高职院校教学质量监控体系构建

高职人才培养过程中影响教学质量的因素主要有人才培养目标与发展模式、专业设置与课程体系、实践教学体系、生源、师资队伍、教学方法、招生制度与生源结构等.完整的教学质量监控体系应当包括学校人才培养工作的全过程,即要监控教学的输入质量、运行质量和输出质量.其中,对教学输入质量的监控主要从教育思想、办学理念、专业设置、管理制度、师资队伍、生源基础等方面入手;对教学运行质量的监控主要从课堂教学、实践教学、素质教育三方面入手;对教学输入质量监控的关键在于引入市场和社会评价机制.     

全方位、多元化本科教学质量监控体系的构建

人才培养质量监控体系是确保人才培养质量的重要手段,本文针对大部分地方高校在教学质量监控体系的构建与运行上的不足之处,以广州医科大学为例,提出构建全方位、多元化的学校本科教学质量监控体系,为地方高等医学院校进行教学管理改革与实践提供借鉴。     

高职院校教育教学质量监控体系建设的探索与实践

国家示范性高职院校柳州职业技术学院建立以就业状况为监控中心,以教学督导与行政督查为工作支撑,督导室、相关职能部门、教学系部三方联动的三级教育教学质量管理体制,构建教学过程质量监控、学生综合素质考核与监控、人才培养质量社会评价监控三大监控系统,并有效运行,使学院的人才培养质量和高职学生就业工作收到了非常明显的成效。     

工科院校英语专业教学质量监控体系构建

工科院校英语专业教学质量监控要根据教学质量生成过程,分析质量管理的关键环节,在质量生成的基础上,重点强调规范教学管理,实现从时间维度上加强对人才培养过程与质量的监控,从空间维度上加强对课堂和实践教学运行的监控,从主体维度上加强对教学活动参与者的监控。     

以就业力提升为导向的高校人才培养质量过程监控体系构建研究——基于无边界职业生涯视角

随着高等教育人才培养质量的要求越来越高,高校必须构建全过程的质量监控体系,将近期反馈和长远评价相结合,而人才培养的过程是决定最终质量的关键。人才培养质量的过程监控体系包括人才培养质量过程监控的内容和手段、内部监控的过程管理、外部监控的社会评价等内容。无边界职业生涯时代的到来,使得高校人才培养必须更加注重大学生个体的职业胜任力。文章从人才培养质量过程监控的内容、手段、内部监控的过程管理、外部监控的社会评价入手,在无边界职业生涯理论视域下研究以就业力提升为导向的高校人才培养质量过程监控体系的构建。     

“互联网+”人才培养质量保障体系的构建

建设人才培养质量保障体系是保证人才培养质量持续提升的重要手段，本研究立足“双元”人才培养实际过程，构建政府、行业、企业、学校、学生、社会多方联动的动态人才培养质量保障体系。应用先进的“互联网+”技术促进“五维一体”校内外多方联动的人才培养质量保障机制的运行和实施，通过“监控、反馈、调整”的人才培养质量持续改进机制的建立，保证人才培养质量的可持续改进和提升。     

应用型高校二级院系教学质量监控主体内容探析

应用型高校两级管理模式下的二级院系在教学质量监控中发挥着主体作用。围绕二级院系的主体责任,明确其教学质量监控工作的重点是加强教学运行过程和教师教学效果的监控,并具体提出必须加强监督管理的十个方面,以确保教学正常运行与人才培养质量的提高。     

论高校人才培养质量监控的实施

论高校人才培养质量监控的实施湖南大学欧阳玉关键词：人才质量监控目前，我国还没有形成严格意义上的人才培养质量监控体系，只是作为教学质量评价的一个子项涉及到了人才培养质量的评价问题。对于如何实施高校人才培养质量监控，更是见仁见智。笔者认为，实施人才培养质...     

高职订单式人才培养质量监控体系的构建

高职订单式人才培养的质量监控体系是保证人才培养质量的关键。文章从校企全面合作的角度,探讨了如何将质量监控系统从校内延伸到校外,通过质量监控体系的建设进一步保证订单式人才培养的质量。     

新建本科院校教学质量监控体系浅析

建立科学完善、运行高效的教学质量监控体系,是规范教学运行、保障人才培养质量的重要手段.提高教学质量,必须完善教学质量监控体系.新建本科院校师资、办学经验、办学历史、办学条件等方面既有别于老本科院校,又与专科学校在人才培养层次及目标上存在着很大的不同.本文作者结合多年的教学管理工作经验.就关于新建本科院校的教学质量监控体系的内涵、原则及其构建进行了分析研究.     

