家中的亲子教育

一、多与同伴交往在孩子的交往中,争执、打架是常有的事,孩子正是从中逐渐发展起自己的品格,懂得如何与他人正常交往,明白什么是对,什么是错,懂得同情,获得爱心。在日常生活中,可让孩子与其他的孩子进行“游戏约会”,每天给他们几个小时的时间交往。在与小伙伴的交往中,如何约定时间?如何与对方小朋友的父母打招呼?何时该离开?这都是交往的基本常识,家长要适时教给孩子。我的孩子经常与同楼的小伙伴做游戏,有时在幼儿园中他们会约好:“今天晚上到我家来玩吧。”但随着同楼小伙伴“学业”的加大,这种约会就不能自由订立了,我就让孩子把小伙伴…     

对幼儿进行挫折教育之管见

名儿童教育家陈鹳琴，在论家庭教育时说过这样的话：“不要担心孩子的失败．应该担心的是，孩子为了怕失败而不敢做任何事。”据北京教育研究会调查：有31％的儿童承受挫折的能力不够。5.5％的儿童顶不住失败的打击，由此看来，对孩子进行挫折教育，让孩子获得适当的失败经验是多么重要，究竟什幺才是真正意义上的挫折教育呢？曾经有人提出AQ（AdVenisty 0uotient）这一概念，即挫折商数。这就是人面对困难、     

初遇挫折

四年级期末的那场数学考试,因成绩不理想,致使女儿欲进提高班学习的愿望未能实现。她流泪了,为自己学习方面的事而主动流泪,这是第一次。我不知道她流泪的真正原因是什么,但暑假初期的那段日子里,她始终快快不悦。显然,初遇挫折的阴影笼罩着她。     

让孩子输得起

一位家长忧心忡忡地对我说；“我的孩子处处都很优秀，很要强，可最近却总是情绪低落，烦躁不安，简直跟平时判若两人。”这名学生在班级确实十分优秀，是学习委员，样样功课都能拿得起放得下，从一年级起就是班级总分第一名，经过多方查询，我终于找到了逮住学生不快乐的答案；上次期末考试时，总分滑到班级的第二名。     

我们应该告诉孩子些什么？

我曾是一个中学老师，在教学中曾经遇到这样一个女学生，由于一道数学题没有解出来就灰心丧气，认为自己的大脑有问题，她害怕去上学，整天关着门窗，躺在床上，甚至想到要自杀，不放心的母亲只好放下工作整日陪着她。看到这样一个美丽的女孩，用自己的青春年华去赌气，作为老师的我，心里很是不安。     

谈台湾幼儿教育课程之现况

台湾现行的幼稚园课程标准乃于1987年修订，范围包含健康、游戏、音乐、工作、语、常识(自然、社会、数的概念)六大领域，法规中强调幼稚园应以健康教育、生活教育、伦理教育来实施幼儿教育，并以活动课程型态做统整性的实施，使幼儿在学习过程中获得完整的知识和经验。但鉴于现行课程标准已不合时宜，台湾教育当局于2002年开始着手进行新课程纲要的修订。     

为亲子教育呐喊

本对当前家庭教育进行反思,指出“问题孩子”的问题出在父母身上。阐明进行亲子教育的迫切性。指出亲子教育旨在提高父母素质,转变教育观念,调适亲子关系,说明亲子沟通是亲子教育的切入点。呼吁全社会都来关注亲子教育。     

让你的孩子勇气倍增

谁都无法编织，预测孩子未来的生命蓝图，或许充满挑战，或许压力重量。这时，你希望孩子以什么样的态度去面对？ 一个人在遭遇挫折时，缺乏面对的勇气，那么，他的自信会受到挑战，对生命也不再充满热情。“勇气”对一个人来说，如同生命的能量，不可或缺。[编按]     

无批评教育是伪教育

无批评教育似乎颇具人文色彩,而实质是教育上的无知。对每个未成年人来说,批评教育是人生中不可缺少的珍贵营养;而对于容易受到娇宠的独生子女来说,无批评教育简直就是让他们在危险面前信马由缰。     

