哥尼斯堡七桥问题在高考中应用

在数学教学和学习过程中把抽象、概括和具体化结合起来是非常重要的.哥尼斯堡七桥问题就是很好的一个例子.     

苏格拉底教学法对一笔画教学的启示

本文主要从苏格拉底教学法的实质谈起,在了解苏格拉底教学法的基础上应用它解决学生学习一笔画的问题,从而培养学生独立思考问题的能力.     

对外汉语教学视角下的汉字笔画分类

化解对外汉语教学中＂汉字难＂的问题,应对笔画重新分类。按笔画笔向折转与否,可将笔画＂三分＂为横、竖、撇、捺、点、提六个基本笔画,折、钩、弯三个特殊笔画和多个复合笔画;基本笔画可再＂三分＂为点画、线画和半线画;特殊笔画＂折＂使线画、半线画折转成直角,＂钩＂转成钝角,＂弯＂转成圆弧。占笔画多数的复合笔画都是基本笔画折、钩、弯而成的。     

现代汉字笔画系统简化刍议

笔画系统的面貌——笔画的种类与个体差异——在最基础的层面上影响着汉字的面貌和难度。笔画系统的简化对汉字的规范、传承及传播意义重大。本文的数据和论证表明,在不引起重新认读的前提下,笔画系统笔画总数至少可以由现在的32个简缩为25个,降幅高达20%以上。     

七桥问题与一笔画

18世纪时哥尼斯堡是位于普累格河上的一座风景秀丽的城市．它今天属于俄罗斯加里宁格勒．以前是东普鲁士的土地．哥尼斯堡有两个岛屿．河的两岸与两岛之间共建有七座桥（如图1）,     

小笔画出大世界

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战国文字中“=”符类考

战国时期文字形体纷繁复杂,许慎在《说文解字·叙》中说道：“言语异声,文字异形”。这就给今人在释读这二时期的文字带来了很大的困难。而战国文字中的“=”符,学者多已有论述。在吸收、借鉴前人研究成果的基础上,试图对“=”符在战国文字中所起的功能作用做一全面系统的考察,以期能够窥探这一纷乱文字现象之一隅。     

画五角星

正下面的两个五角星是一笔画成的。所谓一笔画成,就是笔尖始终不离开纸而把图形一笔画完。但是,这两个五角星是互不相连的,怎么能笔尖不离开纸而一笔画成呢?问题就出在这里。请你来解决一下这个难题吧。     

小学语文教材中汉字笔画规范问题探讨

从笔画的数量、名称、种类,笔画的例字和笔画学习的顺序三个方面,对目前全国正在使用的12套小学语文教材中的汉字笔画情况进行统计和对比分析,指出各版本教材中笔画部分存在的编写不规范现象,并依据相关的语言文字规范和汉字理论提出建议,以期为今后语文教材中汉字笔画学习部分的编写提供一定的参考。     

基于Stroke滤波器的图像文本提取实验设计

在文本初定位、文本验证及笔画提取基础上,设计了一种基于笔画(Stroke)滤波器的图像文本提取实验。首先充分利用文本的笔画特性,借助笔画滤波算子产生一系列反应值,实现文本定位及笔画提取,并利用形态学结构元素去除部分噪声,形成候选文本区域;其次借助图像文本启发性知识进行验证;最后采用笔画区域颜色聚类的方法将文本与背景分离形成二值化文本图像。该实验方案可以检测定位不同类型的图像文本,并形成较好的文本二值图像,具有较强的鲁棒性。同时为培养学生用学到的知识解决实际问题的能力做了一个有益尝试。     

柬埔寨华校学生汉字笔画偏误情况分析

结合汉字的笔画特点,通过偏误分析的方法对柬埔寨公立东华学校学生的课堂笔记、课后作业和作文语料进行分析,划分出柬埔寨华校学生在汉字笔画书写方面出现的7种偏误类型,总结分析笔画偏误类型的分布,得到柬埔寨华校学生在汉字笔画偏误方面的特征和规律。     

七桥问题和欧拉定理

人教版教材<数学>六年级下册第95页介绍了古典数学名题<七桥问题>: 18世纪东普鲁士的哥尼斯堡城,有一条河穿过,河上有两个小岛,有七座桥把两个岛与河岸联系起来(如图1).有人提出一个问题:一个步行者怎样才能不重复、不遗漏地一次走完七座桥,最后回到出发点?     

基于图的书法字笔画提取研究

中国书法艺术源远流长,随着计算机技术的发展,利用计算机进行书法识别成为可能。为使书法能够在计算机中精确识别,书法笔画的正确分割与提取必不可少。采用基于点到边界方向距离（PBOD）的笔画分割算法,对得到的分割笔画结合原图像构建无向图,根据无向图的连接区域最终组合成单独的笔画。采用200幅随机书法字图像进行实验,结果表明笔画提取的正确率达到95.35%,证明基于图的书法字笔画提取算法准确率高。该算法不仅能正确地对笔画进行提取,而且很好地解决了复杂汉字存在多个笔画交叉区域、在笔画分割后混淆相似子笔画的问题,提高了笔画提取效率。     

汉字笔画辨微

笔画是学习汉字的基础。笔画教学是小学低年级识字、写字教学的基础和重要组成部分。教师在指导学生书写时，应特别注意那些细微的差别。     

小学语文课堂板书“七忌”

一忌错别字 小学生，尤其是低年级的小学生，对汉字的认识十分有限，很难对错别字进行区分与辨认。而且小学生对教师是那样的信任与崇拜，即使对教师板书的错别字有些疑问，有的小学生也会被崇拜心理所战胜，把教师的错误当成正确的，一丝不苟地照着书写。这样会后患无穷，误人子弟。[第一段]     

中学生楷书基本笔画趣味教学浅谈

引导学生理解书法线条的美,了解基本笔法的美,理解楷书基本笔画的美,增强学生的楷书笔画的质量与内涵。     

你能一笔画出这个图形吗

同学们,你知道什么叫一笔画图形吗？如果用笔在纸上连续不断,又不走重复的线路,一笔画成某种图形,那么这种图形就叫做一笔画图形．下面的每个图形你能笔尖不离纸的一笔画成吗？试试看．     

小学低年级写字教学的几点心得

“书无百日功”，小学生的写字教学不可能一蹴而就。但是若能科学有效地分析汉字的造型特点，抓住关键的书写动作、重要的笔画形态，对低年级小学生们进行有针对性的训练，一定会取得事半功倍的效果。现抛砖引玉，就该问题谈谈笔者在教学中的几点做法和体会。