高职院校创业教育途径探究

高职院校实施创业教育是缓解我国面临的巨大就业压力的需要,创业教育是高职院校实现人才培养目标的必然要求,高职院校开展创业教育有利于学生实现自我价值、促进自我发展,本文提出实施创业教育的途径。     

职业院校创业教育初探

面对我国当前日益严峻的就业形势,实施创业教育已是职业院校面临的重要课题。职业院校要树立实施创业教育的教育教学新理念,搞好创业教育的课程设置和教育教学,大力培养学生的创新意识,为社会输送创业型人才。     

职业院校创业教育初探

面对我国当前日益严峻的就业形势,实施创业教育已是职业院校面临的重要课题。职业院校要树立实施创业教育的教育教学新理念,搞好创业教育的课程设置和教育教学,大力培养学生的创新意识,为社会输送创业型人才。     

高职院校实施创业教育的必要性及实施模式探索

面对我国当前极其严峻的就业形势,实施创业教育已是高职院校面临的重要课题。本文阐述了创业教育的内涵,分析了高职院校创业教育的必要性,最后根据高职院校学生的特点,提出了高职院校实施创业教育模式的设想。     

高校创业教育体系的完善策略

近年来,大学生自主创业被视为缓解其群体就业压力的重要途径。在逐年增大的就业压力和政府日益强化的政策引导之下,各高校为提高就业率而越来越多地开设创业教育课程、打造学生自主创业的平台。但当前各高校所实施的创业教育并不尽如人意,难以满足指导学生创业的需要。以对高校创业教育所面临困境的分析为基础,探讨在新时期完善我国高校创业教育体系的策略,对推动高校自主创业教育良性发展将产生积极的影响。     

对成人高等教育学生实施创业教育的思考

随着高等教育大众化和社会劳动就业制度的变化,成人教育学生同样面临就业难的问题,有必要在成人高等教育学生中实施创业教育来解决就业问题。本文从分析当前成人教育学生面临的就业形势入手,指出成人高等教育在人才培养和就业工作中存在的问题,提出实施成人高等教育学生创业教育的措施。     

专科生创业教育存在的问题及对策

专科生由于自身素质问题,再加上学校意识观念上不重视,创业环境恶劣等因素,使得针对专科生的创业教育得不到顺利贯彻和实施,存在着诸多的问题.从学生、学校、政府、社会等多方面分析探讨专科生创业教育存在的问题,提出具有建设性的对策.     

探析高校毕业生就业问题对策--推行创业教育

本文通过透视大学生就业现状及面临的问题提出了解决就业问题的新思路——推行创业教育。并分析目前我国高校在实施创业教育中所面临的问题,做出了关于创业教育问题的思考。     

我国普通高等学校创业性教育研究——以义乌工商学院为例

随着我国高等教育进入大众化阶段以及近两年的金融危机,高等学校毕业生面临着更加严峻的就业形势,积极探索创业教育实施策略,培养学生的创新能力,推进创业素质,是当前我国高等学校面临的一个重要任务.     

专科毕业生就业问题解析

由于高校的大力扩招,尤其是专科教育的扩招比例成倍增长,学生数量在不断增加。加之我国加入WTO和市场经济的深入发展,社会对各类高级人才的需求提出越来越高的要求,专科生就业面临着极大的压力和挑战,据不完全统计,我国专科生就业率不足40%。     

民办高校毕业生创业就业教育研究

当前大学毕业生就业问题已成为我国非常突出的社会难点问题。绝大多数民办高校都非常重视其毕业生的创业就业教育,但仍然存在诸多不容忽视的问题,如民办高校学生对创业就业教育的认识存在偏差,师资力量不足,资金缺乏以及政策实施过程不到位,社会组织对创业存在偏见等。针对这些问题,笔者提出了若干建议,如将创业就业教育纳入学生教育考核的全过程,提高创业就业教育师资水平,提供广阔的创业就业教育的实践平台等,以期进一步完善民办高校毕业生创业就业教育。     

高校实施创业教育与职业指导整合模式的探讨

创业教育作为一个热点话题已进入我国各个高校,为了行之有效地实施创业教育,学校需要在对学生进行正确职业指导的基础上培养学生的创业意识。实施创业教育与职业指导整合的人才培养模式则是缓解就业压力、指导学生科学创业的有效途径之一。     

