高校聋人新生入学适应性调查分析

一、研究目的近些年来,聋生的心理健康问题引起了国内外专家的注意,涌现出一批以聋生为被试的研究,其中许多研究结果显示,聋生在SCL-90上得分显著高于全国同龄组健全学生常模。     

以个案分析透视新形势下高校新生适应性问题

以高校学生个案分析为切入点,从问题发现、合理解决和分析对策三个方面,深入探讨新形势下高校新生适应性问题,并提出相关的解决办法。     

高校新生适应性教育工作探析

新生适应期是大学生顺利适应大学生活的必经阶段。针对新生在诸多方面存在的问题与迷茫,辅导员实施及时有效的引导策略尤为必要,这对于指导大学生渡过充实而美好的大学四年生活有着极为重要的意义。本文根据已有的工作经验,针对新生适应期存在的几类主要问题,有针对性地摸索出相应的引导策略。     

基于高校新生学习适应性能力培养模式的探究

本文采取问卷调查的方式对黑河学院入校半学期的新生进行了调查,结果表明大部分的新生都存在一个适应期。为此,学校要加强学前教育、教师职责和教学管理制度的改革,不断提高课堂教学效果以及处理好周围的人际关系,帮助高校新生更好地度过这一时期。     

中等职业学校新生适应性调查

本研究采用问卷法调查了223名安阳市中等职业学校新生的适应性,结果表明:(1)在被调查的样本中,有67.94%的中职新生适应不良;(2)学生在课程安排、基本生活、情绪状态、人际关系四个维度上不适应感较强;(3)在人际关系适应性上男生优于女生;(4)在情绪状态上城市学生优于农村学生.     

高校硕士新生学习适应性现状的调查研究

通过自编高校硕士新生学习适应性的调查问卷,对辽宁省大连市三所高校557名硕士新生的学习适应现状进行调查。研究发现：高校硕士新生总体学习适应性水平处于中等稍偏上状态,主观学习适应性的水平优于客观学习适应性水平。在差异性比较方面,硕士新生在录取志愿、是否跨专业、是否为重点院校这三方面的学习适应性水平存在显著性差异;硕士新生在性别、专业类型、家庭所在地这三方面的学习适应性水平并不存在显著差异。     

昭通学院新生适应性的调查

通过调查和访谈,了解昭通学院新生在学习、生活、人际关系三个方面的适应状况,分析并找出其适应状况的原因。     

小组工作介入高校新生适应性教育的探究

高校大学新生适应性教育是缓解大学新生对大学生活适应不良的情况、培养大学生成长成才的重要内容,其工作方法理应随着时代的发展而创新完善,各高校应为之进行不断地探索和尝试。小组工作是社会工作三大方法之一,秉承"助人自助"的精神内涵,拥有专业的工作模式。用小组工作介入高校大学新生适应性教育,运用小组工作的优势构建更加健全的高校大学新生适应性教育机制具有其可行性。     

班级团体辅导对高校新生适应性的作用研究

现阶段,我国很多高校的新生在进入高校学习过程中都表现出了不适应性。对此,高校也在积极研究并采取合理的措施帮助其适应新环境。本文就班级团体辅导对高校新生适应性的作用进行了研究,文章首先阐述了班级团体辅导的相关概念,然后指出了一些高校新生不能适应新环境的典型表现,接着讨论了班级团体辅导对高校新生提高适应能力的几点作用,最后提出了几点建议以提高新生的环境适应能力,为其健康成长提供一定的保障。     

贵州师范学院大学新生学校适应性现状调查研究

以贵州师范学院500名2009级新生为调查对象,从学习适应性、角色适应性、职业选择适应性等七个方面分析大学新生的学校适应性状况,并从学习、人际关系、心理及环境等方面提出合理建议,为转型时期的高校培养出合格的大学生,促进大学新生更快地适应环境提供参考。     