高等教育外部质量保障体系闭环系统初探

阐述高等教育质量保障体系的涵义以及构建我国高等教育外部质量保障体系的理论基础。在此基础上,运用控制论闭环系统理论构建高等教育外部质量保障体系的闭环系统运行框架,旨在探讨构建新形势下高等教育教学质量管理的宏观监控平台,切实加强对高等教育质量的外部监控,保证高校人才培养质量的提高,实现高等教育健康、持续和协调地发展。     

科学构筑离职院校教学质量体系

教学质量体系由教学质量保障体系、教学质量监控体系两个子体系构成,其中,教学质量保障体系包括教学基本文件、教学质量管理规章制度、教学环节质量标准建设;教学质量监控体系包括监控组织系统、质量评价系统、监控运行系统.实践表明,建立高职院校教学质量体系要遵从全面性、系统性、可行性、实效性原则,只有加强教学质量体系的科学化、规范化建设,才能促进人才培养质量全面提高.     

基于“状态数据”搭建高职人才培养工作管理平台的探索与实践

“状态数据”的真正价值在于使用,要推进数据平台作为人才培养工作质量监控、提高人才培养质量、加强宏观管理的一个常效平台.除了满足评估要求外,教育管理部门及各个高职院校的应用需求至关重要.从应用驱动这一角度出发,探索与实践了规范、搭建并成功运行的广东省高职人才培养工作管理平台.     

高职院校人才培养质量保障与监控体系的问题与思考——以柳州城市职业学院为例

高职院校人才培养质量保障与监控体系以提升人才培养质量为根本目的,为进一步优化人才培养质量保障与监控体系,柳州城市职业学院在全员性、全过程原则指导下,借鉴先进管理理念,探索校内评价与校外评价相结合、学院与系部二级质量监控相结合以及重点监控与全过程监控相结合的方法,努力解决在发展中遇到的问题。     

关于高职院校教学质量监控体系的思考

教学质量监控是高职院校正常运行不可缺少的环节,但在实际执行过程中存在一些问题。本文立足教学进行探讨和研究,试图建立完善、多元的教学质量监控体系,进一步创新管理机制,从而促进教学质量和人才培养质量的不断提高。     

独立学院人才培养质量监控体系研究

建立独立学院人才培养质量监控体系是提高独立学院办学竞争力、实现跨越性发展和持续发展的重要条件。独立学院人才培养质量监控体系主要由外部监控体系和内部监控体系组成。建立和健全独立学院人才培养质量监控体系必须紧紧围绕着培养“掌握一定理论知识的应用型人才”这一目标来进行。     

高质量发展视域下的职校教学质量监督

建立科学的教学质量监控体系,是推动职业教育高质量发展的有效手段。淮安生物工程高等职业学校通过拓展质量监督机构、建立质量监督标准、加大过程监督力度、发挥反馈导向作用、重视质量监督信息化建设等五个方面的实践举措,对教学质量监控体系的运行管理进行探索,不断推进教学质量诊断与改进工作,提升人才培养质量。     

高职院校教学质量管理与监控实践探索

高职院校教学质量管理与监控着重建设人才培养质量评价标准,完善教学管理规章制度;构建教学质量监控体系;开展企业、社会对专业人才培养质量评价情况调查、毕业生对专业人才培养质量情况跟踪调查,形成完善的人才培养质量监控与评价机制,以确保人才培养模式的顺利实施。     

加强内部质量监控提高人才培养质量

新建本科院校应牢固树立质量意识,转变教学观念,端正质量意识和质量监控意识,加强教学质量监控,确保教学质量的提高;应认清现状,查漏补缺,扬长避短,完善内部质量监控体系,切实提高人才培养质量;应妥善筹划,精心设计,构建长效的质量监控机制,重构严密的质量监控体系,促进人才培养质量的不断提高。     

建立科学高效的高校内部教学质量监控机制

按照"三全"(全员、全方位、全过程)育人理念,全面培养人才和培养全面人才的当代高等教育人才培养要求,阐述了建立高校内部质量监控机制的必要性,建立了高校内部教学质量监控机制的架构,构建了高校内部教学质量监控机制的有效运行模式,并在教育教学实践中产生了良好的实际效果。