现代化教学手段在电工电子学教学中的应用

教学手段的现代化是实施素质教育、提高教学效率的一项重要措施。结合教学经验和体会,对现代化教学手段的主要内容及其在电工电子学教学中的优化作用进行了阐述和分析,并指出了现代化教学手段用于教学应注意的一些问题和改进的方法。实践证明,将现代化教学手段与传统教学手段有机结合,取长补短、相辅相成,达到了教学过程的最优化,调动了学生的学习积极性,提高了电工电子学课程的教学质量,取得了显著的教学效果。     

谈“电工游戏”在电工技能教学中的实践

笔者在教学实践中,将电工技能教学与游戏相结合,设计成"电工游戏",激发了学生的学习兴趣,提高了电工技能教学效果。本文就"电工游戏"的特点、游戏类型以及优点三个方面进行了阐述。     

多媒体教学手段在电工教学中的运用

一、运用网络技术进行教学容易激发学生兴趣,调动学生积极性。形成学习动机一是充分利用现有光盘,实现三维空间动画效果,激起学生学习的乐趣。二是根据需要,利用自制课件,如对重点知识制作幻灯片时,涂上较深的底色,设上动画效果,配上声音,演示给学生,这样制作,有利于学生学习态度严谨,思维活跃,并且由于学生学习时动用了多个感官,因此,也有利于牢固掌握重点知识。     

“电工电子”兴趣教学刍议

"电工电子"课程因为原理抽象、内容繁杂,再加上职教学生物理基础差,专业底子薄落等实际情况,加大了教学难度.因此,在电工电子教学中,通过以兴趣教学的教授方法来提高电工电子技术教学效果.     

对“电工技术基础”课程项目教学的探讨

＂电工技术基础＂课程作为职业高中电子电工专业核心课程,对学生的作用是非常明显的。本文根据职业高中电工技术基础的教学目标和教学内容以及教学评价等的差异,从而提出了项目教学的方法。实践表明,这种教学方法能为学生带来全新的教学实践机会,更能把职业教学的特色给显示出来,是学生全面发展的一个重要舞台。     

谈把握电工基础教学的“最佳时机”

教学要善于抓住时机,才能取得好的效果,笔者列出了六个时机,并进行了简要的讨论.     

关于高职院校电工教学中教学方法和教学手段的探讨

本文对高职院校电工教学的教学方法和教学手段进行了探索,找出了提高高职电工教学质量的有效措施,与各位同行、专家商讨。     

传统教学手段与现代教学手段的比较研究

随着电子科学技术的迅猛发展,现代教学手段以惊人的速度席卷教育领域。在这个新旧教育观念相互碰撞融合的时期,许多教育专家、学者提出并质疑现代教学手段只是哗众取宠,没有优于传统教学手段在教育教学中的作用。本文从教学观、教学过程和教学反思的角度出发,对传统教学手段与现代教学手段在教育教学中的应用进行深入的比较,分析哪种教学手段更能有效提高学习者的综合素质和创造能力,以便为广大读者提供可借鉴的经验。     

加快电工电子教学手段现代化进程建设电工电子教学资源库

本文阐述了电工电子教学资源库建设的目的和意义,资源库组织机构情况、内容设计、素材设计、素材内容,资源库技术规范、特色、资源应用情况,以及专家的评价.     

改革教学手段提高教学质量——对我校《电工基础》教学采用多媒体的几个理由

笔者利用计算机多媒体技术,针对<电工基础>这门电类专业基础课的课程特点以及传统教学手段的不足,对教学手段进行改革,以提高教学质量.     

“探究性教学”在《电工基础》教学中的应用

探究性教学模式是以问题解决为中心,注重学生的独立活动,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,为学生提供自由质疑探究讨论问题的机会,让学生通过多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式.本文对该教学模式在《电工基础》教学中的实际应用给予论述.     

“激疑”在电工课教学中的应用

人的思维活动常常是由提出问题开始的，所以教学中要诱导学生发现疑难，产生疑问，最后解决疑难问题，我把这个过程称为“激疑”。在多年的电工教学中总结了“激疑”的一些方法，使学生对学好这门难学的课程树立了信心。     

电工基础教学中创新思维能力的培养

电工基础是一门研究电能应用技术的专业基础课程，具有很强的实践性，蕴含着极其丰富的创新教育内容，为培养创新型学生提供了极好的载体。     

对提高电工实验教学质量的探索

对于电工实用人才的培养，在加强理论教学的基础上，必须着力加强实验教学，强化学生的实际动手能力和操作技能。从抓好常规实验、优化实验的内容、改革实验模式、应用多媒体技术等多方面入手，可以有效地提高电工实验教学质量。     

刍议问题式教学在电工教学中的应用

某种程度上来说,电工知识和生活是密切相关的,故电工教学质量的好坏也会给学生生活造成一定影响。电工知识课堂教学,应该注意培养学生积极主动思考的能力和动手能力,利用问题式教学法可以较为全面的实现这一目标。本文将问题式教学法同传统教学法进行了大致对比,以为实际教学工作提供参考。     

关于《电工基础》实施“三维”教学的探讨

针对《电工基础》这门课程的特点．介绍了“三维”教学方法，并从“三维”教学的含义、意义、做法等方面逐一阐述。     

《电工基础》教学的几点体会

《电工基础》由于概念很多,理论性较强,让中职生感到深奥难学、枯燥乏味。为改善这一教学现象,本文从学生情况分析、教学内容最优化、新课导入合理化、教学手段多样化等方面阐述如何进一步改进《电工基础》的教育教学,这有助于提高教学效率,对该课程的讲授有重要的借鉴意义。