同时提出了几点加强初中数学小组合作教学的措施.     

初中数学教学中小组合作学习问题及对策

<正>在小组合作学习的过程中,需要学生发挥主动性和参与性,在不断的交流、合作以及沟通的过程中发现自身学习漏洞,提升对知识的掌握程度,从而实现学生综合能力的提高。初中数学教学小组合作学习模式能够充分促进学生间的合作、竞争和共赢,是一种值得推广的教学模式。一、初中数学教学中小组合作学习存在的问题初中数学教学中小组合作学习模式是一种较为科学的教学方式,但是在实践中仍然存在很多问题。1.合作学习小组划分缺乏科学性。一般情况下,初     

谈初中数学教学中的小组合作学习

2022年版的义务教育数学课程标准中进一步明确了“以学生为主体”的教学要求,主张注重学生的知识与技能生成过程,让学生在学科活动参与中积累经验、锻炼思维.正是在这种教育理念的影响下,小组合作学习的提出以及推广备受重视,将其运用在初中数学教学中,有助于学生数学表达能力、人际交往能力以及问题分析能力等多方面的发展.本文首先概述小组合作学习的内涵与特征,又针对小组合作学习在初中数学教学中的实施策略进行重点分析,以供参考.     

设计问题,引导合作——初中数学合作学习的有效实施

<正>在新课程改革的背景下,传统的初中数学教学模式已经无法有效地激发学生学习的兴趣,教学质量也不甚理想,所以变革数学模式势在必行.而合作学习模式是一种新型的教学模式,其就是以小组为学习单位,由小组成员间的互助性学习活动来开展课堂教学,它彻底改变了传统单一的被动性质的学习方式,有利于激发学生学习数学知识的兴趣,培养学生的合作精神、团队协作意识和能力,提高学生数学学习能力.本文以提高初中数学质量为研究对象,就合作学习模式在初中数学中的应用进行了探究.     

初中数学小组合作学习初探

合作学习模式更多的是体现学生与学生之间、教师与学生之间的互动学习,通过相互交流及动手实践,使学生能够更好地掌握所学知识,使教师能够有效完成教学任务.在初中数学教学中开展小组合作学习有重要的意义.作为初中数学教师,应立足初中数学小组合作学习存在的相关问题,积极开展初中数学小组合作学习,以提高初中数学质量.     

数学小组合作运作方式研究

近年来,小组合作模式被广泛应用于初中数学教学中,有效提高了初中数学教学质量。相较于其他学科,数学难度较大,因此,为了帮助初中学生掌握正确的学习方法,提高数学学习效率,必须在数学教学过程中采取有效措施。小组教学模式更加关注培养学生的配合与协调能力,指导学生互相学习,共同进步,在融洽的学习氛围中逐渐提高数学成绩。因此,本文首先分析了小组合作模式的特点和优势,又从合理划分小组、分配学习任务、完成学习任务、教师评价激励等方面,系统研究了数学小组合作教学的运作方式。希望以此促进初中数学教学的顺利发展,并推动小组合作教学模式的不断进步。     

浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探索

随着素质教育的发展,新课程改革对初中数学教学模式提出了新的要求,新课程改革要求改变传统枯燥乏味的教学模式,提倡学生自主学习,培养学生的研究能力、合作能力。初中数学教学为响应新课程改革的要求,也在不断探索新的教学模式。小组合作学习在初中数学教学中发挥着积极作用,被众多老师和学生接受,但是对小组合作学习在初中数学教学中的应用探索还不足以满足目前的教育要求,首先,阐述了小组合作学习模式在初中数学教学中的作用,其次,分析了小组合作学习中存在的问题,最后,提出了小组合作学习任务设计的三种策略。     

提升数学小组合作学习有效性的几点策略

小组合作学习方法的运用已十分普遍,并在初中数学教学中发挥着重要的作用。随着初中数学教学的深入,学生要掌握的知识越来越多,教师需要指导学生合理利用合作学习方式,才能提升小组合作学习的有效性。下面本文结合初中数学情况,就如何提升合作学习的有效性展开相关研究。     

浅析小组合作在初中数学中的应用

随着新课改的不断推进,合作学习成为新课改大力提倡的学习方式之一,被越来越多地运用到数学教学中去。小组合作学习不仅有利于提高学习积极性,而且有助于培养学生的合作意识。将小组合作学习运用到初中数学教学中去,可以使学生参与进课堂教学。本文就小组合作在初中数学教学中的作用做浅要的分析。     

如何提高初中数学小组合作学习的有效性

新课改理念倡导合作、探究、自主,在初中数学教学中开展小组合作学习,可以激发学生合作共赢意识,使学生之间实现互帮互助,共同习得数学知识。通过小组合作学习,学生在交流讨论中碰撞出思维的火花,从而解决数学问题,还有助于提高学生的人际交往能力和集体意识。就提高初中数学小组合作学习的有效性展开论述。     

小组合作学习模式在初中数学教学中的运用研究

随着我国教育事业的不断发展,小组合作的学习模式越来越受到教师的重视。初中数学是建立学生良好数学基础的重要课程,小组合作学习模式在初中数学教学中更是不可缺少的。本文对小组合作学习模式在初中数学教学的运用做出研究,以对初中数学教学提供建议。     

数学小组合作学习让我成才

小组合作学习是新课程倡导的重要学习方式之一。小组合作学习不仅可以提升课堂教学效率,还可以促进学生的全面长足发展,让学生成才。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,以初中数学教学为例,紧紧围绕提高学习成绩、培养合作精神、提升交际能力和发展核心素养四个方面浅显论述小组合作学习在初中数学教学过程中的奇妙作用。     

浅析合作学习模式在初中数学教学中的应用

合作学习模式是新《课程标准》提倡的一种有效学习模式,其主要是指在教师的指导下,学生通过合作交流、小组研讨等方式开展学习活动的一种方法。其主要学习模式是小组合作学习,通过此学习模式,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性与主动性,从而培养学生的探究以及合作精神。本文主要分析了在初中数学教学中应用合作学习模式的教学优势,并介绍了合作学习模式在初中数学教学中的应用方法,希望能够使得充分发挥合作学习模式在初中数学教学中的作用,进而有效提高初中数学教学的教学效率与教学水平。     

浅谈初中数学小组合作学习的有效性

自新课程标准实施以来,小组合作学习逐渐被越来越多的初中数学教师所采用。小组合作学习是民主教学的体现,它能为学生提供更多相互沟通交流的机会和自由活动的时间。有效的小组合作学习能充分发挥学生的主体作用,培养学生的合作意识和创新精神,并能充分调动学生学习的积极性。但是在目前的初中数学教学中,小组合作学习的效用并没有真正发挥出来,在很多方面还存在着不足。所以,如何正确有效地实施小组合作学习,还有待于我们初中数学教师不断地进行研究、探索。     

初中数学小组合作教学策略探究

小组合作学习是近年来广泛应用的一种有效教学 模式,是培养学生合作探究能力,促进学生综合素质提升的有 效途径。初中数学作为学生学习生涯中的重要课程,教师在初中数学教学中,应当积极改变应试化的数学教学现状,科学运用小组合作学习模式,培养学生的数学思维,激发学生的数学 学习兴趣,发展学生数学核心素养,为构建高效的数学教学课 堂奠定基础。本文结合当前初中数学小组合作学习模式运用 现状,探索小组合作学习模式运用的有效对策。