核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养

新课改下的核心素养是指培养出全面发展的人, 而数学核心素养又对具体的内容进行了分类,运算素养是学生 进行数学学习所必要具备的能力,也是教师的主要教学培养方 向。在初中数学教学中对学生运算能力素养的培养要从学生 的数学主动学习意识出发,然后在核心素养下以形带思的方法 针对运算能力的具体内容做出专项的教学,使学生在具体的数 学知识学习中提高运算能力,并使运算素养不断提升。     

基于运算能力培养的小学数学教学策略刍议

小学数学核心素养中最重要且基础的内容,即是运算能力。运算活动伴随着小学生数学学习的全过程,更加支撑着学生高质高效解决数学问题。实践教学中,教师要高度重视学生的运算能力培养,结合课程内容创新运算能力培养教学策略,通过不断提高运算能力助力学生数学核心素养获得良好发展。     

循理入法 以理驭法——以“点到直线的距离公式”为例谈数学运算素养的培养

数学运算是数学学科六大核心素养之一,数学运算能力的差异直接决定学生的数学学习能力.基于中小学教学中通过题海战术达到提升数学运算能力的现状和弊端,文章以“点到直线的距离公式”为例,探究教师在教学中通过寻找算理、设计算理、实现算理、优化算理的设计,强化数学运算能力的培养,提升数学运算的核心素养.     

浅谈核心素养下如何培养学生的运算能力

现代教育理念要求教师注重对学生核心素养的培养,尤其是在小学教学中,数学核心素养极为重要,运算能力作为一项基础素养也是学生探究数学世界的基本能力。因此,培养、提高小学生的数学运算能力不可忽视。基于此,文章从非智力因素、数学思想方法、数学认识结构这三个方面培养学生的运算能力,让学生领悟到学习数学的快乐与乐趣,最终爱上数学。     

小学生数学核心素养之运算能力培养策略

新课改下的小学数学教学是要结合课程标准的要求,结合学生数学学习以及未来发展的需求,培养学生的数学素养.其中,运算能力是数学核心素养之一,也是学生数学学习的基础.然而,农村小学生的数学运算能力现状令人担忧.因此,教师可从分析农村小学生的运算能力现状入手,提出六项培养策略.     

核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养

新课改背景下的核心素养以全面促进学生的发展为主体,对于数学核心素养来说,具体的内容区别明显。运算素养是学生学习数学的必备能力,教师需要关注这一素养的培养要求,调整教学思路。对于初中数学教学来说,学生运算能力素养的培养需要以学生的主动学习意识为出发点,指导主动学习和自主思考,结合学生的运算能力做出专项教学计划。鼓励学生在自主学习中提高个人的运算能力和运算素养。     

聚焦数学核心素养下的学生运算能力的培养

对于小学数学而言,最重要的是培养学生的运算能力,培养学生的数学素养。在《义务教育数学课程标准》中明确要求,教师在进行数学教学的过程中应该注重对学生运算能力的培养,需要让学生掌握多种运算方式,不断在数学核心素养下培养自己独立的运算能力。这就需要教师着眼于培养学生的运算能力,需要使学生能够在数学思维的影响下不断提高自己运用多种方式进行数学运算的能力,这种能力的培养对于小学生而言是十分重要的。数学核心素养的关键就在于如何利用数学知识来解决实际的生活问题,并且以此来寻求合理的、方便的解决问题的方式。对此将针对教师如何聚焦数学核心素养来培养学生的运算能力。     

深耕估算教学，培养运算能力

数学运算能力是发展学生核心素养的基本内容,而估算是提升学生数学运算能力的重要基石。从培养小学生数学运算能力的角度来看,估算有着举足轻重的作用,教师通过深耕估算教学,可以发展学生的数学运算能力,进而提升学生的数学核心素养。     

数学素养之“数学运算”素养的培养深度思考

随着素质教育改革与推进,培养学生核心素养成为现代教育的重要目标和教学实践的指导依据,这也使得现代教育对教师的教学能力提出了更高的要求。既要求教师为学生传授基础知识和技能,又要在培养学生核心素养上下功夫。"数学运算"素养是数学核心素养的重要组成部分,对提高学生数学基础能力和促进其全面发展具有重要意义。对小学生而言培养数学运算素养能够夯实数学运算基础,提高数学学习能力。为此文章以小学数学高年级数学运算教学为例进行了深入研究,旨在为构建小学数学高校课堂培养学生数学核心素养提供参考。     

核心素养视角下初中学生数学运算能力培养

运算能力是考查学生学习效果和解题能力的重要因素,而培养学生运算能力也是当前初中数学教学中的重要环节.在新课程改革背景下,教师在教学中应对教学形式进行调整,指导学生掌握基础知识的同时,引导其将理论知识与生活实际相结合.数学运算能力是核心素养中的重要组成部分,在实际教学中,教师应以数学运算为契机,从学生的兴趣爱好出发,给予学生全方位的引导和培养,促进学生全面发展.本文基于核心素养视角,简述培养学生运算能力的意义,并从课堂氛围、教学形式、实践练习等多方面探究高效培养运算能力的策略,以期提高学生的解题能力.     

