小学生数学应用意识与能力的培养分析

数学是一门生活性学科,数学与社会、生活和科学息息相关。在小学数学教学中培养学生的数学应用意识与能力尤为重要,已经成为新课标的重要目标。主要分析了小学生数学应用意识与能力培养的几点方法。     

浅谈小学数学中学生应用意识的培养

数学是一门应用型学科,在小学数学教学中,应当十分注意小学生数学应用意识的培养.本文结合笔者教学实践,从几个方面出发,就如何培养小学生的数学应用意识展开探讨.     

竞争意识在小学数学教育中的运用

数学是与现实生活紧密联系的一门学科,也是小学教育阶段的一门重要学科,已成为当前教学改革的重要任务之一。为了充分调动学生在课堂上参与数学教学过程的积极性,教师应结合学生自身心理特征培养其竞争意识,确保数学教育取得理想的效果。本文就竞争意识在小学数学教育中的合理运用展开具体分析。     

小学数学教学应注重培养学生的应用意识

<正>小学教育在我国教学体系中占有重要地位,小学教育是培养学生学习能力的重要时段。在小学教育中,数学课程的学习难度要大于其他课程,另外部分人认为数学成绩好就能把数学灵活应用于生活中。当前我国教育正在进行改革,小学数学教学应注重培养学生的应用意识。文章重点介绍了如何培养小学生的数学应用意识。数学知识来源于生活,又应用于生活当中,所以数学是一门非常注重实际应用的学科。当前我国小学数学教学中存在着以下问题,第一是受到整体教育环境的影响,当前小学数学教学在计算     

小学数学教学生活化的实践研究

数学是一门"来源于生活又运用于生活"的学科。因此,教学中必须提高数学与生活现实的联系,培养学生对数学的应用意识,以期更好更快地促进小学数学教学生活化进程。     

浅析农村小学数学教学中如何培养学生创新意识

社会快速发展的今天需要的是具有创新思维的人才。小学生正处于思维发展的关键时期,因此,教师应从小学阶段开始培养学生的创新意识,尤其数学学科。数学是一门基础学科,生活中处处都会用到它。同时数学又是一门艺术,需要教师用灵活的方法将抽象的数学知识形象化。那么,在小学数学教学过程中怎么培养学生的创新意识呢?本文就此进行了分析。     

基于数学核心素养的小学数学教学改革

随着新课程改革的不断深入,在小学数学教学过程中越来越重视对学生进行核心素养培养。通过数学课程的核心素养培养,能够有效提高学生的数感、符号意识、空间意识和应用意识,还能强化学生的逻辑思维以及抽象思维等,通过这样的方式全面提高学生将理论和实践进行应用的能力,达到解决实际问题目的。因此,在小学数学教学过程中,如何培养学生的核心素养,是小学数学教学改革中需要深入研究的问题之一。     

小学数学教学中学生创新意识的培养探究

小学数学是小学教育中非常重要的一门课程。对小学生进行创新思维培养有利于促进学生的逻辑思维能力。但目前我国小学数学教学中学生创新意识的培养还存在很多有待解决的问题,创新意识的培养不是一蹴而就的,它需要长期的知识积累及创新思维培养。本文就是主要对小学数学教育现状的分析及如何在小学数学教育中对学生创新意识的培养展开讨论的。     

在生活化数学中培养学生的数学素养——我看新课程标准教材

在小学数学教学中,教师应该将学生的生活与数学学习结合起来,让学生感悟、发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学应用意识,从而培养学生的数学素养.     

职高学生数学应用意识的培养研究

数学是一门应用性极强的课程,相较而言,职高生的数学水平较不理想,通过培养他们的数学应用意识,将有利于从劣势到优势的转变.在职高数学教学中,应当注意培养学生的应用意识..     

浅谈小学生数学应用意识的培养

小学数学是基础教育的基础学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。因此,小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上,使学生具有适应生活和社会的能力。那么,怎样培养学生的应用意识呢?一、引导学生感受数学的应用价值在数学教学中,     

生活化教学在小学数学课堂教学中的实践应用

小学是学生接触正规教育的初始阶段,所学内容主要体现了知识的基础性.数学作为小学阶段一门至关重要的学科,在整个教育教学中起到了举足轻重的关键作用.小学数学教学的主要目的是培养学生的应用能力和解决问题能力,让学生将所学知识灵活运用到实践之中,拓展学生的数学思维,让学生对数学符号、数学语言、数学文字等深入理解,并充分了解数学学科的本质含义.数学知识较为抽象,学习起来较为困难,这就需要教师将生活化元素与小学数学教学相融合,帮助学生理解和掌握知识.生活化教学的应用,能够充分体现数学知识的价值,调动学生的学习兴趣,培养学生的生活应用能力,帮助学生构建完整的数学知识体系,有效提升学生的自主学习能力.     

论小学数学核心素养生成的教学策略

数学核心素养是近年来提出的一个新的词汇,对数学素养进行培养,可以让学生掌握学习数学的目的,把握数学思想、数学意识、数学人文,让数学从传统的枯燥教学中解放出来,而真正成为学生感兴趣的一门科学。具体可从开设多种形式的课堂、注重培养学生的数学思维、重视信息技术在小学数学教学中的应用、将核心素养贯彻到教学中几个方面进行努力。     

猜之有据,推之有法——推理思想在小学数学教学中的应用

小学数学是一门开发学生思维的学科.在小学数学中,教师不能将教学内容只定义在对概念、定理、性质以及法则数量关系等的掌握和应用上.教师还应该在数学教学中重视培养学生对数学思想的掌握.本文主要阐述了小学数学中推理思想的应用.     

数学源于生活 生活处处有数学

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,     

刍议数学日记对数学应用的作用

随着教育改革的推进,提高学生的数学应用意识成为小学数学关注的焦点。培养学生的数学应用意识可从鼓励撰写数学日记入手,帮助学生建立数学与生活之间的联系,提高学生应用数学的能力。     

小学数学教学中创新思维的培养

培养学生的创新意识和创新能力是教育的重要内容,数学作为一门思维性极强的基础学科,在培养学生的创新思维方面有其得天独厚的条件,通过创设教学情境,激发创新意识,使学生经历数学"再创造"过程,搭建创新平台,加强动手实践能力,培养学生的创新能力.本文针对创新思维在小学数学教学中的培养进行了阐述,并提出了一些具体方法.     

在探究中感悟在体验中成长--浅谈小学数学课堂教学艺术

小学数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,课堂上要以探究性学习为主,倡导学生积极主动发现问题、提出问题、自主地解决问题,培养学生创新意识和数学应用意识,体会数学的应用价值。本文阐述了创设积极情境,打造灵动课堂,培养小学生探究性学习的方法。     

谈在数学教学中创新意识的培养

数学这门学科有其学科特点：逻辑性、抽象性、应用的广泛性。在数学教学中不但要注意引导学生发挥预习和自学的优点,并要在课堂教学上渗透对学生创新意识的培养,这样才能达到数学教学的最高境界和目的。现就在小学数学教学上如何对学生渗透创新意识的培养提供几点看法与大家共同斟酌。     

数学建模思想在小学数学教学中的应用初探

建模思想是被广泛应用于众多行业的一种思想,在教育行业中,数学建模思想的应用,很大程度上促进了老师对于教学方法的创新。数学建模思想在小学数学教学中的应用,能够有效培养学生的数学应用意识,引领学生自主分析、解决问题的能力。基于此,将简要分析数学建模思想在小学数学教学中的应用。