初高中数学的衔接

<正>刚升入高中的学生普遍不能一下子适应高中学习,特别是数学。感觉每天做得最多的是数学题,最难学好的还是数学。因此高一数学教师的首要任务是搞好初高中数学教学的衔接,让学生尽快适应高中数学学习。对于高中新生在学习中可能出现的问题及如何解决这些问题,以下从三个方面作探讨。一、出现的问题高中数学较之初中数学从内容、思维方式、学习方法上都存在很大的跨度,甚至出现断层。许多初中生升入高中后,因     

“问题导向法”在农村高中数学教学中的实践研究

在农村地区开展高中数学教学一直以来都是高中教育界的一大难题,高中阶段的数学知识难度相对较大,而很多农村地区的学生在学习高中数学的时候,由于数学基础没有打好经常会遇到各种各样的困难。这在很大程度上都影响到了学生的学习兴趣和数学能力,为了更好地培养学生的智力,培养数学技能,本文将围绕问题导向法,在农村高中数学教学中的实践研究展开讨论。     

普高一年级数学学习策略浅析

对于刚刚步入高中的新生,高中数学学习一般都比较吃力,和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级。有的学生可能要花上半学期时间才能适应高中数学的学习,究其原因是对高中的数学学习方法没有掌握,还是用初中的学习方法,明显没有跟上高中数学学习的步伐。古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学习高中数学首先要教会学习方法;     

基于少数乡学理念的高中数学教学模式探究

现代文明的发展与社会科学技术的进步都是以数学作为基础的,数学也是被人们公认的基础学科,在高中教学体系中,数学是基础学科.但是有很多学生对数学特别敬畏,尤其是学生升入高中以后,这种现象更加普遍存在.高中数学的学习内容、深度和学习方法都与初中有着很大的差异,使得很多高中生讨厌数学、害怕数学,对高中数学不能适应,面对数学题是产生了有心无力的感觉,不知道如何解答题目,这些问题的出现,都会造成恶性循环。     

高中生数学学习心理探究

在高中阶段,数学课程的性质是一门学生需要掌握的基础类学科,是高考中的重要考查科目之一,跟初中数学的基础知识所不同的是,高中数学要求学生具备更高的逻辑思维能力和空间想象能力,根据多年的教学实践发现,高中阶段的学生对高中数学的学习都感到非常的困惑,不知该如何高效地学习高中数学的基础知识,更不知如何提高数学成绩来应对高考,所以导致了高中生在学习数学的过程中产生了很多心理问题,本文根据当前的高中教学的主要问题,并结合当前高中生学习数学的基本心理问题,简要阐述高中生学习数学的心理过程。     

小议初高中数学教学的衔接

“数学难学”是高中学生普遍反映的问题.一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩却呈下降趋势.这也是数学教师十分关心的问题.不少高中数学教师强烈呼吁中考命题要体现高中阶段数学教学对初中学生数学能力的要求,希望以此对初中数学教学施加影响.其实,初高中数学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,以及学习方法上都发生了突变,如何衔接初高中数学教学,提高高中数学教学质量是一个十分重要的问题.1激发学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性和积极性兴趣是进行有效…     

论如何提高高中数学成绩

高中数学是高中教育体系的重要组成部分,是初中数学的提高和深化,与初中数学相比,高中数学语言表达更加抽象,逻辑性更强。由于以上特点,高中数学对学生的学习能力提出了更高要求,很多学生不能很快地适应高中数学的学习,导致在数学学习上很吃力,数学成绩下滑。基于此,本文就对高中数学学习中存在的问题,以及好的学习方法展开论述。     

高中数学学困生的成因与转化对策探究

数学在高中学习中占有重要地位,相比初中数学,高中数学知识更具严密性、抽象性、广泛性,高中数学难度大大加深.因此很多学生望而生畏,觉得数学单调乏味、深奥难懂,尽管教师和学生花的精力都不少,但是学好数学对某些学生而言,依旧望尘莫及.解决了高中数学学习困难这一问题,才能从根本上提高高中数学的教学效率和质量.     