民办高校毕业生创业就业教育研究

当前大学毕业生就业问题已成为我国非常突出的社会难点问题。绝大多数民办高校都非常重视其毕业生的创业就业教育,但仍然存在诸多不容忽视的问题,如民办高校学生对创业就业教育的认识存在偏差,师资力量不足,资金缺乏以及政策实施过程不到位,社会组织对创业存在偏见等。针对这些问题,笔者提出了若干建议,如将创业就业教育纳入学生教育考核的全过程,提高创业就业教育师资水平,提供广阔的创业就业教育的实践平台等,以期进一步完善民办高校毕业生创业就业教育。     

国外创业教育实施途径及对我国五年制高职创业教育的启示

面对日益严峻的就业形势,实施创业教育已是五年制高职院校面临的重要课题。分析了澳大利亚、美国、加拿大及国际劳工组织等国家和组织创业教育实施的途径与方法,并对我国五年制高职创业教育提出了一些重要建议。     

大学生创业教育运行机制的探讨

创业教育关乎创新型人才的培养,我国大学生的创业教育尽管受到高校和社会的关注,其面临的困难和存在的不足依然显见.文章对如何构建高校创业教育运行机制进行了探讨,分别从指导学生转变就业观念和创业观念,素质教育角度,推进实施KAB项目,体验式的教学相长,完善创业教育管理、服务和评价体系等方面进行了论述.     

高职院校旅游专业学生创业教育现状与对策

创业教育是一种新的教育理念,不但体现了素质教育的内涵,而且是人才观的转变和教育观的革命。面对我国当前日益严峻的就业形势,实施创业教育已是高职院校面临的重要课题。当前,我国高职院校的学生创业教育仍处于低水平运行和初级阶段,尤其是旅游专业学生的创业教育还存在一些问题和不足,需要认真总结、研究和妥善解决。作者主要从当前高职院校旅游专业学生创业教育的现状与对策等方面提出一些自己的观点。     

医学专科生基层就业状况调查与促进措施

目的:研究医学专科生基层就业问题。方法:提前制作《医学专科生就业意向调查表》,调查分析278名应届医学生对基层就业观念和求职意向。结果:薪酬待遇低、职称晋升及发展机会小,基层工作、生活条件差,是医学专科生不愿到基层就业的主要原因。结论:医学专科生不愿到基层就业原因较多,应转变医学生就业观念,加强财政投入,促使更多青年人才充实到基层医疗机构。     

医学专科生就业心理实践研究及指导对策——以湖北中医药高等专科学校为例

正就业心理是指关于就业的各种客观因素在学生内心的主观反映及对学生心理造成的影响。在长期的就业指导教学中,教师们发现,医学专科生普遍存在就业心理不良的现象,而且程度日趋严重。主要表现为对国家规定的医学专科生就业定位和就业去向不愿接受,对就业前景感到迷茫;认为扩招导致医院门槛提高,专科竞争力不强,心理压力大,却又苦无对策;就业攀比心理严重,求职依赖心理强,无"关系"学生     

发挥职业教育优势 帮助学生自主创业——略论职业学校学生的创业教育

目前,我国的毕业生就业形势十分严峻,解决学生的就业问题刻不容缓,而随着近年来国家对职校学生自主创业的鼓励,自主创业被越来越多的学生接受,创业教育也被越来越多的学校引入课堂。本文中,笔者分析了职校学生创业的价值和意义,并对当前职校学生创业现状、面临的问题进行了调查剖析,就职业类学校为学生搭建创业平台提出了几点建议,希望有助于职校的创业教育研究。     

对高校开展创业教育的思考

高校开展创业教育符合高等教育改革和发展的大趋势,有利于缓解当前大学生的就业压力,甚至可以吸收更多的劳动力实现就业。但是,我国现有的教育体系缺乏对学生实施创业的创新精神和技能的培养。通过建设合理、科学的创业教育课程体系和非课程体系,组织培养优秀的创业教育师资,创建大学生创业服务体系,有效推动我国高校创业教育的发展。