着手顶层设计 创新军事高级领率机关任职教育的新思路

军事领率机关人员任职培训的特殊性在于其是整个军队院校任职教育中的高端任职教育,其培训目标的特殊定位,决定其在任职培训中的课程体系、教学方法都要有新的创新特点和新颖的教学思路。     

适应军事任职教育发展深化专业课程教学改革

随着军队院校任职教育的深入发展,专业课程的教学也面临着诸多亟需解决的问题。本文结合军队院校专业课程教学实践,在比较了学历教育和任职教育两种教育模式异同的基础上,探讨了任职教育中专业课程的教学改革思路、教学内容优化、教学方法创新等核心问题,并提出了针对性的改进建议。     

中国军事教育学会秘书长工作会议在汉召开

【本刊讯】中国军事教育学会秘书长工作会议于 2 0 0 4年 3月 1 8日在武汉军械士官学校召开。会议总结了 2 0 0 3年学会工作 ,决定在 2 0 0 4年开展以任职教育为主题的学术研讨活动 ,并于 1 0月前后召开军队院校任职教育学术研讨会。研讨内容主要有六个方面 :一是军队院校任职教育有关理论问题 ;二是军队院校任职教育专业设置与课程体系 ;三是军队院校任职教育的组织实施 ;四是军队院校任职教育的管理与保障 ;五是军队院校任职教育与教员队伍建设 ;六是军队院校学历教育与任职教育。中国军事教育学会秘书长工作会议在汉召开@郑思…     

加强和改进当前军队院校任职教育的几点思考

军校教育由学历教育为主向任职教育为主转变,对我军院校教育教学带来了深刻影响。当前,适应军队院校任职教育特点规律,提高军队院校任职教育教学质量,解决军队院校任职教育存在的诸多问题,都亟待深化任职教育改革。必须进一步转变思想观念,坚持目标牵引,严格教学管理,加强教员队伍建设,改进任职教育现状,不断提高军队院校任职教育质量水平。     

院校任职教育与部队训练衔接应着力把握的几个问题

军队院校任职教育的最终目的是培养岗位合格人才。任职教育必须以部队训练需要为研究对象,在教学内容设置、教学方法选择、教员队伍建设、教学质量评估等方面,实现现实与部队训练的有机衔接。     

论实践性教学在任职教育中的科学运用

随着全军人才战略工程的加速推进,岗位任职教育已成为军队院校教育的主体。面对新形势、新任务和新要求,武警部队院校任职教育必须紧贴岗位需求,把提高学员任职能力作为工作的出发点和落脚点,科学运用实践性教学方法,提高教学质量,在更高的起点上推进院校任职教育的创新发展.     

适应任职教育发展的装备实践课程改革与实践

当前,军队院校正处于从学历教育为主向任职教育为主的教育转型期,在办学定位、培养模式、课程设置、教学内容、教学方法、师资队伍建设、教学质量评价等诸多方面均面临着广泛且深刻的调整,对于具有鲜明岗位特点的装备实践课程而言,变化尤为明显。如何做好任职教育条件下装备实践课程建设,是摆在大多数军队院校教员面前的一个崭新课题。     

军事任职教育特点与教学管理机制探讨

新时期军队院校教育模式从单一学历教育向军事任职教育进行转型,准确把握军事任职教育的特点是做好任职教育教学工作的关键。本文分析了军事任职教育的特点,对军事任职教育教学管理体系进行了探讨,对推进新时期军队院校教育教学改革和加快中国特色军事变革具有重要意义。     

新时代军队院校教育教学发展探析

为提高新时代军队院校的人才培养质量,文章对军校教育教学发展进行了探析。针对军校任职教育中存在的教育方法不能与时俱进、信息化手段与新时代脱节、教学创新受多种因素制约这三个方面问题,通过调研总结,文章给出了针对性的优化改进方法：多种教学方法相结合、引入新时代信息化手段和鼓励提倡创新创造。该研究结果可为解决军队院校任职教育中的教育教学问题提供新的思路和有效的措施。     

如何做好学历教育向任职教育转变

军事任职教育作为军队院校教育的特色,是军事院校教育的一项十分重要的工作。军事任职教育的好坏,对于军队院校能否培养出军事素质过硬、胜任工作岗位需要的各级指挥员和部队机关工作人员起着决定性的作用。本文从军事任职教育现状入手,分析了院校军事任职教育存在的主要问题,并提出了相应的改进措施和改革方向,确保军队院校军事任职教育建设的可持续推进和深入发展,培养出高素质的军队人才。     

