构建和谐课堂 激发学生兴趣

激发学生的学习兴趣是教师教学的重要一环,具体的提高学生学习兴趣的方法有:表扬激励法、名言激励法、榜样激励法、情境激励法、评价激励法、故事激励法。     

浅论批评在教育教学中的应用

表扬是教育矫正“问题学生”的方法之一．但是面对学生出现严重的错误．适时的批评有助于学生形成坚强的性格．能教给学生衡量自己对错的标准．也是激励学生的一种手段。     

数子十过,不如奖子一长——表扬的魅力

在班级的日常管理过程中,许多班主任都会遇到一些难以管理的学生或是比较棘手的问题,任你千般妙计用尽,他依然我行我素。其实批评和斥责的严厉手段不能解决的,我们不妨换用表扬,也就是人们经常说的赏识教育来应对这个问题。但我们有时候往往表扬的面很局限,只集中在几个好同学身上。其实,教师表扬学生要面向全体,尊重和爱护每位学生。本文从口头和纸质两方面,介绍了老师利用真诚与细心认真去发现每一位同学的优点和进步,充分发挥表扬的教育作用与激励作用,为班级建设锦上添花。     

教师要注意表扬的反向性

目前,教师在教学中能够懂得表扬的重要性,并在教学实践中对其加以运用。但我们也不难发现有些教师在具体运用这一重要教育管理手段时存在着"表扬的反向性"。即夸大表扬的作用,表扬"过火",对表扬的运用不恰当,以至于产生了负面效应。教师表扬学生要真实,态度要真诚,同时也要准确把握学生的心理需求和特点。     

教师要注意表扬的反向性

目前,教师在教学中能够懂得表扬的重要性,并在教学实践中对其加以运用。但我们也不难发现有些教师在具体运用这一重要教育管理手段时存在着“表扬的反向性”。即夸大表扬的作用,表扬“过火”,对表扬的运用不恰当,以至于产生了负面效应。教师表扬学生要真实,态度要真诚,同时也要准确把握学生的心理需求和特点。     

小议“全纳教育”理念下的班级管理

全纳教育作为一种国际教育思潮,与我国目前所大力倡导的素质教育是息息相关的,在这一理念的指导下,班级管理应着重实现三个方面的转化：即管理意识上、表扬激励上、交流沟通上都应实行“全纳”。     

体育实践课中提倡鼓励式教学的几点建议

在体育实践课中,教学内容是面向每一名学生。以学生发展为主,承认学生的个体差异。一般来说,表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生的学习动机。后者则会挫伤学生的自尊心,影响教学质量和学习效率。     

高校图书馆数字资源共享中成员馆风险防范机制研究

[目的/意义]厘清成员馆与中心馆的利益博弈关系,构建成员馆风险防范机制对提升数字资源共享效果具有重要意义。[方法/过程]探究信息不对称条件下中心馆与成员馆的利益博弈关系,引入激励因子设计奖惩函数,建立中心馆委托下的成员馆风险防范模型。[结果/结论]结合模型分析结论,利用MATLAB实验平台进行仿真分析,模拟激励因子、预期收益目标、随机因子等因素变量对成员馆努力行为和各主体收益的交互影响,从中求解出最优激励因子。成员馆风险防范机制可有效协调中心馆与成员馆的利益博弈关系,最大化高校图书馆数字资源共享收益。     

幼儿园教学中巧用多媒体课件

在现代教育技术的应用中,比较有影响的传播理论模式要数拉斯威尔的传播理论模式,这个理论表明一切的传播行为都包含有传者、信息、媒体、受者、效果五个要素,明确说明了传播的概念和过程,是传播的基本理论。教育也是一种传播的手段和方式,是一种信息传播的人类有意识有目的的活动,是把特定的教育教学目标采用教学的形式通过教育的媒体传递给特定的教育对象。     

如何提高高中数学教学质量

当学生的作业做得很好时,当学生的解题方法新颖时,当学生的成绩有进步时,当学生表现出刻苦钻研精神时,都要给予适度的表扬,以增强学习信心,激励学生的攀比热情,达到表扬一个人,激励一大片的目的。     

社会化媒体情绪化信息传播研究的理论述评

[目的]不同于官方信息传播相对理性，用户在社会化媒体上信息传播具有较强的情绪化特征。情绪化信息传播具有独特的传播机制和影响力，国内外文献已经开始对此进行关注并成为社会化媒体信息传播研究的重点之一。[方法]以社会化媒体和情绪等关键词组合在国内外文献资料库内进行搜索，对搜集的相关文献进行梳理。[结论]从社会化媒体情绪化信息特征、情感分析、情绪化传播行为及情绪化信息的影响四个方面述评现有成果，最后分析了现有研究不足并指出未来可能的研究方向。     

