解读默顿科学规范

20世纪40年代初默顿斟学规范提出以后,曾被广泛接受,成为当时社会组织科学活动的理论依据.然而,随着科学自身的发展,科学哲学中相对主义思潮的兴起,人们对科学知识的内容进行更加深入的反思,默顿科学规范受到质疑和挑战.通过重新解读文本可以得出,默顿提出科学规范的根本目标就在于从科学制度的层面上确立科学的自主性,实现科学的稳定和发展.默顿科学规范所遇困境的根源是它的认识论基础--逻辑实证主义被解构.     

重读默顿的科学规范

默顿的科学规范理论构成了默顿科学社会学的核心内容,产生了深远影响。可是,随着大科学时代的到来,尤其是SSK等对传统科学观进行了解构之后,建立在实证主义科学观之上的默顿科学规范似乎落伍了。对此,我们虽然要承认默顿规范的局限性,但也应看到,默顿科学规范对于科学精神的总体把握依然是正确的,从社会运行制度上去促进科学事业健康发展也仍旧是探究科学的重要维度。扬弃了实证主义科学观之后的科学规范研究,将会看到更真实的科学面目。     

默顿命题研究综述

作者从默顿命题的提出、内涵、理论意义等方面,对默顿命题的研究进行理论综述,并对默顿命题研究中呈现出的特点、问题等进行相关的理论分析.     

默顿规范的现代解析

科学精神的四项基本规范:普遍性、公有性、无私利性和有条理的怀疑性,也称默顿规范.许多科学哲学和科学社会学家认为,默顿规范已经不适用于二战以后的科学和科学社会.本文对默顿规范作了现代解析,认为默顿规范是不能放弃的,我们要继承并发扬默顿规范,大力弘扬现代科学精神,永葆科学的青春和活力.     

默顿科学社会学述评

科学社会学的开创者默顿最初关注的是促成近代科学兴起或体制化的主要社会因素问题,后来转向研究科学体制的内部规范结构问题,如科学的精神气质、科学发现或发明优先权的争论、科学奖励或报偿制度及其实质和根源等。从不同时期所研究的问题的不同,可以清楚地看出,默顿科学社会学的总的发展趋势是由外部科学社会学到内部科学社会学,最终发展为一种几乎没有科学的科学社会学。     

反思默顿的普遍主义规范

从科学观、知识观、科学家的价值观和社会文化等视角重新审视默顿的普遍主义规范是非常必要的。默顿的普遍主义规范在当今中国面临着来自内在的知识观和外在的社会文化的双重挑战:一方面不断被揭示出来的新类型的知识使普遍主义规范难以适用,另一方面普遍主义规范在中国还遭遇着文化的障碍。无论是从应然还是从实然层面看,默顿的普遍主义规范都应做适当修正、补充或拓展,以兼顾公平和效率,促进我国科学技术持续、高效发展。     

论默顿经验功能主义的基本内涵

经验功能主义是美国社会学家罗伯特·金·默顿继帕森斯之后建立的新的结构功能主义社会学流派。默顿在对以往功能主义理论缺陷的揭示和批判基础上,建立起用以指导经验研究的功能分析范式,使传统的功能分析方法从一团模糊的取向变成了可以用来指导经验研究的精确的概念范畴体系,从而把功能主义推到了新的研究阶段。     

默顿博士论文:我国STS研究的它山之石

默顿博士论文具有独特的理论贡献和学术价值,它提出了发人深省的"默顿命题",开列了关于科学、技术与社会的研究指南,开拓了科学社会学研究的新路径,开阔了科学之文化因素研究的新视野,开创了科学社会史的编史纲领,首次使用了"科学、技术与社会(STS)"这一鲜明提法.20世纪80年代以来,默顿博士论文在我国学术界引起了人们的普遍重视,产生了持续的影响,不仅超越了科学社会学领域,其被引证的论文数目也明显增加.默顿自身学科背景之广泛、研究经历之丰富,其博士论文的选题之高明、方法选择之恰当,值得我们认真学习和借鉴,并且也为我们开展具有中国特色的STS研究提供了一个很好的范例.     