浅析高中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

高中数学是高中教学中的重要组成部分,也是高考考核的主要科目。加之数学本身就是许多学生的薄弱科目,在学习过程中会遇到很多障碍,而一切的解决方法的关键都在于数学思维能力的提高。如何在日常教学过程中不断完善学生的思维模式,提高学生的思维能力,全面提高学生分析问题、解决问题的能力,更好地适应高中数学教学任务的要求,是每个高中数学教育工作者需要不断思考与改进的问题。     

对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

数学是高中教学中非常重要的组成内容,所有的高中学校对数学教学质量都非常的关注。数学课堂教学效率对于高中数学教学质量有着直接的影响,但是受到众多不良因素的影响,一些高中数学课堂教学成效较差,学生在课堂教学中不能很好地学习和掌握数学知识,降低了学生对数学课程学习的兴趣,使学生失去了学习数学的信心。对提高高中数学课堂教学效率进行深入研究,希望对相关教学人员有所启示。     

高一新生数学学习适应不良的调查和原因分析

有些在初中数学成绩优异的学生,由于没能掌握高中数学学习的规律及特点,经过一段时间的高中学习后,出现了数学考试不及格、没法适应高中数学学习的情况。我们也常常听到高中数学老师的埋怨：初中数学内容就一点点,炒来炒去把学生的大脑都僵化了,这样的学生到高中一点都不适应,     

如何衔接好初高中数学教学

进入高中以后,往往有不少学生不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈．高中数学与初中数学相比,高中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化,作为高中教师,如何做好衔接工作,是提高教学质量的关键所在．因此,我就解决初高中衔接问题的做法谈谈自己一些看法．     

高中生数学学习心理障碍的成因及对策分析

高中数学是高中阶段学习的主要学科之一,也是我们日常生活中经常要用到的基本知识,所以在高中阶段,不论是社会,家庭还是学校,都非常重视高中阶段的数学学习,高中阶段的学习与小学数学和初中数学有很大的不同,小学数学和初中数学对学生逻辑思维能力和抽象能力要求比较低,但是高中阶段的学习,需要学生具备较强的逻辑思维能力和较高的学习品质,所以在高中阶段的学习过程中,学生普遍存在各种各样的心理障碍,这就容易导致在高中学生学习过程中失去学习数学的兴趣,降低了学生学习数学的效率,所以我们在高中数学的教学过程中一定要重视学生出现的心理问题。     

谈影响数学成绩的原因及提高成绩的办法

作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中,绝大多数同学对数学投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。作为一名高中数学教师,我对学生数学学习中存在的问题略有了解,也在经常地思索如何能让学生学好数学,如何能够提高学生学习数学的热情。下面我就高中数学的学习谈谈我的看法。     

如何让学生轻松高效地上好高中数学复习课

高中是学生生涯中十分重要的一个阶段,高中的学习与学生以后的发展有着直接的关系,随着高考形势的越来越严峻,对教师教学和学生学习都有了更高的要求.数学是高中学习中十分重要的一门课程,数学的复习学习是学好数学的一个很好的方法,但是,如何有一个高效的数学课堂,是现在高中数学教育中所面临的一个重要问题.简要探讨了如何让学生轻松高效地上好高中数学复习课的有关问题.     

高中数学学习方法的一些探究

高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题.要想在数学学习上取得成功,理想、勤奋、毅力、方法四个条件缺一不可.学习数学应该目的明确,态度端正,要想少走弯路,提高学习效果,关键是讲究学习     

谈影响数学成绩的原因及提高成绩的办法

正作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中,绝大多数同学对数学投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。作为一名高中数学教师,我对学生数学学习中存在的问题略有了解,也在经常地思索如何能让学生学好数学,如何能够提高学生学习数学的热情。下面我就高中数学的学习谈谈我的看法。     

高中三角函数教学常见问题探析

三角函数是目前高中数学课程中较为传统的内容,也是高考数学中的重要考点,学好三角函数不仅是高中阶段的重要任务,也是为大学数学打好基础的重要前提.学生进入高中后,在数学学习方法上大都还是采用初中数学的学习方法,这样的学习方法对于更注重抽象思维的高中数学来说不再适用,导致很多学生在学习上会面临学习困境.因此研究高中三角函数的...     

新课改下初高中数学教学的有效衔接

初中数学课程和高中数学课程的衔接是非常重要的,对学生来说,初中数学和高中数学的教学模式、教材内容、思考方式等内容都发生了非常严重的变化,学生会觉得数学非常难学,从而产生了不想学数学的心理。新课改下注重了实践与创新,就是让教师利用创新的方法教学,让学生觉得数学并不是一个难学的学科,让学生感受到学数学的乐趣。初中数学是高中数学的基础,高中数学则是初中数学的延伸,有些教师在教学的过程中会感觉到自己在初中的教学方法放到高中的学习生活中并没什么用,教师需要帮助学生找到更适合学生的学习方式去帮助学生学习,让学生适应高中的学习生活,让初高数学教学有更好的衔接。     

浅谈高中数学合作的学习策略

高中数学是高中的基础性学科,数学科目的学习对于培养我们学生的数学素养和逻辑思维能力等都具有十分重要的作用。数学不仅是生产、生活、学习、研究的基础,也是解决实际问题的工具。高中数学重在培养我们学生解决实际问题的能力,要求学生会提出问题、分析问题和解决带有实际意义的数学问