运用微视频增添小学数学课堂趣味性

小学数学教师要掌握学生微视频的教学方法和信息技术能力,利用微视频增强教学趣味性,让学生乐于学习微视频中的数学知识,愿意思考、探究趣味视频背后的数学思维、数学思想和数学规律,从而提升教学效果,打造寓教于乐的小学数学课堂。文章分析探讨了运用学生微视频增添小学数学趣味性的教学措施,旨在通过学生微视频的有效运用,为学生提供快乐学习的数学平台。     

探究微视频在小学数学教学中的运用策略

当前,教学资源逐渐丰富,课堂教学方式也随之发生巨大改变,特别是在小学数学教学过程中微视频的运用,其教学效果尤为明显。基于此,本文在阐述微视频对小学数学教学影响的基础上,对如何巧妙运用微视频提出了自己的几点拙见,仅供参考。     

微视频资源支持小学数学教学的应用实践研究

在教育信息化2.0时代,学生的学习方式、教师的教学方式和途径都发生了重大变化。以微视频为载体的学习资源,成为支持学生学习的主要形式之一。作者基于微视频资源,构建了符合小学数学学科日常教学的学习环境,并通过微视频资源在小学数学学科教学环境中的应有场景,分别从微视频在课前学习环境、课中学习环境、课后学习环境、直播(点播)平台学习环境和其他学习环境等维度,实践总结出相应的应用场景和辅助教学模式,以期为一线小学数学学科应用微视频资源支持教学和学生学习提供有益的实践教学经验借鉴。     

如何运用“学生微视频”增添小学数学课堂的趣味性

小学数学是小学课程中最具思维和运算能力的一门学科,而"微视频教学"是引导学生进入数学的教学方法,能培养自主学习能力,也能增添课堂中的乐趣。本文就"学生微视频"如何运用在小学数学教学中提出策略。     

基于微视频下小学数学的情境教学初探

21世纪是信息化高速发展的时代,各种先进的科学技术被应用到教学中,微视频情景教学法就是其中一种。微视频教学在小学数学教学的情境设计中发挥出了一定的作用,本文针对微视频下小学数学的情境教学做了分析研究,并从微视频情境教学的现状、微视频情境教学的效果和微视频教学设计应用等几个方面做出了详细的研究,希望对小学数学教学有所帮助。     

小学数学“微视频”设计例谈

在小学数学教学中,引导小学生进行自主数学学习是十分重要的。要善于运用"微视频"引导小学生进行自主数学学习。要借助"微视频",激发自主学习的兴趣、推进自主学习、拓展自主学习的成果。     

微课在小学科学课堂中的应用模式实践

近年来,关于教学的"微视频""微课"资源的建设与运用逐渐成为广大师生关注的焦点。结合工作实践,阐述如何在小学科学讲堂上利用微视频资源,并且发挥微视频资源的作用,提高小学科学的讲课效率,让学生更加容易理解知识,通过微视频资源的利用提高课后的拓展效果,全面提高学生理解科学的能力。     

“微视频导学”在小学高年级数学教学中的应用

随着互联网的普及,学校在教学上也融入了互联网教学。特别是新课改实行以后,小学中高年级数学教学,不论是从教学模式上,还是教学方法上,相对于之前,都有了很大变化。在当下小学高年级数学教学中,"微视频导学"也越来越受到欢迎。本文主要讲述的是"微视频导学"在小学高年级数学教学中的应用。     

巧用微视频 打造小学数学活力课堂

视频教学是一种全新的教学手段,已在各领域中得到广泛运用。教师要在小学数学学科中巧妙运用微视频教学,构建活力课堂,可从促进学生手脑并用、突破教学的重难点、助力抽象概念讲解、丰富学生知识体系几个方面着手,进而有效提高小学数学课堂的教学效率,推动学生各方面能力的持续发展。     

利用微视频优化小学四年级数学教学的实践研究

微视频能够帮助教师有效提升教学效率,以及丰富课堂教学内容,更有利于学生吸收教师所讲解的内容,将其转化为自己的知识。小学四年级数学的教学难度要比学生之前所掌握的数学知识更大,为了能够让学生更好地适应这一教学节奏,文章以微视频在小学四年级数学教学中的应用和优化为研究主题,既探索如何提升小学四年级数学教学的质量,又进一步地开发多元化的微视频教学方法,以促进现代教育的理念融入课堂教学当中。     

以微视频为基础的小学数学教学研究

近年来,数字化教学经历了蓬勃的发展,并出现了很多新颖的教学方式,为传统的课堂教学注入了新的活力。以"微视频"为基础的小学数学课堂教学,已经逐渐开始发挥先进的教学作用。在提高学生自主学习能力,激发学生创新精神方面有独特作用。本文将简述如何在小学数学教学中,构建以"微视频"为基础的课堂教学,并对教学策略进行阐述,以期为小学数学教学提供研究经验。     

