设计前置性作业,课前也精彩

前置性作业,对于小学生的学习发展有着重要的作用,因此在设计作业的时候,教师应当注重丰富前置性作业的策略,让前置性作业更加完善.这样一来,可供学生选择的项目就会多一些.从设计前置性作业方面着手,将作业提前布置给学生,让学生通过自主探究打好数学基础.     

初中语文前置性作业设计策略探微

初中语文前置性作业设计针对当前作业现状及存在问题,遵循“双减”政策和新课标的要求,以生为本运用“大单元教学”和“1+X”群文阅读教学理念,助力提升学生语文核心素养、构建语文知识体系。初中语文前置性作业设计着眼于为学生创设真实的任务情境、开放的学习环境,让学生积极主动学习、深度学习,提高学业质量,探讨了初中语文前置性作业设计的原则及具体策略。     

小学数学前置性作业设计探微

正前置性作业,指教师向学生讲授新课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业的完成是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。前置性学习充分到位,课堂上学生才能更好地把握重、难点,进而有针对性地解决问题。一、前置性作业设计应遵循的原则1.民主化原则。设计前置性作业     

小学语文前置性作业设计浅谈

小学阶段的语文教学对学生语文的学习有着重要的影响,前置性作业的设计能够帮助小学语文教师更好地开展教学实践工作,帮助学生提前认识和了解所要学习的内容和知识点,从而提升学生的自学能力,激发学生的主观能动性。所以,小学语文教师在进行前置性作业设计时,要注意设计方法以及课文的中心内容,更要把前置性作业的难度给把控好。让学生在完成前置性作业的过程中能够切实地学习到知识和体会到学习的乐趣。随着新课改的不断推进,前置性作业的设计也变得至关重要,本文就小学语文前置性作业设计进行探究和分析。     

前置性作业:初中科学生本教育的“孵化器”

前置性作业是教师讲授新课内容之前,布置给学生进行尝试性学习的作业.前置性作业是生本教育的重要环节之一,是生本教育的“孵化器”,是指引学生整个学习过程的方向标,不同于原先的课前预习,具有一定开放度,是学生快乐学习的开始.为此,教师应以标为纲,以生为本,以点触面,探索前置性作业的设计策略,发挥前置性作业的实践价值.     

前置性作业设计在高中语文课堂的应用研究

当前正处于深化课堂教学改革、建设高效课堂、推动减负增效的教学时代,在此背景下,高中语文课堂中产生了"前置性作业设计"。"前置性作业设计",先以前置作业引导预习,给教师形成预习学习反馈,接着由教师根据学习反馈制定教学方案,确定班级学习的重难点,并通过随堂测试的方法检验学习成果,巩固基础知识。这打破了以往的教后学,学后练的传统教学模式。"前置性作业设计"不仅有利于学生进行预习,形成良好的学习习惯,还有助于教师了解学生学习情况,并能够在课堂上有针对性地进行讲解,有效地提高课堂的上课效率。本文将通过前置性作业设计在高中语文课堂的实践研究,论述前置性作业设计有利于高中语文课堂深化改革,符合时代要求。     

谈谈初中英语前置性作业的设计

生本教育提出了"先做后学、先会后学、先学后教、以学定教"的教学理念,而前置性作业就充分体现了这一生本理念。前置性作业是生本课堂的重要环节,也是学生学习的一个重要组成部分。合理设计前置性作业,对于提高初中英语课堂效率及培养学生的自主学习能力和习惯至关重要。如何增强英语前置性作业的有效性,在实施过程中又要注意哪些方面,这是本文所要探讨的问题。     

浅谈小学高年级数学前置性作业优化分层设计及实践

每个班级的学生情况不同,结合班级的实际情况,利用分层设计前置性作业的策略进行优化,有利于满足不同学生的学习需求,激发学生学习数学的兴趣,顺利实现教学目标。文章从前置性作业的分层设计,前置性作业的应用探究,分层设计前置性作业应注意的问题等诸方面简要说明小学高年级数学前置性作业的优化设计之分层设计及实践。     

巧用前置性作业提高初中数学课堂教学效率

纵观新一轮课程改革,其要求在教育教学活动开展中,教师要立足教学所需,借助多样化的方式培养出极具自主学习能力的创新型人才。基于学生自主学习能力培养这一目标,在初中数学教学活动开展中,就前置性作业设计进行探究,尝试借助多样的前置性作业基于学生课前自主探究的机会,使学生在作业完成中享受到自主学习的乐趣,并掌握自主学习的方法。     

如何优化小学数学作业设计

<正>新课程改革以来,我们认识到要减轻学生负担,增强课堂学习效果,促进学生全面发展,真正实践新课改的精神,必须重新认识小学数学作业的意义,优化作业设计。1.前置性作业引路,体现先学后教作业的类型可分为前置性作业、每课一练、周清作业、单元练习等,各种作业都对学生的有效学习起到不同的作用。我校着力打造生态课堂教学模式和推出小班化教学理念,重视前置性作业的设计和运用,让学生有准备地进入课堂,做到先学后教,提高学生学习的有效性,培养学生的自主学习能力。     

让前置性探究学习成为课前思维“体操”

立足数学课堂教学的现状,提出引导学生进行前置性探究学习的必要性,而有效设计前置性探究学习作业是进行前置性探究学习的关键,善用激励性评价是促进学生探究的不竭动力,通过前置性探究学习学生在提升自主探究能力的同时思维水平也得到有效发展.     

