关于小学数学课堂有效提问技巧的分析及建议

近年来,随着我国新课程改革的不断深入,国家教育部门对小学生的数学学习越来越重视。小学数学教师在进行教学时,需要根据新时代社会发展对数学教师的新要求,优化和创新自己的教学手段,结合学生的身心发展需求,为学生营造出良好的数学课堂学习氛围,激发学生的数学课堂学习潜能。数学教师通过采取课堂提问的方法,可以很好地发挥学生的主观能动性。因此,数学教师在教学的课堂上,必须要着重注意培养提问的艺术,灵活应用课堂提问的技巧,以此来打造高效的数学教学课堂,促进学生数学学科核心素养的培养。文章主要分析了小学数学教师在教学过程中可能存在的问题,具体探讨了教师应采取怎样的措施有效进行课堂提问。     

浅析课堂提问对小学数学教学的重要意义

新课程改革提出了教师与学生在课堂学习中的地位与角色的转变,采用多种有效的教学手段开展数学课堂教学也就成为数学教师要探讨的主要问题。而在课堂上进行提问是启发式教学的一种手段,其可以将教师的主导作用与学生的主体地位相融合,既符合新时期的教学理念,也能更好地促进学生的发展。主要阐述了课堂提问对小学数学教学的几点重要意义,希望数学教师在教学时可以巧妙地应用提问的方式提高课堂教学效果。     

信息技术手段在小学数学趣味课堂中的运用

在小学数学的教学中,信息技术手段的运用,对于构建现代化的数学课堂、激发学生的数学学习兴趣具有积极的意义。因此,小学数学教师应当广泛结合信息技术手段,创设有趣的教学情境,构建趣味性的数学课堂,实现小学数学教学的改革创新。     

基于对话教学理论的小学数学高效课堂的构建

构建高效率的小学数学课堂,提高整体的教学效率,是数学教师所关注的重点内容。数学教师要逐步提高学生的课堂活动参与度,和学生平等地展开沟通交流,进而构建小学数学高效课堂。数学教师可以基于对话教学理论来构建小学数学课堂,以学生为主体设计对话教学环节和环境,进而达到事半功倍的效果。文章立足于小学数学高效课堂构建的需求探索对话教学的策略,相信可以提高教学效率,为促进学生学习数学知识起到积极作用。     

农村小学数学远程教育资源的运用探析

在现代信息技术背景下,农村小学数学教师应当巧妙地借助信息技术手段的优势,科学整合远程教育资源,将视频资源、图片资源、flash动画资源等有机地运用到数学课堂中,激发学生数学学习兴趣、突破教学重点难点,促进农村数学教育改革。     

小学数学教学中有效问题情境的创设途径探索

在新课程改革的背景下,小学数学教师只有灵活使用新颖的教学手段,着力于改变现有的教学格局,才能使课堂迸发出新的活力,实现教学氛围的改善、学生兴趣的提升与教学质量的提高,最终使数学课堂教学符合新课程理念的要求.纵观时下热门的教学手段,情境教学法是一种适用范围较广的教学方法,高质量的问题情境往往能够为数学课堂教学带来意想不到的效果,该方法值得小学数学教师去关注.本文将着重讨论问题情境创设教学途径,以便于数学教师运用这一教学方式展开一系列数学教学活动,成功提高学生的学习效率.     

多媒体教学在小学数学教学中的应用

多媒体教学技术在小学数学教学课堂当中的应用具有十分大的发展空间,尤其是在当下教学环境当中,多媒体教学模式与小学数学教学领域当中的实践教学进行结合,不仅可以使小学数学课堂达到更高水平的教学效率和课堂教学效果,而且还可以让学生在多媒体教学手段的运用帮助之下,更加直观清晰地掌握抽象的数学学科知识,从而帮助学生提高自身的数学学科素养和信息技术学习能力。因此,小学数学教师要积极探究多媒体教学模式在小学数学教学课程当中的实践运用形式,通过多媒体教学手段的积极效果来实现自身教学课堂的优质打造。本文将从多媒体教学在小学数学教学当中的应用条件和措施,展开具体的实践分析。     

信息技术与小学数学教学整合探究

信息技术手段运用于小学数学教学,对于提高学生自主学习能力、构建现代化的多元数学课堂具有积极的意义。因此,小学数学教师应当巧用信息技术手段,创设教学情境、突破教学重点难点、构建翻转课堂等,突破传统教育模式,构建现代化的高效数学课堂。     

应用信息化手段构建小学数学高效课堂

随着我国教育体制改革工作的持续深入,越来越多的教育学者开始研究如何在课堂教学中运用信息化手段。小学是学生接受教育的启蒙阶段,小学数学学科教学不仅能够促进学生形成探究意识,还能够培养学生的逻辑思维。因此,小学数学教师需要结合现阶段的教育形式,在课堂教学中积极运用信息化手段,改革教学理念并改进教学模式,将抽象难以理解的数学知识生动形象地呈现出来,使学生在感官刺激下积极地参与到数学课堂学习中,进而促进学生提升数学学习效率,实现教师构建高效课堂的教学目标。基于此,本文主要提出了构建小学数学高效课堂中运用信息化手段的策略,以供参考。     

