1992年高校物理入学考试结果的抽样分析及试题评议

一年一度的高校入学考试结束之后,广大中学物理工作者所关心的是试题的难易程度和考题的得分情况,为此,我们结合中学物理教学的实际情况,对200名考生的考试成绩进行了抽样统计和分析,并对试题本身提出了一些不成熟的看法和建议,现将成绩统计结果和我们看法略述如下. 1.对考生成绩的统计分析 (1)我们对200名考生的成绩按分数段进行了统计,并求出了平均分,及格率和优秀率,表1是统计结果.从表中可以看出,考生成绩呈正态分布,中间大两头小,且多数集在60～80之间(占总人数的46％),平均分64.76.与往年相比,物理成绩有所“提高”,说明考题难度有了下降。     

也说用Excel统计成绩

对学生成绩的常规统计,主要有计算总分、平均分、标准分、总评分;排名次;统计各分数段的人数;画直方图、圆饼图等;进行快速便捷的有效分析等等。为便于说明问题,现假设有2个班级,每班5位学生。各班级学生的学号、成绩如表一(“成绩单”工作表)所示。     

2005年各地中考数学试题精选 五、辽宁省

1.一次数学考试考生约12万名,从中抽取5000名考生的数学成绩进行分析,在这个问题中样本指的是( ) (A)5000. (B)5000名考生的数学成绩. (C)12万考生的数学成绩. (D)5000名考生. 2.如图1,在@O中,∠B= 37°,则劣弧AB的度数为( )     

1996年东方航空杯——上海市初中数学竞赛

1.有理化分母并化简:2(6)~(1/2)/[3~(1/2) 2~(1/2)-5~(1/2)]=________。 2.一个班级数学测验的平均分为80分,其中两个新转进来的学生成绩分别是70分和60分.若扣除这两个新来的学生的得分,这个班的平均分可达到81分,则这个班(包括两名新来学生)有______人. 3.所有的个位数与十位数之积为12的两位数的和是__________。     

等次激励机制的实践与思考

如何增强学生自信心、调动学生能动性、激发学生学习热情、提高学生学习成绩,是每一所学校、每一个教育管理者都非常关注的热点.一年来,我校针对这个热点问题开展了等次激励机制的实践,目前已初显成效. 一、等次激励机制的措施 等次激励是指分别以期中、期末考试成绩为标准,按照分数段分等次对学生进行奖励.具体如下:(1)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到90分以上、综合每科达到80分以上为特等奖;(2)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到80分以上、综合每科达到70分以上为一等奖;(3)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到70分以上、综合每科达到60分以上为二等奖;(4)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到60分以上、综合每科达到60分以上为三等奖(按100分制计算).学校给获奖的学生颁发证书,并通过拍照、制作画册予以公榜表彰.     

《统计与概率》考点扫描

统计部分考点概要:1.通过实例考查总体、个体、样本、样本容量的概念.2.求一组数据的平均数、方差、标准差、众数、中位数,能运用样本估计总体解决实际问题.3.会列频率分布表和画频率分布直方图,知道每小组数据的频率用来估计总体频率分布.新课程下还应关注能正确地从统计图获取信息及比较鉴别统计图.题型以选择、填空为主,也有与不等式、方程、函数等结合的综合题.例为了解我市某次数学竞赛中6000名参赛学生的成绩情况,从中抽取了200名考生的成绩进行统计.在该问题中,下列说法①这6000名学生的数学成绩的全体是总体;②每个考生是个体;③200…     

统计与概率

统计部分近年来以统计初步为背景的试题不断推陈出新,然而考生答题的正确率并不高.下面我将对部分中考试题作简要分析,希望对同学们有所帮助.一、关于统计的有关概念例1为了了解某市初三毕业生升学考试数学成绩的状况,从参加考试的学生中抽查了1000名学生的数学成绩进行统计分析,在这个问题中,下面说法正确的是()A.总体是指该市参加数学升学考试的全体学生B.个体是指1000名学生中的每一名学生C.样本容量是指这1000名学生D.样本是指这1000名学生数学升学考试成绩分析:本题的考查对象是考生的成绩,因而在总体、个体、样本中都不能忽视考生成…     

“有余数的除法”（苏教版）教学建议

“有余数的除法”是在学生学习了二年级(下册)表内乘法、除法的基础上进行教学的。教学内容分成三个部分:1.初步理解余数的意义,认识有余数的除法;2.初步学习有余数除法的计算,理解余数一定比除数小;3.结合计算,解决一些有余数的平均分问题和实践活动“我们去植树”。在进行本单元的教学中,应该注意如下问题。一、帮助学生在“分一分”的数学活动中体验剩余,为形成余数概念打下基础二年级的学生已经有了一定的“平均分”的生活经验,如在家分糖果,在学校分组组织活动等。平均分东西,有时正好分完,有时会剩下一些不够再平均分,这里“剩余”的…     

利用思维导图提高复习质量

一、问题的提出2014年我校在初一年级进行分层教学的教学改革,把全级数学成绩比较好的学生组成A班,实施走班制,由我执教.分班的主要依据是初一上学期期末考试(区统考)的数学成绩,当时该班的数学平均分与本地区成绩最好的华英学校(民办)年级平均分持平.执教1年下来,A班的数学成绩没有特别突出,初二上学期期末考试(区统考)的数学成绩甚至比华英学校的     

中考常考试题训练

一、选择题1.某市去年有5.8万名学生参加初中毕业会考,为了了解这5.8万名学生的数学成绩,从中抽取了2000名学生的数学成绩进行统计分析.给出下列判断:①这种调查方式是抽样调查;②5.8万名学生是总体;③每名学生的数学成绩是个体;④2000名学生是总体的一个样本.其中判断正确的个数是()     