因课而异 因人而异——例谈小学数学前置性作业的设计

<正>前置性作业,又称为前置性小研究,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。笔者结合教学实践,浅谈小学数学前置性作业设计中应该注意的一些问题。一、前置性作业设计的基本原则前置性作业不等于课前预习,课前预习以自学教材内容为主,其目的主要是对所学内容有初步的了解;而前     

浅析初中化学前置性作业的设计及实施

本文研究初中化学前置性作业的设计以及实施情况,通过理论知识的前置性作业设计、实验课前置性作业的设计等策略,可以全面的提高初中化学教学效果。丰富初中生的化学学习思路,提高课堂教学效果。初中化学前置性作业设计,创新了课堂教学形式,突出了学生的主体地位,围绕着以学生为本的思想开展化学教学,增强了初中化学前置性作业设计的适用效果,充分调动了初中生的化学实验积极性。     

前置性作业设计,让语文阅读走向“经典”

正《义务教育语文课程标准》强调,学生是课堂的主人、学习的主体。对于学生来说,关键是让学生学会学习,而预习则是培养学生自学能力的重要途径。笔者结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,结合预习探索前置性作业设计对学生做到由扶到放,让学生学会自学,继而有效提高自身的语文阅读素养。一、准确把握编者意图,做到有的放矢对于叙事类比较强的课文来说,比如童话、寓言,还有各种记叙文,其前置性作业设计应侧     

浅析前置性学习与导学案在初中生物学教学中的实用性

<正>1前置性学习的特征与应用前置性学习亦称前置性作业,源于华南师范大学博士生导师郭思乐教授提出的生本教育理念~([1,2]),具有以下特点。1.1面向全体学生前置性作业的形式丰富多样,教师可根据学生特点和教学内容的实际情况,结合生活实际为学生设计各种形式的前置性作业,而不局限于传统的书面作业,且成果的展示亦可多样化。例如,在教学北师大版初中生物学"细胞分化形成组织"一节中,可设计     

基于生本课堂小学数学教学中前置性作业布置

生本课堂教学是实现生本教育的基础,在当前的小学数学课堂教学中有着重要的作用。前置性作业是在讲解新知识之前,根据学生现有的知识水平和生活经验布置的作业,不仅是衡量学生学习质量的教学环节,也是帮助学生形成良好的学习习惯的教学方式。设计前置性作业要求教师能够体现出新知识的要点,这是生本课堂的教学任务之一。就生本课堂小学数学教学中前置性作业的布置进行简要的探讨。     

小学语文前置性作业的教学价值与设计方法

语文学科作为小学阶段最重要的课程之一,一线教师对其教学方法一直在不停的探索与创新。通过实践发现,小学语文前置性作业具有很高的教学价值,它可以为小学课堂教学提供良好基础,经过精心设计的前置性作业可以提高学生学习积极性、激发其学习主动性,也能最大限度的提高课堂教学效率。本文立足小学语文教学实践,对前置性作业的教学价值进行了深入分析并探索高效前置性作业的设计方法。     

浅析处理前置性作业问题策略

了解学生,正确把握学习起点,成为前置性作业后组织课堂教学中突出的关键性问题。教师认真阅读学生的前置性作业,了解学生在前置性学习中共同的关注点和聚焦的问题以及学生提出的一些个性化的观点,有针对性地设计课堂教学对接预案,使课堂教学真正为学生所需。     

小学英语前置性作业优化设计探究

<正>《全日制义务教育英语课程标准》(2011年版)中强调,运用合作探究、实践活动等体验学习方法来引导学生主动学习和探究,使其在认知体验的过程中不断增强语言表达和综合运用能力。英语作业的设计应该按照上述要求,注意突出"多元化"和"前置性",让学生能够自主学习和主动探究问题,及时总结学习认知过程,有针对性地完成学习任务。前置性作业的有效设计能更好地调动学生英语学习主动性和积极性,不断增强语用能力。     

巧用数学前置性作业,提高课堂教学有效性

前置性作业又称前置性学习.它指的是教师向学生讲授新知识之前,引导学生在现有知识水平的基础上,结合其生活经验进行尝试性学习.少而精、内容适中、学生接受和喜欢是小学数学前置性作业的特点.教师要根据学习内容的难易和学习者的年龄特征、现有实际知识水平等情况,选择课前和课中相结合的形式,做到形式为内容服务,为学生的学服务.