将珍珠球运动引入桂西高校体育教学的思考

珍珠球运动作为一项民族传统体育项目,具有技术和战术体系丰富、场地器材要求不高、易于开展等特点。研究结合桂西的地理环境和桂西高校体育教学设施滞后、体育课程单一的特点,将珍珠球运动引入桂西高校体育教学,对于促进体育教学改革、丰富学生课余生活以及弘扬民族传统体育文化具有积极意义。     

少数民族体育项目在高校教学中的效能研究——以珍珠球教学为例

文章以珍珠球教学为例,对选修珍珠球课程的学生进行实验研究,客观地分析少数民族体育在高校教学活动中的健身、娱乐、传承民族文化和政治教育功能,旨在使更多的人认识和了解少数民族体育的作用,有利于少数民族体育文化的继承与发扬。     

集美大学航海专业体育课程现状分析

运用文献资料、调查访问和数据统计法,对集美大学航海专业体育课程的现状进行分析.结果表明:航海专业体育课程反映了学校体育的本质功能,注重航海专业的特殊性,通过抗晕训练、游泳、搏击及定向越野等内容的教学,为学生适应未来航海职业做好了准备;航海专业体育课程也存在教育目标与航海国际公约要求的差距、教学内容设置和时数安排不够合理、场地器材不足及缺乏保养维护等同题.     

珍珠球教学在我国高校公共体育课中的实证研究

通过珍珠球的教学实验,指出珍珠球作为我国民族传统体育项目在高校公体课教学中开展是可行的。珍珠球教学不仅顺应了高校体育教学改革发展的需要,为促进我国珍珠球运动的普及与传承培养人才具有重要的意义,深受学生的欢迎;实验结果表明,珍珠球运动在高校的推广与开展对激发学生的学习兴趣,发展学生的身体素质,培养学生参与体育锻炼的良好习惯都有积极的作用。     

用现有器材进行“珍珠球”的教学

<正>珍珠球是由满族的民间游戏"采珍珠"发展起来的一个民族传统体育项目。珍珠球技术动作简单易学,趣味性强,具有很好的健身和娱乐功能,适宜于作为体育课程资源进行开发。但由于正规的比赛规则形成较晚,     

广西民院体育专业增设民族传统体育课程的内容意义和设想

广西民院是为广西各民族地区培养党政干部和各类专业技术人才的高等学府。新增设的体育专业设置和课程除和一般体育系科一样外,还增设了抢花炮、抓坡竿、赛龙舟、珍珠球等一系列少数民族传统体育项目。旨为广西民族传统体育起到促进、发展和推动作用。     

非物质文化遗产视野下珍珠球运动传承的思考

运用文献资料法和调查访问法,对珍珠球运动的特点和发展中存在的困境等进行深入探讨,并试图揭示珍珠球运动在精神层面上和体育文化方面上的传承作用,以期为我国珍珠球运动的传承和发展提供有益的借鉴。     

民族民间传统体育类运动项目开展“四策略”

<正>一、多方搜集,合理选择项目民族民间传统体育类运动项目（如舞龙、舞狮、摇旱船、跳竹竿、赛龙舟、荡秋千、抢花炮、珍珠球、毽球、蹴球等）,是一种重要的体育课程资源。体育教师要认识到民族民间传统体育类运动项目对体育教育教学的促进作用,积极搜集典型项目案例,充分发挥自身优势,将这些项目与体育课紧密结合,     

珍珠球运动在我国高校开展及发展的对策研究

文章根据珍珠球运动的开展现状,阐述了高校开展珍珠球运动与促进高校体育教学改革的关系,结合珍珠球运动在我国高校的普及程度和高校的实际情况,为高校开展和发展珍珠球运动提出积极措施。     

珍珠球列入高校体育选修课程的思考

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分,民族传统体育文化依托学校得以普及,得以弘扬.文章从民族学、文化学、民俗学等多个视角阐述了珍珠球运动的概念、特点、内容、分类及历史渊源,分析把珍珠球运动列入高校选修课的可行性及优势.     

集美大学公共体育课程设置现状调查

采用文献资料、问卷调查、统计分析等研究方法对集美大学公共体育课程设置现状进行调查分析,结果表明：集美大学公共体育课各项目的选择及其班级数量的安排与学生实际意愿脱轨,不能满足学生选课需求;游泳课存在安全隐患,教学效果欠佳。建议多开设学生喜欢的体育项目、改进选课模式、增加游泳课教师。     

再论陈嘉庚体育思想的先进性

为了推动集美大学体育工作更好地开展,采用文献资料法、调查访问法和实地考察法等研究方法,对陈嘉庚体育思想指导集美大学体育工作的情况,以及在教学评估中取得的优异成绩进行了研究和总结.结果表明:集美大学体育活动的开展和体育学院的发展离不开陈嘉庚体育思想的指导;再次在陈嘉庚思想的指导下,多年的积淀是本次教学评估取得优异成绩的基础;先进的体育指导思想是本次教学评估体育学院获得成功的关键.研究认为陈嘉庚体育思想具有先进性,也是集美大学在今后的体育工作中继续贯彻落实的指导思想和行动指南.     

