高等数学教学改革的探讨

文章认为现行高等数学教学中存在一些突出问题：课程基本目标与实际教学之间的矛盾；课时减少带来的矛盾；教育目标与应试式教学之间的矛盾；理论知识与应用之间的矛盾；现代化教学手段与部分教师惰性之间的矛盾等。同时针对上述问题提出了改革措施。     

对高等数学教学改革的几点思考

随着时代的发展,高等数学教学改革势在必行,如何使高等数学教学适应时代的要求?这是摆在高等数学教育工作者面前的一个课题。本文在总结教学经验和教育教学宗旨的基础上,从几个方面论述了高等数学教学改革的必要性。     

基于数学建模的高等数学教学改革

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,本文通过分析当前高等数学教育现状,阐述了数学建模在高等数学教学中所起的重要作用,进而提出几点思考,以促进高等数学教学改革。     

对高等数学教学改革的几点思考

近年来，随着招生规模的不断扩大，我院入学新生的数学水平在整体上有所下降，数学老师的任务更是繁重，给高等数学的教学增加了很大的难度。加之，错误的数学观念和不正确的数学学习方法等原因，使学生对高数的学习兴趣不高，甚至厌学。于是我院近几年的高数教学质量总是难有突破，重修率居高不下，其后果令人担忧。本主要从四个方面分析了当前我院高等数学的现状，并提出了建设性的对策和建议。     

课程思政理念下高等数学教学改革路径的探讨

“课程思政”为高校思想政治教育工作拓宽了新思路,在全国掀起了教育教学改革热潮。深入挖掘“课程思政”内涵,聚焦高等数学课程,结合实例从6个角度探究思政教育切入点,总结出5大高等数学思政教育方向,从教师思政教育能力、教学内容系统化、教学方法多样化、考核评价多元化4个层面提出了高等数学教学改革路径,以期为推动常态化的高等数学课程思政添砖加瓦。     

高等数学课程应用性教学改革的几点思考

提高学生“用数学”的意识和能力是高职院《高等数学》课应用性教学改革的侧重点,就在教学内容,教学方式,教学手段三个方面加强对学生进行“用数学”的意识和能力的训练方面提出了一些看法。     

课程思政视域下高等数学教学改革与实践

思政元素与教学内容的深度融合,是高等数学教学中的一个关键问题。深挖高等数学课程思政目前存在的痛点问题,秉承以人才培养目标为依据、以教学设计为支点、以课堂教学和育人成效为落脚点的理念,通过改变教师对课程思政的认知,提高其课程思政能力;通过多学科交叉联动,积极探索课程知识点与思政元素的有机融合;提出信息技术与教学融合的课程思政之路,实现“课程教学”向“课程育人”转变,助力立德树人根本任务。     

关于高职高专高等数学教学改革的几点思考

高等数学是高职高专学生必修的一门基础课,针对高职高专学生的特点和学校的培养目标以及如今在高职院校数学教学中教师和学生都存在的一些困惑,根据作者在高数教学改革中的经验和教训,从以下五个方面:高等数学在高职教育中的定位和作用；与初等数学的衔接；与专业的衔接,注重理论联系实际；数学建模,数学软件的应用；改革教学方法,构筑师生互动的平台,提出了一些思考和建议.     

对高等数学课程教学改革的思考

本文对目前理工类高校开设高等数学课程的教学现状进行了分析,并在此基础上提出了开展高等数学课程教学改革的若干建议。     

高等数学教学改革研究与探索

文章针对目前高等数学课程教学中存在的主要问题,结合教学实际,对高等数学在教育思想观念、课程体制及教学内容、教学方法等方面提出了一些改革措施和建议,以培养学生的数学素养,提高高等数学的教学质量。     

浅谈高职高等数学教学改革

本文从分析高职高等数学教学现状入手,提出了高等数学教学改革的三种途径:即加强教学内容的针对性,充分体现"必须、够用"的原则;优化教学方法和手段,提高教学效率;关注学生的心里成长,激发学生学习动机。     

数学建模竞赛对高等数学教学改革的影响研究

全国大学生数学建模竞赛创建于1992年,由教育部高等教育司主办,竞赛的指导原则为扩大受益面,保证公平性,推动教学改革,提高竞赛质量,扩大国际交流,促进科学研究。专科生对数学建模的兴趣越来越高,然而与此不相符的一个事实就是对于高等数学课的兴趣却越来越小,甚至产生厌学和恐学的现象。因此,我们根据数学建模竞赛的一些理念对高等数学教学进行了改革。     

数学建模与高等数学教学改革

面对21世纪知识经济的挑战,高等数学教学必须改革。近几年,数学建模教学活动取得了很大成绩,对高等数学教学改革产生了很大影响。把数学建模思想融入高等数学教学中,可以从教学内容、教学方法、课程设置等方面着手。     

关于高等数学课程教学改革的几点措施探析

随着高等数学课程不断进行自我改革和深化,从原来固有的教育思想和观念中解放出来,迎接全新教育模式的变革;改变以往与社会时代脱节的课程教材内容,把刻板式的教学内容和形势改变,进入信息化现代化的教学模式之中。改变脱节的教材内容,让其更加贴入学生专业本身。改变教师的角色,让其正真适应新时期的教育趋势,本文只是抛砖引玉,对于尝试改革中的几点措施做出简述。     

高职特色的高等数学教学改革

本文提出高职院校高等数学教学改革应扣紧“高职”特点,突出教学特色,高等数学教学改革要体现高职教育的职业性和时代性,教学内容和教学模式要符合高职教育的特点,教学手段和教学活动要体现时代性。     

中医药高等数学教学改革的几点思考

随着数学对医学领域的渗透与应用,及其迅速扩展的趋势要求医学专业人员必须具备较好的数学素养.本文从中医药专业学生的特殊性、中医药系统高数教学计划和教学大纲的统一、教师之间的交流入手,揭示了中医药高等数学教学改革中存在的几点问题,并给出了相应的建议.     

数学建模在推动理工类“高等数学”教学改革中的作用

“高等数学”教学改革是一项长期复杂的工作,数学建模的融入推动了教学改革的进程,发挥非常重要的作用。数学建模的推动作用主要表现在两个方面,一是推动“高等数学”教学内容的优化和升级,二是推动“高等数学”教学方法的改革,使之向启发式、互动式、信息化教学方法转变。     

高职高等数学教学改革的几点思考

高职高等数学教学改革必须从数学学科的整体上把握,综合考虑学生的思维特点和知识水平、专业培养目标、学生的发展、岗位的流动等多个方面,兼顾数学的工具功能、思维训练和文化素质教育的功能;高职高等数学教学必须从高等职业院校的高等数学的教学目标和教学现状出发,从高职教育及高职学生的现状和特点出发进行有针对性的改革.     

成人高等数学教学改革的几点想法

高等数学作为成人高校的基础课，对于专业课的学习有着举足轻重的地位。教师应该有目的、有意识的根据成人教育特点改进教学内容，不断创新教学方法，使学生在高等数学的学习中真正做到学有所长、长有所用，为后继课程及以后的工作学习打下牢固的基础。作者在成人高等数学的教学实践中总结了几点经验，供大家商榷。