融媒体时代科技期刊传播策略研究——以《中国有色金属学报》为例

【目的】在媒体融合的背景下,总结出可行性较强的科技期刊融媒体传播策略,以期使科技期刊能够以更加积极主动的态度、更加丰富和贴近用户实际需求的功能、更加多元的传播形式和传播渠道面向学术用户,从而提高科技期刊的融媒体传播能力。【方法】以满足用户的学术需求为理念,分析科技期刊融媒体传播面临的挑战和机遇,并对《中国有色金属学报》融媒体传播实践案例的具体内容和效果进行研究。【结果】从服务、平台、内容、效率4个维度提出普适性较强的科技期刊传播策略。【结论】增强服务意识、建设传播平台、优化传播内容、提升传播效率是增强科技期刊传播能力和学术服务的重要手段,可以扩大科技期刊的影响力,实现科技期刊的高质量传播。     

高新技术推销技巧(七)

企业可以策划一场“口头表达活动”来宣传企业及其产品。在开展这项活动之前 ,首先应该确定企业需要传播哪些信息。通常 ,传播许诺、服务、质量等无形因素的信息最为有效。然后 ,企业必须挑选信息受体 ,在经过选择的对象中进行传播 ,其目的是改变这些人对待本企业的观点和态度。虽然口头传播的地域范围不可能辐射得很远 ,但它仍遵循“10比 90规则”。这一规则是 :世界的 90 %受另外关键的 10 %的影响。假如一家企业能够影响产业基础中的10 %的关键人物 ,那么 ,其余 90 %会间接地接受这种影响。口头传播信息像滚雪球那样 ,会越来越大。此外 ,…     

民族高校科技期刊的传播力现状评析与发展对策——以北大核心民族高校科技期刊为例

【目的】 了解我国民族高校科技期刊的媒体融合特征,评析其传播效果,为提升其影响力提供参考。【方法】 以9种北大核心民族高校科技期刊为调研对象,从期刊网站建设、互动服务平台设置、论文开放获取、新媒体运营等角度探讨媒体融合下民族高校科技期刊的传播力现状、问题与发展对策。【结果】 90%的民族高校科技期刊媒体融合下传播力一般或者良好,主要表现在期刊开放获取网站建设有待规范和优化、媒体形式比较单一、与用户互动不足、新媒体传播有待深入开发。【结论】 建议民族高校科技期刊充分利用新媒体增强传播力、拓展服务功能,集中优势资源树立民族高校科技期刊品牌形象,以媒体融合为切入点提升期刊的展示度和凝聚力。     

气象服务中融媒体的优势分析

分析了融媒体在国内外现状、发展趋势和优势特点,针对当前传统气象服务存在时效性差、覆盖面窄、公众对于"天气预报"的诉求难以得到满足等问题,提出:气象预报预警信息与融媒体相结合,利用融媒体显著的超时空、超地域的特征与较强的双向交互性,生动形象地将各类气象信息以视频、图片、动画及文字等相互结合的形式进行传送,进而为公众和广大用户提供类型多样、内容丰富、传播迅速、覆盖面更广和可视化程度更大的气象服务。     

社会化媒体营销中的品牌信息传播研究

企业在当今快速发展的业务环境要保持竞争力,需要有坚实的社会化媒体战略。Web2.0时代的社会化媒体为企业的品牌信息传播带来机遇与挑战。阐述了社会化媒体营销的内涵,社会化媒体营销中品牌信息传播的特点,对社会化媒体营销的品牌信息传播作用和策略展开了研究。     

让表扬来得更“精致”一些——浅谈促进幼儿心理的健康发展

对幼儿进行表扬奖励,就是对幼儿所表现出来的符合教育者所预期的认识或行为进行肯定性评价的过程。表扬奖励作为一种积极强化的教育方法,在教育活动中被教师们广泛地接受和采用。     

试论如何搞好电视新闻深度报道

当今的电视传播是一种国际化传播,既高度融合又高度分化,媒体竞争在很大程度上是新闻深度报道的竞争,所以,电视深度报道已成为各新闻媒体越来越重视的一种电视报道形式。搞好深度报道必须要树立立体的新闻思维观、把好选题关,捕捉细节、重视新闻背景、运用多种电视表现手法、发挥电视技术特长等等。     

基于微信公众平台,巧设小学语文口头作业

口头作业作为一种全新的、非书面化的作业形式,成为了小学家庭作业的主力。但小学语文口头作业布置存在着一些问题。微信公众平台作为移动互联网技术中受众群体极广的APP,拥有特定又有特色的传播形式,与语文作业在设计形式、管理和评价上存在一定的共性,基于微信公众平台的小学语文口头作业是一种全新的形式、手段。本文作者结合自己在教学时遇到的案例,谈一谈自己对口头作业设计的几点思考。     

融媒体时代气象服务信息传播与策略

文章通过分析融合媒体在气象服务信息传播中的发展现状,针对传统气象服务存在时效性差、覆盖面窄等弊端以及公众对于“天气预报”诉求难以得到满足等问题,提出气象预报预警服务信息与融媒体相结合,利用融媒体超时空、超地域特征和显著的双向交互特性,将气象服务信息内容与视频、图文、动画等形式相结合,进而为各种新媒体发布平台和媒体消费群提供类型多样、内容丰富、传播迅速、覆盖面更广的可视化气象服务信息。