统计与概率

A组 一选择题 1.(呼和浩特市)在一次区级数学竞赛中,某校8 名参赛学生的成绩与全区参赛学生数学平均分so分 的差分别是5,一2,8,14,7,5,9,一6,则该校数学竞赛 的平均成绩是(). (A)80分(B)84分(C)85分(D)88分 之.(潍坊市)已知一组数据5,15,75,45,25,75,45, 35,45,35,那么4O是这一     

论七年级数学学困生的成因及转化

正我校办校已超过10年了,而我们的数学中考成绩,超过市平均分的只有寥寥可数的几届,2012年的数学中考成绩比市平均分低了0.2分,2013年的数学中考成绩比市平均分低了0.02分,我们经常要遭遇瓶颈之痛.为什么会这样呢?原因是我校学生的落后面比较大,每一届约1000名的学生,30分以下的有将近100人,有的时候超过了100人.而我所教的班级,凡是由我初一带起的班,到中考的时候肯定能超过     

多媒体教学和传统教学在中学物理教学中的比较

多媒体与中学物理教学整合在中学课堂教学实践中得到普遍应用,极大地推动了新课程改革的步伐。通过选取成都市温江二中的高一和高二共198名学生,对多媒体教学和传统的＂粉笔＋黑板＂教学进行对比研究,从而得出以下结果：1.接受多媒体教学的学生的成绩优于传统教学班的学生;2.实验班的男女生的平均分差异比普通班的差异小;3.实验班和普通班女生平均分的差异大于男生平均分的差异。最后通过访谈学生和科任教师探讨出引起这些差异的原因,同时为教师采用多媒体教学提供了几点参考意见。     

学生体质健康状况调查

一、研究对象与方法1.研究对象:延安四中高二学生978名,有效样本961名,其中男生492名,女生469名。2.研究方法(1)测试法:在2004年5—6月对学生进行《标准》测试,测试项目为六项,其中身高、体重、肺活量为必测项目,选测三项为立定跳远、台阶试验和握力。(2)文献资料法:《标准》手册,查阅相关体质健康测试内容的文献资料。(3)数理统计法:对所测的数据进行统计学常规处理。(4)问卷调查法二、结果与分析1.体质健康状况(1)身体形态:(测试结果见表1)表1身高标准体重测试结果从测试结果来看,男生的平均身高170.8±5.8cm,平均体重64.45±7.28kg;女生…     

一个计数题的推广(高一、高二、高三)

题四个球的大圆最多可将一个球面分成______部分. (第11届“希望杯”高二2试) 这实为一道计数问题.解计数问题往往需要综合运用许多数学思想方法与解题技巧,是考察学生数学能力的好素材. 1.探索法分析一个大圆将球面分成a1=2部分,二个大圆将球面可分成a2=4个部分,哪三个大圆呢?     

用EXCEL管理学生成绩

学生成绩的统计和管理是一项重要而繁忙的工作。那么 ,如何运用计算机实现对学生成绩的管理呢 ?方法多种多样 ,现我谈谈利用 EXCEL管理学生的成绩。一、建立原始数据表打开 EXCEL,新建一个工作薄。假设需对本专业两个班的学生成绩进行管理 ,我们分别将两个工作表命名为“医疗一班”、“医疗二班”,然后分别把学生的学号、姓名及各科分数录入其中。需注意的是医疗一班的学号为 1 0 1 ,1 0 2等 ,医疗二班学号设为 2 0 1 ,2 0 2等。学号录入我们还可以采用按趋势自动输入的方法。二、成绩汇总和分析1 .分数段统计和统计平均分。假设每班学…     

《出师表》课内提升与课外迁移

课内提升(一)默写填空。1.出师未捷身先死,______2.出师一表真名世,______3.但使龙城飞将在,______4.王师北定中原日,______5.臣心一片磁针石,______6.三分割据纡筹策,______(二)课文内容填空。     

云南首次初级建(构)筑物消防员基础知识考试结果分析

对首次参加初级建(构)筑物消防员职业技能鉴定全国基础知识统一考试的云南考生考试结果进行统计分析,1716名考生的平均分为73.2,及格率为86.6%,计算各分数段的人数、平均分和标准差。对考生成绩与学历结构、年龄结构、性别结构、所服务的行业等因素的关系分析表明,总体上高学历、中青年、机场等大型消防安全重点单位考生的成绩较好,女性考生的平均分和及格率均高于男性考生。据此提出提高培训质量的多项建议。     

统计初步与中考题

(一)复习要点1郾总体和样本所要考察对象的全体叫做______;总体中的每一个考察对象叫做______;从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个______;样本中个体的数目叫做____________.2郾平均数①x=1n(x1+x2+…+xn);②x=x'+a;③x=1n(x1f1+x2f2+…+xkfk)(其中f1+f2+…+fk=n).3郾众数和中位数(1)在一组数据中,出现次数最多的数据叫做这组数据的______.(2)将一组数据按大小依次排列,处在最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的________.4郾方差和标准差(1)样本中各数据与样本平均数的______的平方和的________叫做样本方…     

FOXBASE在成绩管理中的应用

学校统计工作是学校管理工作的重要组成部分。其中对学生成绩的统计是教育统计的主体。本文以初中为例,试用FOXBASE设计完成了学生成绩统计分析系统,在实际操作运行上简便、可行。 一、系统的功能与组成 1.本系统的功能。根据学生成绩数据库中的数据,可完成总分、平均分、标准差、标准分的计算及打印输出;可打印成绩表、排名次、查找、统计某分数段人数。