浅析单元整体教学法在初中语文教学中的重要性

单元整体教学是将独立的、分散的单节内容有效整合为一个整体,进一步提高学生学习兴趣、能力、效率的方式。不同于"以教为主"的传统授课方式,其灵活性、层次性、整体性、有效性尤为突出。在使用单元整体教学的方法时,更要注重其内容与形式的前后联系与递进。因此,单元整体教学法在初中语文教学中发挥着重要作用。     

导读式教学法之我见

教学工作是学校的基本工作,课堂教学是教学工作的最基本形式,是学校教书育人的主渠道,是实施素质教育的主要环节.纵观我国目前各种课堂教学,多数是“应试”型的,其主要表现是:讲多学少,思维不够,注重分数,忽视特长,注重少数人升学.按此教学,培养了一批高分低能的学生,也给学生今后的发展以不良的影响.鉴于传统教学的种种弊端,必须对课堂教学进行改革.     

意象在初中语文古诗教学中的重要性探讨

在现阶段初中语文的教学时应该更加注重诗歌教学,因为诗歌教学是贯穿初中语文教学非常重要的一部分内容,通过对诗歌的学习可以使学生们增加对于古代意象的深刻理解,对于初中语文教学也有很重要的推动作用。为了加强对于古代诗歌的理解能力,必不可少的就是培养学生们对于诗词赏析和鉴赏的能力,还要培养学生们对于诗歌中意象的敏锐程度和理解力。     

浅谈小说教学在初中语文教学中的重要性

小说是以叙述和描写为主要表达方式,以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和具体环境的描写来反映现实生活的一种文体。本文简单阐述了如何在初中语文教学中指导小说教学,侧面反映了小说教学在初中语文教学中的重要性。     

农村初中语文教学中直观教学法的运用

<正>所谓直观教学法,是指在课堂教学中采用实物、图片、模型、标本、影像、图表、生动的语言等方式,对教学相关内容进行展示和解读的一种教学方法。一般可以分为实物直观、模像直观和言语直观三种方式。农村初中语文教学有自己的特点,教学软硬件建设已经获得较大提升,也许和城市中学还有一些差距,但教学直观教学方法的运用条件基本成熟,关键要看教师主导教学的理念是不是到位,采用直观教学方法的意识是不是强     

导读提纲教学法初探

导读提纲教学法就是在教师指导下，学生根据导读提纲，去自学教材，思考、讨论、归纳、解决办所能及的问题，对于一些难以解决的问题作出标记。教师在课堂上通过启发点拨，有选择地精讲，既解决重点难点，又理清各知识点之间的层次关系，构起知识的框架这种教学模式，以多变的纳要形式使教材内容具体化、形象化、教师的教、学生的学有了立足点，“教为主导，学为主体”的思想真正落到了实处。     

试论初中语文教学中的导读艺术

语文课是新思想的催生所,是自由平等对话的平台。它博大精深,包容广泛,而讲授这门课程的教学艺术那当然就更是即能统摄恢弘,又能精雕细刻的了。为此,我仅就初中语文教学中的导读艺术发表如下的拙见。所谓导读艺术,可以简单地归纳为导读的技巧和方法。正确、新颖、别致的导读会像投入一潭死水的石块,必将激起无数美丽的水花,从而为语文课堂增辉加彩。那么。如何才能达到上述效果呢？     

略谈日语教学中的一种有效教学法——导读式教学法

导读教学法要求教学是师生共同完成的双边活动,在学习过程中,学生在教师的指导下学生是学习的主人,独立思考,这样的教学模式可以很好的调动学生学习的积极性与主动性,可以很好地促进日语教学的效果。我们在实施这个教学法时,要清楚地明白导读法的优势所在以及教学原则,才能更好地运用导读教学法来提高日语教学的教学效果。     

“分层导读教学法”模式初探

近年来，在新课程改革的指引和帮助下，我校于2003年提出了“分层导读教学法”教改课题，我通过两个轮回的语文教学实践与探究。尝试了“读——论——总——悟——赏”的教学模式。现就这一教学模式作简单介绍，愿能收到引玉之效。     

