PBL联合PACS病例随访教学在超声住培医师的应用

该文探讨了PBL联合PACS病例随访式教学法在超声住院医师规范化培训中的教学效果。选取石河子大学医学院第一附属医院超声医学科轮转的医学影像专业48人为研究对象,分为实验组和对照组,每组24人,实验组采用PBL联合PACS病例随访式教学法,对照组采用传统式教学。在出科考试时对两组学员进行问卷调查、理论考试和上机操作考试的评估。实验组的教学方法在培养临床思维能力、提高自学能力、激发学习兴趣、对教学授课的满意度及掌握所学知识方面的满意态度人数多于对照组(P<0.05),实验组的考试成绩优于对照组成绩(P<0.05)。PBL联合PACS病例随访式教学法在超声住院医师规范化培训中的教学效果优于传统教学法,有助于提高超声医师规范化培训的效果。     

基于PACS的教学模式在超声医学教学中的应用

为了讨论在PACS基础上结合PBL、CBL教学方法的多模态教育模式在超声医学教学中的应用价值,选取广州中医药大学医学影像学专业本科生48名,将学生随机分为研究组和对照组;其中研究组接受PACS结合PBL、CBL的多模态教育模式,对照组接受LBL教学。三个月后,比较两组同学理论考核成绩和师生互评问卷调查得分,结果发现,在理论考核和调查问卷得分方面,研究组均高于对照组,说明以PACS为依托,运用PBL、CBL的多模态教育模式有助于提高学生的理论知识水平与临床技术能力,且教学效果佳。     

计算机在医疗系统中的应用—PACS

医学影像存档与通讯系统PACS是医学影像学，数字化图像技术与计算机技术，网络通讯技术结合的产物，本文简要介绍了PACS(医学影像存储与传输系统)的概念，基本功能，以及建立PACS的必要性．     

计算机在医疗系统中的应用-PACS

医学影像存档与通讯系统PACS是医学影像学,数字化图像技术与计算机技术,网络通讯技术结合的产物,本文简要介绍了PACS(医学影像存储与传输系统)的概念,基本功能,以及建立PACS的必要性.     

医学影像学网络学习平台的实验建设研究

利用现代网络技术和PACS等现有条件,结合学校E-learning课程平台为本专业师生建设一个网络学习交流平台,根据影像学科自身特点,把有关教学资料库与网络平台相结合,对医学影像理论教学会起到良好的辅助作用,并能开展课外自主学习实践,提高学生动手实践能力,从而提高教学质量,形成具有鲜明特色的精品实践课程。     

网络教学在超声医学教学改革中的价值探讨

随着科技的进步,超声医学发展为集诊断与治疗于一体的综合学科。由于传统教学模式在一定程度上影响了医学生对超声医学知识和技能的掌握,无法实现超声医学的教学目标,对此,本研究建立了完善的网络教学系统并应用于教学实践,教学评估的结果显示,网络教学系统比传统教学模式更能调动学生的学习积极性和能动性,取得了良好的教学效果。     

现代信息化教学在医学影像教学中的价值

随着信息技术的发展,医学影像教学中的传统教学模式不能适应现代医学的发展,采用PACS教学模式不但能提高教学效益,而且有利于学生将来能较快地适应工作环境,是一种符合社会发展趋势的教学模式。     

PACS系统在生物医学工程专业教学实践中的应用

PACS系统的出现极大地丰富了医学图像管理和教学实践,为生物医学工程专业教学提供了更方便、更快捷、更丰富的教学实践方式和手段。PACS系统本身作为生物医学信息管理系统的一个重要方面,也成为一个重要的研究方向和教学目标。从系统结构、系统功能、教学目标、教学效果、作用和意义介绍了PACS在生物医学工程专业教学实践中的应用。     

基于“一平三端”任务驱动的“医学影像学”课程教学研究

构建基于网络资源的智慧课堂教学模式已成为教育界改革的方向。教学中如何利用现代化信息技术上好每节课,使线上与线下教学有机融合,是高校教师需要深入研究和反思的问题。黑龙江中医药大学“医学影像学”课程教师基于“一平三端”智慧教学系统,充分利用移动端、教室端和教务端的各项功能,结合任务驱动式教学模式,进行教学实践研究,并对教学效果进行评价,总结问题并提出相关建议。     

合作学习在医学影像检查技术课程教学中的应用研究

介绍了专业医学影像检查技术课程构建的思路,提出了合作学习在医学影像检查技术专业教学中的应用策略:一是把合作观念引入教学系统;二是注重人力资源的开发与建立;三是注重并发挥课堂教学的情意功能;四是注重医学影像技术专业的协作发展;五是合作构建"双师型"人才发展模式.为了满足卫生事业发展,必须加强合作学习,改革传统的教学模式.     