军校教员做好任职教学的几点思考

军校教员做好任职教学是军队院校完成任职教育任务的重要环节。军校教员如何做好任职教学,是当前军队院校任职教育迫切需要研究的重大课题。为适应军队院校深化任职教育改革,提高人才培养质量的要求,本文就教员在整个任职教学过程中需要把握的工作重点,对军校教员如何做好任职教学这一重要课题作了初步的探讨。     

军事任职教育课程建设急需解决的问题与对策

军事任职教育课程体系是军队院校任职教育的重要组成部分,也是军事任职教育的核心。加强军事任职教育课程建设,是军队院校任职教育一项非常重要的工作。在此针对军事任职教育课程的特点,全面分析了当前军事任职课程建设急需解决的问题,深入研究了军事任职教育课程建设应做的工作,提出了解决当前军事任职教育课程建设关键问题的对策。     

构建适应军队院校任职教育发展的教员队伍

本文从军队院校任职教育教员队伍建设发展需要出发,全面论述了任职教育对教员能力素质的要求,在认真分析军队院校任职教育教员队伍现状和借鉴国内外军事院校教员队伍建设成功经验的基础上,深入研究了军队院校任职教育教员队伍应有的合理结构,提出了改善现有教员队伍结构的方法。     

军校任职教育的问题分析与对策研究

分析了军队院校任职教育教学体系面临的一系列新问题,提出从教育理念、课程设置、师资建设和教学条件保障等方面完善任职教育教学体系,推进军队院校任职教育改革。     

关于任职教育课程模式的几点思考

随着军队院校的转型,任职教育已成为军队院校教育的主流。课程模式改革是任职教育改革的重点．只有通过课程模式的改革才能摆脱传统课程模式的束缚,构建满足任职教育人才培养要求的课程体系,真正办出任职教育的特色。     

适应任职教育“岗位合格”培训要求的新型教学理念研究

任职教育“岗位合格”培训要求呼唤新型教学理念。本文通过对几种新型教学理念的深入比较研究,提出适应任职教育“岗位合格”培训要求的新型教学理念必须体现正确的教育功能观、教员角色观、学员角色观、教学方法观、能力培养观,为军队院校人才培养和任职教育院校的建设服务。     

军队院校任职教育装备教学新模式研究

为适应军队院校教学转型的需要,本文从装备教学的特点及岗位任职的需求出发,构建了"以科研促教学,以教学促任职,以任职促发展"的装备教学新模式,其不仅丰富了军队院校任职教育装备教学的模式,有利于提升军队院校装备教学能力和水平,对于军队院校教育转型战略的实施具有重要的实际意义。     

突出任职教育的军队院校科学发展

军队院校的发展方向是什么？军队院校如何科学发展？军队院校发展任职教育的定位、制度、教学体系的构建是什么？军队院校建设要注意哪些方面？这些问题都需要有明确的阐释和答案,在此从军队院校科学发展的战略构想、紧贴部队岗位的任职教育、聚焦科学发展目标的院校建设三个方面进行具体分析,以期促进军队院校的科学发展。     

课内外一体化专题教学模式研究与实践

随着军队院校教学任务的转型,岗位任职教育已成为军队院校教育的主体。短时间、多层次是任职教育的主要特点。增强教学的针对性、新颖性和实用性,是岗位任职教育的主要任务。如何在短暂的时间内,达到良好的培训效果,是任职教育院校必须研究的课题。因此,探索一套与之相适应的课     

坚持以任职教育为主体是军队院校教育的本质回归

坚持以任职教育为主体 ,是军队院校办学方向的重大调整 ,也是军队院校教育的本质回归。军队院校教育的本质 ,是指军事教育的内在要素之间的根本联系和区别于其他教育活动的根本特征 ,任职教育符合这一本质要求 ;军队院校教育的历史经验证明 ,坚持直接为军事斗争服务 ,是军院校教育的基本经验和优良传统 ;军队干部培养这一矛盾的主要方面 ,已不再是文化低的问题 ,而是能力弱的问题 ,解决我军现代化战争能力与现代化战争不相适应这个主要矛盾 ,就院校教育而言 ,主要要通过强化任职教育 ,解决指挥能力偏弱的问题