翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用研究

翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。     

翻转课堂在南亚留学生人体胚胎学教学中的应用研究

本文为探讨翻转课堂教学模式在南亚留学生人体胚胎学教学中的应用效果,对大理大学2014级MBBS临床医学1班本科生尝试采用翻转课堂模式教学,2班学生采用传统教学模式教学,比较两个班级学生考试成绩并采用问卷调查评价翻转课堂模式教学效果。与传统教学相比翻转教学模式组学生成绩明显高于传统教学组,这种教学方法也获得了绝大多数学生的认可。     

翻转课堂在初中数学教学中的应用

翻转课堂是提升学生在学习中的主体地位、让学生自主学习的一种新鲜教学方法在初中数学教学中,教师应注重使用翻转课堂的教学方法。本文通过对翻转课堂教学方法的研究,结合初中数学教学特点与学生实际,设计了适合实际数学教学的反转课堂应用模式。     

课程思政在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用效果及对学生学习成绩的改善分析

为探讨在急危重症护理学教学期间开展课程思政翻转课堂教学模式后对学生学习成绩的改善效果,文章采取随机抽样法,将九江职业大学2020级护理1班学生设为对照组,采取常规教学模式学习急危重症护理学,将2021级护理1班学生设为观察组,采取课程思政翻转课堂教学模式学习急危重症护理学。将不同教学方式下两组学生的考核成绩、综合能力、教学效果、重点内容掌握程度等研究数据进行统计分析。观察组学生考试成绩更高于对照组（P<0.05）,学生对突发情况应急处理能力、心肺复苏作用机制等知识的掌握程度更高。研究发现,开展急危重症护理学教学期间,采取课程思政翻转课堂教学模式可以显著提升教学效果,对学生的学习成绩具有改善作用。     

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用例谈

随着教学改革的不断推进,教学模式也在不断发生变化,翻转课堂教学模式受到了越来越多的关注。在当今时代,传统教学模式已经无法满足学生的学习需求,不适应教学改革需要,无法起到促进学生发展的作用,同时引发了一系列的问题,阻碍了教学质量和效率的提升。翻转课堂的出现弥补了传统教学模式的漏洞,提升了教学质量和效率,满足了学生的学习需求,获得了教育界的一致好评。因此,研究翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用具有重要意义。     

初中数学翻转课堂教学设计与应用

翻转课堂是在素质教育推行下应运而生的一种新型教学模式,在课堂教学当中要求学生围绕着问题展开,充分应用网络与多媒体资源来建立个性化的课堂模式,实现对课堂教学的改革,更新学生的学习观念。文章主要对翻转课堂的教学模式进行简单的阐述,并就初中数学中翻转课堂的教学设计和应用展开了探讨。     

对翻转课堂在初中数学教学中的应用探讨

翻转课堂主要是指在教学过程中应用信息技术,培养学生的思维创造力.因而,在初中数学教学过程中,教师要能够利用翻转课堂教学,改变传统的教学方法,使数学课堂教学能够有实质性的改革.同时,教师也要让学生熟练地掌握并操作计算机,使学生能够通过计算机自主学习数学知识.数学教师在教学过程中利用翻转课堂教学,可以有效地促进教师与学生之间的交流,也可以培养学生自主学习的能力,更可以提升课堂教学质量.因而,数学教师要能够对翻转课堂     

中高职贯通数学建模课程的翻转课堂教学

本文对翻转课堂的教学模式以及数学建模课程在国内中高职院校的教学现状进行了深入的分析,探讨了基于翻转课堂教学模式下的中高职数学建模教学的改革思路和具体实施过程。通过信息技术,设计教学过程,高效利用学生的线下学习时间,激发学生学习兴趣,提高数学建模的教学成果,以改善我国中高职院校在数学建模教学方面存在的问题。     

论如何利用翻转课堂教学模式构建中职数学活力课堂

以往的中职数学课堂教学时,数学教师作为数学课堂的"主角",给学生讲解相关数学知识内容,数学教师作为数学课堂教学的主导地位。时间一长导致学生在学习数学的过程当中,降低学生学习数学的积极性,造成了在构建中职数学活力课堂时受到了一定的阻碍。本文将从论如何利用翻转课堂教学模式构建中职数学活力课堂进行探讨,分析通过对翻转课堂的教学模式进行分析,分析在中职数学教学当中的优缺点,并根据存在的不足提出相关解决建议。     

临床生化检验实验教学中PBL与翻转课堂教学模式联合应用研究

为了研究临床生化检验实验教学中PBL与翻转课堂教学模式联合应用的效果,文章选取2020年9月至2021年5月在广西卫生职业技术学院学习的135名医学检验技术专业大二学生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为两组,其中观察组选用PBL联合翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式,结果显示,学习结束时,观察组的临床生化检验...     