帕森斯与默顿的结构功能主义比较分析

该文立足于结构功能主义理论,对帕森斯和默顿的结构功能主义理论主要观点进行了概括,在此基础上分析了二者的结构功能主义理论的主要差异。帕森斯和默顿的结构功能主义主要在于对行动理解的不同和建立在不同的理论传统之上。通过时二者理论的比较分析得出了几点启示。     

默顿命题的内涵扩展及其整体理解

学界关于默顿命题的研究大多只关注其"清教—科学"假说的部分。通过对相关文献和默顿研究思路的梳理可以发现,默顿命题还存在另外两个,即"经济与科学关系"的默顿命题和"政治与科学关系"的默顿命题。虽然三个命题所提出的年代已经久远,但默顿抓住价值观念、经济和政治这三个变量,探讨社会对科学发展的影响,这个思路依然可以为今天的研究提供借鉴。同时,鉴于三个命题在内容和逻辑上的紧密关联,它们又可以被视为一个整体,启发人们去思考诸外部社会因素(包含但不限于观念、经济和政治)与科学之间的互动模式。     

默顿与齐曼的科学社会学研究特点比较

默顿和齐曼的科学社会学分别成功地塑造了两个不同的科学研究模型。默顿的科学社会学以科学内部的社会结构为研究对象,采用结构—功能分析的研究方法和单一社会学的研究视角;齐曼的科学社会学则主要以科学知识为研究对象,采用自然主义描述的研究方法,从哲学、社会学和心理学等多维度视角来加以研究。     

英国默顿学院将修改研究员职位条例

据英国1980年12月19日《泰晤士》报消息,去年夏天,一位名叫詹姆斯·格雷厄姆的博尔顿工学院的毕业生,依据英国官方关于学院学位与大学学位平等的意见,向牛津大学默顿学院呈交了申请书,申请该学院的初级研究员职位。但是,默顿学院的章程规     

论默顿规范对现代体育科学研究规范性的构建

默顿规范是美国社会科学家默顿于1942年提出的,对我国体育科学研究的规范性构建起到了积极作用。由于体育科研管理与评价体制不科学、体制不完善,当前我国体育科学研究规范还存在诸多问题,分析黙顿规范与构建我国体育科学研究规范的相关联系,指出默顿规范是消解体育科学研究现实困境的最佳途径,是体育科学研究规范性建构的保障,能够为体育科学研究规范性建构指明方向,从而促使我国体育科学研究趋于规范化。     

默顿功能分析在我国教育领域实证研究与思考

正功能和反功能、显功能与潜功能是默顿功能分析范式重要框架,近十几年来,我国教育领域研究者以此框架为基础开展了大量实证研究,主要集中在教育的功能分析方法、教育的潜功能、教育的负功能等方面。随着这些实证研究不断扩展和深入,默顿结构功能理论仍将对我国教育领域社会学研究发挥现实指导作用,同时,我国应该站在西方社会学理论的巨人肩上发展我国教育领域社会学理论。     

大学生失范行为的社会学分析——基于默顿的失范理论

默顿认为社会失范的根源在于社会文化结构规定的价值目标与社会结构所规定的制度化手段之间的张力结构,其逻辑是考察社会结构中不同位置的人对于价值目标的适应行为。受其启发,本文通过两个方面大学生失范行为的发生进行分析,一方面是考察学校结构内的价值目标以及制度化手段之间的张力结构,另一方面是考察学校结构与学校结构外的价值目标以及制度化手段相互冲突的境况。基于此,笔者认为,纠正大学生失范行为的关键在于:其一,通过给予学生规范以及树立规范的合法性权威加强教育规范;其二,通过纪律和实践精神的培养塑造学生自制的品格。     

论默顿的公共知识观以及科学论文制度在中国的异化

从默顿的公共知识观出发,同时参照SSK学派对默顿传统科学社会学的批判,力图从其源初发生的深度上来探讨"知识、个人、公共"三词。尝试从科学论述上升到公共语言的层次上对"科学论文制度在中国的异化"问题做出思考与剖析,以求为理论思考寻找到现实落脚点,最终能对现实有所改变。