初中语文教学中差异教学法的运用探讨

在初中教学阶段,语文是一门占据较大教学比重的基础课程,教师想要不断提高语文教学效率,就必须引入创新的教学理念,构建更加科学的语文教学模式。差异教学法不仅是一种新型教学手段,而且非常契合初中生的实际学情,应用该方法是增强语文教学质量的必要举措。文章主要探讨了初中语文教学中差异教学法的应用策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考。     

初中语文教学中差异教学法的应用探讨

在新课改和素质教育不断推行的当下,教育工作者也开始实施新的教学模式,对教学方式方法进行了一定的改革。在这样的背景下,教师必须关注学生的主体地位,重视学生的学习心理。而初中语文教学中仍然存在一定的问题,教师可以引入差异教学法,针对性地提升学生的语文学习水平,进而提升课堂教学效果。本文分析了目前阶段初中语文教学存在的问题,提出了差异教学法的具体应用策略。     

有效朗读在初中语文教学中的重要性

初中语文教学,朗读是一种重要的方法和手段。汉语有它独特的音乐性特征,汉字的进化和演变也是由形、音、义三个方面而来。汉字形、音、义三者的统一,决定了汉语语文教学中朗读的重要性。在我们印象中,校园应该是书声琅琅的。这种读书声就是来自语文课文内容的朗读。本文对朗读在初中语文教学中的重要性进行粗浅的探究,以期为从事语文教学活动的人士提供建议。     

语文教学导读法例谈

语文课堂教学导读的方法很多,法不在多,实用则灵。引导学生阅读的关键是遵循阅读规律,启发学生思考,培养学生的思维品质。本文简要谈谈语文教学导读法。     

农村初中语文有效教学探讨

多年来,语文教学一直存在教师讲得口干舌燥、筋疲力尽,而学生却听得头昏脑胀、昏昏欲睡的状况,即使在实施新课程的今天,这一现象仍不同程度地存在。因此,掌握有效教学的理念与策略,就显得十分迫切与必要了。我在语文课堂教学实践中注重教学有效性的尝试与实践,把课堂还给学教学实践中注重教学有效性的尝试与实践,把课堂还给学生,激发学生的学习兴趣,创新教学方法,收获语文教学的独特喜悦。     

农村初中语文教学中如何培养语感

初中阶段,正是培养学生语感的最佳时期,但在农村初中的语文教学中,语感的培养并没有得到重视。从培养对字词的感受力、注意意象积累和加强诵读三个方面入手．可以培养学生的语感。     

初中语文教学中差异教学法的运用探讨

随着课程改革的深入,以学生发展为本的差异教学的相关研究不断丰富,在初中语文教学中,运用差异教学法,对促进学生的全面发展、提高教学质量具有重要作用.本文从初中语文教学运用差异教学法的必要性和重要性方面,简要分析教学实践中的问题以及原因,并探究相关策略.从尊重学情、优化教学设计、开展多样化教学活动、引导学生展示多元化的学习...     

探讨高中语文教学中分类教学法的应用

随着新课程改革的推出与不断深入,高中语文教学课堂也融入了新的教育理念以及教学方式,可是即使是这样,还是有一部分学生由于学校没有考虑班级内优中差各等级学生的知识水平以及他们接受知识的能力,只坚持刻板的教学模式,是行不通的。本文将从高中语文教学存在的问题和对分类教学法的有效应用来分析高中语文的教学方法。     

探析初中语文名著导读教学有效途径

在初中教学中,语文是必修课,也是影响中考成绩的主要学科。而在初中语文教学中最关键的模块是名著导读。此模块的根本任务是提高学生阅读名著的兴趣,而且在调动学生阅读积极性的同时引导学生掌握阅读名著的方式,使学生可以真正喜欢阅读名著。基于此,本文主要介绍了初中语文名著导读教学有效途径,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

试析构建初中语文名著导读教学模式的策略

文章围绕初中语文教学工作展开探析,分析探讨此方面名著导读教学模式构建的相关问题.名著是文化的传承,是知识的结晶,对学生学习和成长能够产生积极影响.初中阶段,教材中设计一定量的名著内容,而且,新课程标准中明确指出初中生应阅读的名著,可见,名著对初中生语文学习的重要性.文章对名著导读的问题作以简单分析,指出师生、教学、阅读...