基于课程标准的试题评价探讨——试谈一道区域监测试题的核心素养体现与评价

基于数学核心素养的试题评价,应创新评价的形式和方法,借助SOLO分类理论,把知识技能的评价与数学学科核心素养达成状况的评价有机融合,不仅能更好地体现学生在某一阶段和某一内容的学习上对知识的掌握程度和认知水平,也有助于教师更多地关注在试题讲评中对学生把握数学学习规律的过程评价.     

基于“数学运算”核心素养的高中数学课堂教学

"数学运算"是数学学科核心素养的重要组成部分,在高中数学教学中教师十分关注学生数学运算能力的提升.文章以高中数学教学中学生数学运算核心素养培养为话题,从挖掘问题的内在联系及逻辑;由具体到一般,由感受到感悟;教给学生数学的思想与观点,以数学解题反思等角度出发,对提高学生数学运算核心素养进行了探讨.     

如何在小学数学课堂中培养学生的数学运算素养

在小学数学课堂教学中,教师要注重培养学生的数学核心素养,即掌握数学基本思想和数学能力,对于前者,主要指学生要在数学学习中了解数学内涵,学会将抽象内容转换为具体的定量分析事项,还要运用数学思维逻辑推理和数字有关的事项,最后将这种思想反映在模型中。对于后者,主要指学生要掌握运算能力和分析能力。将数学运算素养作为重点培养事项时,教师还要针对该内容特点制订有效的教学方案,以提升学生的运算能力。文章主要针对小学数学课堂教学中培养核心素养之数学运算的措施进行探讨。     

从提高学生运算能力的角度谈数学核心素养的培养 ——以高三复习为例

数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域所应达成的综合性能力.与高中数学相关的核心素养主要包括:学会学习、应用能力、创新意识、抽象概括、推理能力、数学建模、运算能力、几何直观、数据分析,其中前三项为通识素养,后六项为数学素养.数学核心素养是数学教与学过程中应当特别关注的基本素养."能推理、会运算"是从数学的学习中养成的基本素质.运算能力的培养与学生的素养相辅相成.     

核心素养背景下小学数学运算素养的培养策略

在小学数学核心素养的内容体系中,运算能力是最为重要的一项核心素养内容。当学生的能力培养从基础知识的掌握和运用转变为核心素养培养的方向后,课程教学体系的整体运行状态和教学要求侧重点也同步发生了转变。在核心素养培养的背景下立足于小学数学的课程教学提升学生的运算速度、数学课程学习效果、优化小学生数学课程学习中的实践能力的重要途径。教师可在小学生的数学运算能力培养的过程中通过打好运算能力培养基础、养成良好的运算能力应用习惯、加强针对性的运算练习培养运算能力三方为提升小学生的数学运算素养提供支持。     

核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养

随着我国新课程的推进,如何让学生的核心素养得到发展已经成为了教师的首要任务之一。由于初中数学对学生运算能力的要求较高,教师能否合理利用核心素养开展教学工作会对学生的运算能力产生直接影响。教师在培养学生运算能力的过程中,往往过度注重学生的推理及证明过程,而忽视了如何让学生思考并理解数学本质这一问题。为此,本文围绕核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养提出了相应的观点及方法。     

基于核心素养的小学中年级运算教学研究

核心素养培养是小学数学教学的重点目标,运算能力是数学核心素养的要素之一,故而运算教学应是数学教学的重要内容。基于此点,再加上小学中年级学生的成长与性格特点,教师要深入研究数学核心素养与运算教学策略,以有效促进学生良好数学认知与思想的形成,继而更好、更高层次地发展。本文首先简单介绍核心素养与运算教学,并论证二者之间的关联性,最后详细阐述基于核心素养下的小学中年级运算教学策略。     

基于SOLO理论的物理教学设计的思考——以“力的合成”教学为例

SOLO分类理论与物理核心素养水平相互融合,有助于教师在课堂教学设计过程中确定核心素养教学目标,有助于分析学生学习过程中的认知负荷和最近发展区,有助于采取有效的课堂教学策略。以"力的合成"教学为例,说明用SOLO分类理论指导基于核心素养水平培养的教学设计是可行的。     

小学生数学核心素养之运算能力培养策略

在新课改中明确提出小学数学运算能力是数学十大核心素养之一。当小学生运算能力提升之后,他们便可独自解决部分数学难题,既提高数学解题效率,又能使学生增进数学的学习兴趣。但是目前各小学数学运算能力的培养仍存在一些不足,为此,教师可结合现实小学数学教学中的问题,对小学生数学核心素养之运算能力培养策略进行简要分析。     

谈高中数学教学核心素养之数学运算能力的培养

高中数学核心素养,是指学生在具备坚实的基础数学知识储备基础上可以将其与现实生活有机结合,从而解决多元化问题的一种能力.在新课程改革的背景下,培养学生的核心素养成为高中数学教师的根本任务,其中运算能力是核心素养发展的基础,教师需根据以往的教学经验总结影响学生运算能力发展的具体原因,再借助寻求简单算法、探究实际问题、总结运算经验、辨明图象特征、“师徒制”教学等方式重新打造课堂,增强学生运算自信心,保证他们数学学习的高效性.