小学数学自主学习能力的培养研究

小学数学的课堂教学活动需要教师依据学生的实际学习情况和学生性格特点,使用引导式教学手段和启发式教学手段,以学生为课堂学习活动的主体,小学数学教师提供给学生适当的帮助和辅导,本文将针对小学数学自主学习过程中的教学方案设计、小学数学自主学习过程中的教师辅助行为两个方面的问题进行论述和研究。     

科学提问在小学数学课堂教学中的应用分析

提问是小学数学课堂教学中应用度较高的教学手段,教师可通过设置科学有效的教学问题启迪学生的思维,诱发学生探究与思考数学问题的好奇心与求知欲,引领学生从浅层数学学习走向深度数学学习,促进数学核心素养的发展。但如今在小学数学课堂教学中,许多小学数学教师并未重视提问教学的内涵与功能,也未深度开发,使得提问教学难以在小学数学课堂中真正发挥其作用。因此,为更好地研究提问在小学数学教学中的应用优势,本文将从解析科学提问在小学数学教学中所表现出的教学价值出发,对小学数学课堂中开展科学提问进行探索与分析,旨在推动小学数学课堂的高效化建设,促进学生数学核心素养的发展。     

信息技术支持下的小学数学教学创新刍谈

信息技术手段与小学数学教学的整合,对于激发学生数学学习兴趣,促进小学数学教育信息化发展具有积极的意义。因此,小学数学教师在教学中,应当科学整合信息技术手段,改变传统落后的教育模式,促进小学数学教学改革创新,构建现代化的数学教学课堂。     

尝试数学建模发展学生数学应用能力——从西方国家小学数学建模教学的一则案例谈起

我国<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>强调让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程,从而培养学生的数学应用能力.然而,新课改实施过程中,小学数学课堂中数学建模教学活动并不多见.本文介绍并分析了西方小学数学课堂中数学建模教学的一则案例,使我国小学数学教师体会学生在课堂中进行数学建模活动的过程,并对我国小学数学课堂中开展数学建模教学的必要性与有效性进行分析,从而为我国小学数学课堂实施数学建模教学提供一定借鉴.     

小学数学课有效提问的方法

小学数学的教学过程中,课堂提问是一种主要的教学形式之一,是教师们为达成教学目标常使用的一种教学手段,同时也是数学教学中的重难点和学生数学思维建立的关键。教师如果能够熟练并准确地利用课堂提问进行教学,不仅可以抓住学生的注意力,有效地诱导学生数学思维的形成,还能做到先声夺人,从而激发出小学生对数学课程的好奇心,为整节数学课堂打下良好的基础。所以作为小学数学教师,应该在日常的教学活动     

如何在小学数学教学中渗透数学文化

数学文化在小学数学教学中的渗透是最近几年小学数学教师研究的主要问题,恰当地渗透数学文化不仅能实现小学课堂对学生思维的培育,还能为学生后续的数学学习打下基础.基于此,文章从目前在小学数学教学中渗透数学文化面临的困境出发,反思了在教学中能有效渗透数学文化的方法,以期助力小学数学教学的进一步完善.     

小学数学课堂提问有效性研究

课堂提问是小学数学课堂教学中非常普遍与重要的形式,现如今,随着教育不断地深入发展与研究,课堂提问这一小学课堂的重要教学手段也被赋予了许多新的功能与内涵,小学数学教师应学会如何在课堂上对学生进行提问。分析了目前小学数学课堂提问所存在的几点问题,并分析其产生原因,对小学数学课堂如何有效进行提问提出自己的建议。     

小学数学教学中信息技术应用策略研究

随着我国目前信息技术的不断发展,我国已经进入了信息化时代。在信息化时代中,数学教师的教育方式也必须要变化发展。在实施了新课程改革之后,教师重视起现代信息技术,应用更加直观、生动、形象的信息技术,为数学教学课堂服务,有效地提高了学生的数学学习兴趣,帮助学生了解数学知识,加强学生自主学习的能力,减轻数学教师的授课压力,从而改善数学教学课堂现状,培养学生的数学学科核心素养。文章主要分析了目前小学数学教学课堂存在的问题,具体探讨了数学教师应采取怎样的措施,将信息技术应用到小学数学教学课堂当中。     

基于信息技术的小学高年级数学高效课堂的创建探讨

课堂教学作为学校教育的基本形式,对学生掌握知识、提升能力有巨大的作用。在小学高年级数学教学中,教师要保证将所有的教学目标在课堂教学中完成,所以,如何构建高效的数学课堂,是每个小学数学教师需要思考的问题。那么,在实际的教学中,教师该通过什么样的方法来构建数学高效课堂呢?当前社会,信息技术发展迅猛,在小学数学课堂构建中,教师可以借助信息化手段,将多媒体信息技术引入教学实践,不断提升学生学习数学的积极性和效率,实现素质教育的目标和要求。     

小学数学课堂多媒体教学之我见

随着新课程改革的全面展开,多媒体教学手段越来越多地走进小学数学课堂,成为数学教师的有力教学手段。多媒体教学有着非常大的优越性,对于激发学生的学习兴趣,培养和提高学生的创新意识,提高学生的数学素养都发挥着非常重要的作用。     

浅谈小学数学教学中情感的培养

小学是为以后更深层次学习打基础的重要时期,在小学阶段培养出来的数学情感将影响学生初中、高中甚至大学的数学学习.因此,小学数学教师在教学中要注入情感,让学生在轻松、舒适和活跃的课堂中进行学习.本文对在小学数学教学中实现情感培养的具体措施进行了探讨.