以生活情境为导向的小学数学教学微视频探析

最近几年,在小学数学课堂教学中逐步渗入互联网微视频,要实现其有效的意义与价值,离不开以生活情境为导向的明灯来指引小学数学教学走向更有效的方法和路径。本文主要从以下几方面着手,探析以生活情境为导向的小学数学教学微视频的核心概念、存在意义及使用措施。     

以微视频为基础的小学高段数学情境教学

在小学阶段的教学中,数学是非常重要的教学科目,数学教学的有效开展可以拓展学生的思维能力,为学生之后的学习和发展奠定坚实的基础。在当前的小学数学教学中,教师采取的教学方法过于单一,学生在数学课堂中的学习非常被动,不利于学生思维能力的发展,长期处于这样的教学模式中,学生将会失去对数学的学习兴趣。在信息技术不断发展的背景下,许多新型的教学方法得到了应用,微视频就是应用得比较广泛的教学方法。主要分析和探讨了微视频在小学高段数学教学中的应用。     

生活化教学在小学数学教学中的应用

生活和数学是相互联系的,生活中包含着重要的数学资源,生活也是数学知识运用和实践的基地。生活化教学在小学数学教学中已经有多年实践,但是在实际运用中仍然存在一些误区,阻碍着生活化教学的开展。本文在分析生活化教学运用现状的基础上,探究生活化教学在小学数学教学中运用的有效策略。     

微视频在小学数学问题情境中的创设与应用

微视频作为一种新的课堂教学资源进入教学课堂,可以更有效地为小学数学问题情境的创设创建新平台,使课堂教学更加丰富,从而更好地启发学生的智力和想象力,拓展思维视野,突破数学教学中的难点问题,培养学生的创新能力,最终使学生数学学习和解决问题的能力得到提高。具体可从基于问题情境、基于故事的问题情境、基于现实生活三个方面创进行微视频创设与应用     

翻转课堂,构建小学数学课堂新面貌

新课改在教育领域中的不断深入,使得翻转课堂这种新型的教学模式,在小学数学教学中得到了广泛的应用。因此,为了能够培养学生们的数学思维和逻辑思维,本篇文章将会从改变传统教学、注重个性差异和运用微视频三方面展开论述,进一步提高学生们的学习能力。     

一次微视频教学的制作与思考

近年来,随着网络不断发展,微课教学、微视频教学等新型的教与学方式不断渗透到数学教学中来.本文将最近的一次微视频教学大赛的一个课例做一些整理,与大家交流.     

关于小学数学教学中“动态生成资源”的运用论述

现阶段部分小学数学教师在开展小学数学教育教学的过程中之依然存在教学观念落后、教学实践缺乏以及教学形式滞后等情况,使得新课改之下小学数学教学依然面临诸多困境,严重阻碍了小学数学教学改革的步伐,也影响了小学数学教学效率的全面提高。生成性课堂属于小学数学教育教学课程改革的一个全新内容,充分展现了数学教学中的复杂性、多变性和开放性,有效激发了学生的数学创造能力和智慧潜能,为数学课堂的活力和趣味奠定了基础。动态生成性课堂又依托于“动态生成资源”,是小学阶段数学教学开展的基础。本文就小学数学教学的现状作为切入,着重分析了小学数学教学中“动态生成资源”的运用价值,结合起小学数学教学现状论述了小学数学教学中“动态生成资源”的运用策略。     

微视频资源在高中物理教学中的应用

科技的发展不仅改变了现代社会的生活方式,也改变了学校的教学模式.传统的教学方法不断被改善,先进的网络教学、多媒体教学等教学技术不断涌入教学领域,推动教学改革的同时,也在一定程度上提高了教学质量.微视频资源教学也是现代先进教学的产物,因为其简短、灵活、有代表性的特点而被教育工作者广泛运用,并取得了一定的成效.本文就以微视频资源在高中物理教学中的应用为例,探讨微视频资源对高中物理教学的影响和意义.     

微视频在小学体育教师磨课中的应用现状及影响因素研究

现阶段教师教学需要与时俱进,不断完善自己的知识体系,并将体育教育与信息技术相结合,并在磨课环节中通过运用新的技术与手段有效提升磨课的效率及效果。微视频是目前体育教育领域中广泛使用的教学手段,它有助于提升教师教学质量。基于此,本文主要对小学体育教师磨课过程中运用微视频的现状以及影响教师运用微视频磨课的因素进行了分析,以期为小学体育教师将微视频应用于磨课中提供理论与实践依据。