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用对策探析

基础教育教学改革的不断深化,促使多种教学模式应用到初中教学工作中,其中翻转课堂的引入,在很大程度上优化了初中数学教学,激发学生学习兴趣的同时,也提高了初中数学教学效果,对提升学生学习能力起到重要作用。翻转课堂的应用,也对数学教师整体教学能力提出较高要求,有必要深入研究、实践,强化初中数学翻转课堂教学成效,进而充分落实素质教育目标。对此,文章基于初中数学教学现状,阐述了翻转课堂的应用意义,提出了翻转课堂教学模式在初中数学教学中的实际应用措施。     

翻转课堂在中职妇产科护理教学中的应用研究

针对中职学校妇产科专业教学过程中采取翻转课堂教学方法的应用效果进行了分析,提出了使用翻转课堂在中职妇产科教学中的效果和利弊。从福建闽北卫生学校2019级护理专业学生档案库中选取2个平行班的138名学生,随机分为观察组和对照组。对照组的教学工作采用常规护理教学模式,观察组的教学工作则采取以翻转课堂为主的教学模式。教学章节选取为妇产科护理学的“妊娠滋养细胞疾病”和“女性生殖系统肿瘤病人的护理”,考查方式主要通过闭卷笔试、问卷调查、教师回访三个环节进行全方位评价。最终,观察组学生无论是卷面客观考查还是问卷调查以及教师回访的主观考查都要明显高于对照组学生,并且两组学生之间的差异符合统计学定义,即P<0.05。因此,在中职妇产科护理教学工作中采用翻转课堂教学方法可以有效提高学生的认知水平和学习质量,提升学生对课堂教学的满意度,使学生能够具有更好的临床思维和自主学习能力。     

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的实践应用

当今世界人们越来越重视教育,我国新的课程改革将信息技术融入课程教学与开发中,在数学教学领域尤为明显。信息技术改变了传统数学教学模式,为实现学生真正有效的学习而服务。翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用基于实践与理论的指导,在充分了解学生的基础上,创新教学设计,以提高教学效率。本文介绍了翻转课堂教学模式的基本概念,指出我国当前初中数学教学中存在的问题,明确翻转课堂教学模式在初中数学教学中的重要意义。     

基于MOOC的翻转课堂教学模式在生物化学教学中的应用探索

目的:探讨翻转课堂教学模式在临床医学专业教学中的优劣.方法:选取五年制临床医学专业平行班级学生共157人,A班采用传统教学法(对照组),B班采用翻转课堂教学法(实验组).经过一个阶段的教学实践后通过问卷调查和试卷测试的方式对教学效果进行评价和比较.结果:翻转课堂教学模式下,学生的学习兴趣和学习效率大大提高,学生对课程的满意度、对学习内容掌握程度及学习成绩均高于传统教学组,同时学生的沟通能力、分析和解决问题的能力、个人成就感都得到较大程度的提升.结论:生物化学翻转课堂教学模式能够提高教师教学和学生学习效率,也有利于学生综合能力的培养,值得推广.     

翻转课堂教学模式在高职数学教学中的应用探究

文章结合教学实践,对高职数学课堂教学中运用的翻转课堂教学模式进行介绍,具体阐述了翻转课堂教学模式的具体特征,并对其在高职数学课堂教学中的应用进行探讨。     

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究

在新课程改革的背景下,初中数学的教学目标逐渐改变。教学目标不再只是培养学生的学科知识,而是要引入翻转教学模式,积极培养学生的数学思维和全方位的能力。由于初中数学的理论知识较复杂,学生在传统教学模式下很难理解数学课堂的知识,通过采用翻转课堂教学模式,实行教学方式的改进,有利于提高数学教学质量。本文探讨翻转课堂教学模式的形式特点,以及其在数学教学中的应用策略。     

浅谈初中数学教学中翻转课堂模式的应用

借鉴国内外先进的翻转课堂教学模式,以布鲁姆掌握学习理论为基础设计建构了数学翻转课堂教学模式结构图,并在中学数学教学中做了实证研究,根据翻转课堂教学流程,课下引导学生自主学习教学视频完成知识传授的过程,课上通过自主与协作探索活动完成知识的内化过程,实验结束后对学生的学习效果做了评价,通过自由谈话的方式与学生沟通,了解学生对这种教学模式的感受和意见,并采用问卷调查的方式对学生自主学习情况做了调查研究。     

基于微课的初中数学翻转课堂教学实践研究

翻转课堂和微课是现在教育教学研究的热点,翻转课堂离不开微课,翻转课堂以微课为基础,是微课发展的载体。翻转课堂的教学模式可以作为传统教学的补充,微课下的翻转课堂教学是一种新型的教学方法,将传统教学模式和翻转课堂教学模式结合起来,应用“学习任务单”进行初中数学翻转课堂微课的设计,以“洋葱数学”微课教学为例展示这种模式的教学思路,重在以问题设计来激励学生养成问问题的习惯,以提高其创新思维能力。这样的学习方式是值得尝试和实践的,对信息化背景下的教学改革具有探索价值,更有利于应对中学生学习有效性的需求。     

翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用

翻转课堂是于近年来刚刚兴起的一种起源于美国的新型教学方法。它是一种具有创新性符合未来课堂发展趋势的"新型课堂"。现在,翻转课堂作为一种有效方法在小学数学课堂教学中得到广泛应用,通过翻转课堂能够有效提高教学质量和激发学生学习数学的兴趣。翻转课堂作为一种新的教学模式高效地应用在小学数学教学中。     

基于翻转课堂教学模式的初中数学教学探讨

伴随着新课改的实施和推广,教师在授课中更加注重培养学生的综合素养,让学生成为课堂教学的主体,主动参与到学习过程中,实现自身能力的成长.翻转课堂教学模式是来源于美国的新式教学模式,这种教学模式的优势在于转变了传统的师生关系,让学生作为课堂教学的主体进行学习,在学习中实现自身的成长.基于此,本文主要探讨在初中数学教学过程中应用翻转课堂教学模式进行授课的策略,以期为现代化教学模式的建立打下良好基础.