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卞冬梅 《教育界(基础教育)》2021,(16):31-32
数学教学中,试卷讲评课的教学发挥着至关重要的作用。与新授课一样,教师要时刻关注学生的发展,走出"满堂灌"的误区,带领学生走向深度学习,解放学生的脑、手、嘴等,从而培养学生的数学学习能力。 相似文献
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黄海珍 《中学历史教学参考》2012,(12):66-67
研究2012年高考广东卷历史主观试题与评阅原则,分析学生的作答情况和解题思路,对把握高考方向和考查特色、提高备考有效性大有裨益,而基于高考真题的历史学习检测与讲评课无疑是一条值得探索的途径。 相似文献
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进入高三,随着新授课的结束,课堂教学以练习讲评课为主。所以高三英语讲评课的质量对于学生整个高三阶段的学习和高考成绩都起着至关重要的作用。 相似文献
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在初中阶段,化学只上一年的课,学生就要参加中考,为了迎考,教师们一般都要安排3至4个月的时间进行复习,复习过程中避免不了要让学生做练习,而做了练习就要进行讲评。因此,如何上好练习讲评课是每位化学教师必须面临的问题。我认为,要上好化学练习讲评课,应做到"七要""七不要"。一要认真钻研历年的中考题目,不要见题就讲。 相似文献
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柳连红 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0049-0049
离开多媒体这个先进的教学手段,运用最原始的一支粉笔开展教学,我们同样要有办法让教学继续下去,让课堂活起来。利用一支粉笔走进课堂,不单单是对教师基本功的考验,更是对教师应变能力的一次测试。教学方法有很多,只要是适合学生学习的,有利于学生学到新本领的就是好教法。 相似文献
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习题讲评课的是化学教学中一个不可缺少的组成部分,通过习题讲评不但能帮助学生掌握化学基础知识和基本技能,更重要的是能通过习题培养学生良好的思维能力,提高化学素养.但是在实际教学中教师、学生最厌烦习题讲评课,原因都是习题讲评效率低下,讲与不讲一个样,听与不听一个样,习题讲评成了食之无味,弃之可惜的“鸡肋”.如何提高习题讲评课的有效性.以下是笔者几点体会. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
考试作为评价教学的重要手段之一,在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义,英语试卷讲评课质量对于发挥英语考试的评价功能至关重要。教师要通过试卷的讲评,不仅让学生对自己的学习有个清晰的认识,还要在讲评的过程中以学生为主体,培养其学习能力的同时渗透情感态度。 相似文献
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1.亲切感、现代感。谁知一翻书,傻了眼了,里面的词语他一个也不认识。我刚准备告诉他,却被他的眼神“封杀”了。嘿,还挺倔!——郑浩天师:我喜欢“嘿”字,让人感觉很亲切。我转过头去一看,哎呀妈呀,他在那儿摆架势.摆的还是赵本山的“非常6+7”架势。 相似文献
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周小芬 《语文世界(高中版)》2014,(11):24-25
习题讲评课是高中语文教学中的常规课,如何提高习题讲评课的质量自然成为高中语文教师研究的重要课题。我结合自己多年来的语文教学经验与教训,进行了多方的学习与思考,觉得语文习题讲评应当在落实"五要"上下功夫。 相似文献
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试卷讲评课要充分发挥学生的主体作用,留给学生充足的自主、合作学习的时间和空间,营造共同探究的学习气氛,让学生通过自查自纠,培养学生自主学习、通过小组讨论交流培养学生合作学习、通过共同探究培养学生勇于探究等的学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
在高中英语学科的学习过程中,学生要记忆的单词语法非常多,为了帮学生对之前的学习内容进行有效的查缺补漏,及时开展英语试卷讲评课是必不可少的。本文对如何优化高中英语试卷讲评课堂进行分析研究。 相似文献
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