淮海工学院开展珍珠球体育课程的可行性分析

运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法等研究方法,分析了珍珠球运动的特点和在淮海工学院教学开展的情况。介绍了珍珠球运动的场地、器材及其运动实际意义。结果表明：珍珠球运动特点鲜明,学生学习兴趣浓厚。在淮海工学院开展珍珠球运动具有很大的可行性,为珍珠球运动在淮海工学院开展提供理论依据。     

集美大学学生体育生活现状调查与分析

通过文献资料和问卷调查等方法，对集美大学学生体育健康意识、上课情况、课外活动情况、喜爱运动项目等方面进行了调查，为集美大学进一步深化体育教学改革提供参考依据。     

吉林师范大学开展珍珠球运动的可行性研究

运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法等研究方法,对珍珠球运动的特点和在吉林师范大学实验性教学开展的情况进行了分析。结果表明:珍珠球运动特点鲜明,学生学习兴趣浓厚。在吉林师范大学开展珍珠球运动具有很大的可行性,为珍珠球运动在吉林师范大学开展提供理论依据。     

论新时代学校珍珠球社团价值及发展策略

民族传统体育以其独特的外在表现形式与丰富的文化内涵,形成了一个地域所独有的文化符号。珍珠球作为民族传统体育文化的表现形式,是地域文化的重要组成部分,其中所蕴含的民族精神具有重要的教育意义。推动珍珠球进校园,对传承中国传统体育文化具有积极意义。学校体育社团作为大学生的第二课堂[1],社团的学生都是出于兴趣主动选择加入,社团成员之间也因为共同的爱好而团结协作,这种互帮互助的氛围有助于调动学生参与民族传统体育的积极性和主动性。再加之体育社团活动具有多样性和灵活性,有助于珍珠球在校园传承中依据实际情况及时调整改进。目前,在民族传统体育的校园传承中,依托学校体育社团开展传承是珍珠球进校园的最佳选择。     

满族传统体育项目“珍珠球”的传承与发展

满族“珍珠球”运动是满族重要的传统体育项目,是满族重要的体育文化遗存,它动作优美,具有较高文化价值和健身价值。文章对满族“珍珠球”运动的传承和发展进行了深刻的分析,剖析了制约满族“珍珠球”运动传承与发展的因素,并提出解决问题的方法,为满族“珍珠球”运动的传承与发展提供了思路。     

广东高校开展少数民族传统体育的现状及发展思路

毽球、珍珠球、押加等少数民族传统体育项目已成为广东多所高校的体育课程内容.广东高校已举办过多次少数民族体育运动的单项赛事,并组队参加广东省及全国少数民族运动会.开展少数民族传统体育既可促进少数民族体育文化的传承与交流,又可充实高校体育课程内容.借助高校平台,通过体育课教学、高校课余体育训练和竞赛、成立少数民族传统体育项目训练基地和学生社团以及建立高校少数民族传统体育竞赛与研究协会等途径,少数民族传统体育在广东高校的开展将不断得以深入.     

论体育课程与体育教学的若干关系

为使一线体育教师进一步明晰体育课程和体育教学的关系,以促进体育课程改革在反思中不断深入,采用文献资料法、访谈法、归纳和演绎等方法,对体育课程目标和体育教学目标的关系、体育课程内容和体育教学内容的关系、体育课程评价和体育教学评价的关系、体育课程编制主体与体育教学主体的关系等进行区分,并对这几个关系在体育课程改革中存在的一些普遍性问题进行分析;提出重构体育课程与体育教学关系的对策,即体育课程编制者与体育教师的沟通;建立体育课程咨询机构,使体育教学目标与体育课程标准具有同质性;通过体育课程论的普及,使体育教育工作者在把握课程理论的基础上研究体育教学。     

现代我国体育课程与体育教学的分离与整合研究

采用文献资料法、逻辑法和比较法等研究方法,对现代体育课程与体育教学分离的原因和结果及整合的理念与途径作出了初步探讨。结论:“制度课程”与“二元论”是造成体育课程与体育教学分离的根源;体育课程与体育教学的分离不利于两者的横向融合和体育课程的创生;“体育课程教学”,即体育课程与体育教学过程的本质是变革、体育教学在本质上是一种体育课程开发过程、体育课程在本质上是一种体育教学事件,是促进体育课程与体育教学整合的新理念;理清体育课程与体育教学的关系、促进体育课程论专家与体育教学论专家的平等对话、赋予体育教师和学生对体育课程的话语权,是推动体育课程与体育教学整合的有效途径。