基于网络的超声影像学虚拟学习平台在超声教学中的应用

超声新技术的快速发展,对超声教学提出更高的要求。针对传统超声教学存在的问题,我们将自主研发的超声影像学虚拟学习平台用于医学影像专业的超声教学中,探讨其在学生自主学习及教师课程教学中的应用效果。     

生物医学工程专业"PACS综合开发类实验"的设计

根据生物医学工程专业的特点,提出将PACS技术运用到实验教学中,给出了开设PACS综合开发类实验的具体方法,并对其用到的专业知识进行了说明。此类实验将有助于学生理解医学影像的传输、处理及存储过程,提高学生对PACS系统的维护能力、开发能力及原始创新能力。     

PACS系统在影像医学问题式教学模式中的应用

目的探讨PACS系统在影像医学中问题式教学模式中的应用。方法结合PACS系统在影像医学中开展问题式教学,考察学生对PACS系统应用于问题式教学模式的应用情况。结果通过在实习学生中运用PACS系统进行问题式教学,提高了学生学习的积极性,促使我科教学向现代化医学教学模式方向发展。结论合理运用PACS系统开展问题式教学方法,能有效提高学生学习的积极性,使学生学习从单一学习模式向工作实践的学习模式转变。     

浅谈医院PACS系统

21世纪是数字化的世纪 ,计算机及其应用将得到最大限度的普及 ,医学影像学科的装备将逐步实现或转化为数字化。本文就PACS系统与现行的医学诊断图像管理系统进行比较 ,并对PACS的总体设计方案提出一些想法     

医学影像检查技术课堂提问技巧

医学影像检查技术是医学影像技术专业教育的必修专业课程,在医学影像技术专业教育中占有十分重要的地位,因此在教学过程中改革教学方法以提高教学质量十分紧迫。本文作者结合教学实践,介绍了医学影像检查技术课堂教学中的提问技巧。     

医学影像学硕士专业学位研究生培养教学方法的探讨与尝试

医学影像学硕士专业学位研究生的培养模式目前仍处于摸索阶段。本教研室通过CBL、PBL教学模式联合教学,PACS医学影像数据库的应用以及引导医学影像学专硕研究生参与来华留学生的实习带教工作等多种教学方法的尝试,以期达到提高医学影像学硕士专业学位研究生教学质量的目的。     

开放大学远程实践教学:架构、机制及教学改革

远程实践教学是一种通过远程开放实验组织实施的实践教学。开放大学应该根据自身实际以及实践教学的特点,依托信息技术优势,建立从国家开放大学到地方各级开放大学的远程实践教学系统,构建远程实践教学系统的运行机制,并通过远程实践教学为开放大学人才培养方案、课程与教学、教学支持服务、教学管理等方面的改革注入新的活力。     

基于T-PACS平台的多元化教学模式在超声影像学临床教学中的应用

目的 探讨PACS教学(Teaching PACS,T-PACS)结合多元化教学模式在超声影像学临床实践教学中的应用.方法 将我院2007级和2008级影像专业学生分为两组,对照组采用以授课为基础的学习教学法,实验组基于T-PACS平台的多元化教学模式,通过考试、问卷调查评估两种教学模式.结果实验组学生的考试成绩明显优于对照组,问卷调查中实验组的学生及老师对T-PACS平台的多元化教学模式总体评价较高.结论 T-PACS平台的多元化教学模式在超声影像学临床教学中能够较大提高教学效率和教学质量,有望为医学临床教育提供一种高效的教学方法.     

虚拟教学系统的研究与实践

本文主要介绍了用于辅助教学的制冷领域网络虚拟实践教学系统的主要内容及其开发设计流程，探讨了虚拟教学系统在工科实践环节中的实现技术。本系统在教学实践中受到了学生的普遍欢迎，很好的满足了教学需要，因此有很高的推广价值与应用前景。     

VR实践教学系统研究与设计

本文提出了VR实践教学系统的概念,通过研究,设计了"VR实践教学系统"平台设备,并对该系统平台设备的功能、作用及建立VR实践教学实训室的基本思路作了介绍,为实践教学提供了一种新的模式。