大学新生适应性调查及其影响因素分析

为了解大学新生适应性的现状,选取江西省2所高校200名大学生,采用由卢谢峰编写的大学生适应性量表进行问卷调查。结果表明:在性别、是否独生子女上适应性总体水平未表现出统计学差异。在学习适应性、人际适应性、身心适应性3维度上有显著的统计学差异。     

导生制视阈下高校新生适应性教育探析

高校新生适应性教育成功与否,对新生顺利完成学业、健康成长、社会适应和终身职业发展有着深远影响。导生制是一种高校新生适应性教育的新模式。在导生制的实施过程中,从制度层面严把导生“选拔关”“培训关”和“考核关”三关,有助于导生在帮助高校新生适应大学生活、学习、文化活动、人际交往以及做好职业生涯规划等方面取得实效。     

浅谈新生适应性教育

随着高校的招生规模的不断扩大,高校在校大学生的数量急速上涨,随之而来的问题也日益突出,而大学新生的适应性问题成为高校大学生入学首要面临的问题。本文着重对大学新生所面临的问题展开探讨,并深入分析其原因及对策。     

大学新生适应性调查及教育对策研究

将大学新生适应性问题分为学习、生活和心理三个围度,通过对这三个围度的调研结果进行分析,有针对性地提出对策建议,即要及时做好新生学习引导教育,积极引导新生课外实践,加强新生心理素质培养。     

职业中学新生的适应性指导

职业中学的新生在长期的生活与学习中形成了一种习惯甚至是不良的习惯,这种习惯和高中的陌生环境相碰撞时,往往会在各方面产生不适应。文章从新生的几个不适应现象逐一进行了分析,并着重从学校、教师、家长、心理指导四方面进行了适应性指导,对帮助学生度过不适应阶段具有指导性意义。     

高校新生的适应性问题及教育策略

高校新生适应性问题主要表现为心理适应、环境适应、学习适应、经济适应和生活适应等五个方面,这需要对新生从学校教育、心理咨询、心理辅导等角度有针对性地开展入学教育,帮助他们健康成长.     

中专新生身心发展特点及适应性状况调查分析

在中专新生文化素质参差不齐,心理素质整体下降日趋突出的形势下,科学把握中专新生身心发展特点及适应性状况是实现入学教育科学化和正确制定入学教育目标、内容的重要前提。     

郑州市小学新生学习适应性的调查研究

为了探析郑州市小学新生的学习适应性现状．为教育干预提供实证依据．本文作者采用学习适应性测验（AAT）对318名一年级新生进行了学习适应性测试,发现：①小学新生的学习适应性整体水平刚达到中等;②有近30％的学生存在不同程度的学习适应问题;③女生的学习适应性整体水平显著高于男生;④母亲的受教育程度在家庭环境方面有显著差异。得出结论：小学新生存在着不同程度的学习适应问题。其中最为严重的是对学习环境的适应性问题．其次是学习方法和独立性方面的问题．而学习态度问题则相对较轻。     

大学新生学习适应性调查与研究

从学习动机、学习能力、学习环境、教育风格和身心五个方面对大学新生学习适应性问题进行的调查研究表明,当前大学新生的学习适应性总体情况不容乐观,教育者应该在掌握学习方法、激发学习动机、确立学习目的、提高学习注意力等方面提高大学新生的学习适应能力。     

理工科高校本科新生学习适应性调查报告——以北京某高校为例

本科新生处于迈入大学学习生活的第一年,也是关键的一年,其学习适应水平一方面与其学业成绩和心理健康密切相关,另一方面也直接影响我国高校人才培养质量。相关研究表明,本科新生,特别是理工科高校的本科新生,其学习适应水平相对于其他年级或院校而言相对较低。通过自编问卷对理工科高校本科新生的学习适应水平、影响因素、改进方式方法进行调查研究,从而提出提高理工科高校本科新生学习适应水平的相关建议。