高职院校人才培养的系统分析与设计

系统论的思想和控制论的方法用于高职院校人才培养的顶层分析与设计。在概念方面,对高职院校的培养目标、素质、技能等概念给出了比较科学的讨论和精确的定义;提出了素质作为信息,高职院校作为信息处理系统的概念。由于创立了函数模型,使整个研究得以量化,为教育研究向精确科学方向发展奠定了基础;把高职院校作为开放式、自适应的系统,对其进行了信息分析、信息测量、信息反馈控制、功能设计、结构设计和因素分析等全方位的研究。文章为如何进一步拓展研究提供了一个基本思路和框架,也为高职院校内涵建设如何体现特色、如何改革提供了一个理论支撑和实现模式。     

高职院校图书馆用户教育的新思路

本文对高职院校学生的信息素质情况进行系统的调查分析,针对目前高职院校图书馆用户现状和问题,对于如何提高用户信息素质,提出了几点改进高职院校图书馆用户教育的新思路.     

自媒体时代高职院校学报编辑信息素质培养

信息素质是一个涵盖广泛的综合性概念,它包括信息意识、信息能力和信息道德等方面。对高职院校学报来说,如何运用信息的原理和方法指导编辑工作实践,以便在对学报文稿的加工制作过程中实现文献信息优化增值的办刊目标,编辑工作者良好的信息素质是关键。高职院校学报编辑应与时俱进,不断优化自身的知识结构,突出信息意识,恪守信息道德,通过部门营造环境、接受继续教育、进行自我培养等方式,自觉地培养、提高自身的信息能力。     

高职院校教师科研素质现状及培养对策分析

高职院校必须通过科研促进教学,不断提高教学质量,提高教学效率,提高师资水平.目前,高职院校普遍存在教师科研素质偏低、科研意识薄弱、科研组织机构不健全等问题.笔者对高职院校教师科研素质现状及原因进行了初步分析,提出高职院校教师科研素质培养的途径.为提高高职院校教师科研素质提供了理论依据.     

网络时代高职院校学生法律素质状况调查研究

网络时代高职院校大学生的法律素质教育主要涉及两方面：一是网络法律素质;二是法律信息素质。通过问卷调查和原因分析表明：高职院校大学生网络法律素质和法律信息素质总体状况不容乐观、令人堪忧。建议高职院校应从转变法律素质教育理念、构建科学的法律素质教育课程体系、建设校园网络文明与法律文化、提高图书馆馆员的信息素质等方面提高学生的网络法律素质和法律信息素质。     

浅谈高职会计人才培养工学结合模式体系构建

长期以来工学结合模式作为高职院校人才培养的主要模式,对于高职院校实现人才培养目标,提升高职学生的综合素质发挥了巨大作用。目前高职院校会计教学在人才培养方面存在很多问题,急需要解决和完善,因此本文结合工学结合基本理论内涵和演变过程,对于如何构建一个完整科学的高职会计工学结合模式体系进行深入的探讨和分析。     

试论"五位一体,校企合作"办学模式下的高职院校图书馆信息服务

高职院校创办以来,国内外学者对高职院校办学提出了各种模式,进行了有益的尝试,并取得了一定的成效。“五位一体,校企合作”是高职院校办学一种新尝试。作为高职院校图书馆,如何为新的办学模式提供信息服务,也是一个新课题。全文在“五位一体,校企合作”的办学模式下,依照高职院校图书馆的工作性质,对其信息服务的特征、信息服务的方式进行剖析,对如何开展针对性的信息服务工作进行探讨。     

建构高职院校学生综合素质评价体系综论

本文通过对“高职院校学生综合素质评价体系建构”内涵的阐述，提出应建立一个针对“高职院校学生综合素质”的科学评价体系；建立一个关注发展性、动态性、开放性的评价体系一通过对国内外相关研究的思考与分析，论述了高职院校学生综合评价指标应涵盖的主要内容。最后，着重从当今教育评价倡导的价值观及其特点等方面，论述了高职院校学生综合素质评价体系建构的思路。     

探究高职院校素质选修课 草木皆缤——走进植物世界混合式教学模式的应用

随着当前素质教育理念的不断深入,高职院校作为人才培养的基地和摇篮,积极响应国家号召,通过在校内设置素质选修课,以此培养学生的综合素质,为国家和社会输送高质量、高素质人才。基于此,本文简要介绍了高职院校素质教育的概念,以及开展素质选修课的意义,并针对混合教学模式的内涵和课程分类进行分析,最后结合当前高职院校实际教学情况,总结提出混合教学模式在走进植物世界素质选修课当中的具体应用策略,以期能够为相关教育工作者以及高职院校提供有效参考。     

创新职业特色的校园文化 加强职业素质的养成教育——高职院校学生职业素质及能力的现状及对策的研究

目的：了解新建高职院校学生职业素质及能力的现状。方法：自设问卷对2010年入学的高职院校新生进行调查,了解新入学学生对所学专业的认识,以及在职业素质和能力方面的自我评价,分析并提出对策。结果：调查表明学生在思想道德素质、热爱所学专业和明确就业方向、对自身所具备的科学文化知识和素质以及竞争能力和团队协作等方面的认识还存在许多问题。结论：新建高职院校学生的职业素质及能力现状不容乐观,须提出有效的解决途径;同时为创新职业特色的的校园文化建设对学生职业素质教育影响的研究提供了参照因素。