给孩子一点儿挫折教育

美国开巴高原的鹿群常常受到美洲狮和狼的袭击。当地人为了保护鹿,便大肆捕杀美洲狮和狼。不久,美洲狮和狼几乎被全部消灭。可是,鹿群羊的数量却明显地减少了。人们感到疑惑不解。原来,因为鹿没有了天敌,其应具有     

浅谈挫折教育

当一个人的需求得不到满足时，往往会产生沮丧、失意或紧张情绪，这就是挫折。面对挫折，不同的人有不同的态度，有人会退缩不前，有人却能轻松面对，想法克服。这些差异主要来自一个人的心理素质。现在大多数孩子不能吃苦，受不了一点委屈。遇到一点小事就会产生过激的心理反应和行为反应。只有让孩子经受一定的挫折锻炼，才能使孩子学会以积极的态度面对生活中的各     

人为的“挫折教育”不可取

挫折教育是指有意识地利用和设置挫折情境，通过知识和技能的训练，使人正确认识挫折，预防挫折。增强对挫折承受力的教育。近年来，一些家长和教师在教育孩子时有一个误区。那就是认为：现在的孩子太幸福，主张要加强“挫折教育”。有一段时间里，我们的舆论里充满了“挫折教育”的呼声，     

漫谈教育消费

多项调查表明：国民的各项消费之中,教育消费的比例位居前列并不断飚升.这里所说的教育消费,通常指的是在子女受教育上的花费,并不包括家长为提高自身素质接受各类非正规社会教育的支出,否则教育消费的总额还会大得多.国人过去为衣食而忧,恩格尔系数长时期居高不下.现在情况有了变化,文化精神需求不断提升,是社会文明进步的重要标志.     

对溺爱型家教中小学生进行耐挫折教育之浅见

挫折感是人经常产生的一种心理现象，挫折是生活的大课堂，它对造就人有着特殊的作用－既能毁掉一个人，也能激励一个人，关键在于如何对待它，对学生进行耐挫折教育是素质教育中不可缺少的重要内容之一，因此，家庭，学校和社会都要根据时代的发展需要，针对不同时期的学生，尤其是倍受娇宠的独生子女中的小学生各人的不同情况，因材施教，对他们进行的抗挫折教育，提高他们的心理素质，以迎接社会的严峻挑战。     

做人，需要具备生存能力

没有生存能力的人在社会上是无法立身的。父母教育孩子做人,必须注重对孩子进行生存能力的教育。生存能力的教育,就是培养孩子具有生活在社会环境和自然环境中,为了保障生命及其身心健康所必备的综合能力的教育话动。它应包含下列基本组成部分:     

麦穗缘何会变空了

刚开学几天,就见到好几位家长来学校诉苦,被诉人就是他们的"心肝宝贝",哭诉的内容大致相同,就是讲孩子生活条件如何好,可就是不听话,不懂事.其中有一位妈妈与班主任的谈话给我留下了深刻的印象.妈妈也许真的被儿子激怒了,声音很激动:"老师,请你帮帮我,不怕您笑话,我真的不会教育他.我为了他的学习,不知道操了多少心,学习用品家里多的是,为了能让他少跑些路,我每天都送饭到学校……可他就是不听话,经常拿家里的钱乱用,我气不过,便动手打了他,想不到他居然跑出去到亲戚家住了几天……"说到此,妈妈已经泪流满面.     

如何做合格的父母

根据心理学家对20多个国家的十万名8至14岁孩子的调查和教子有方家庭的经验，在孩子教育方法上应注意以下几点：1．提供给孩子锻炼的机会。不要总以为孩子小，太多事情做不好，当遇到困难时，可以提示孩子动动脑筋想一想，也可鼓励他们实践，通过锻炼使孩子获得自信，以坚强的意志战胜困难。2．设置一些小小障碍，放手让孩子去解决，培养孩子独立做事、     

高校抗挫折教育探讨

在80年代后出生的大学生抗挫折能力较低。他们在学习、生活、人际关系等方面会面对各种挫折。如何引导学生正确地面对挫折并战胜挫折是高校教育工作者亟待解决的问题。本文在分析了大学生的挫折源以及受挫后的不良反应的基础上,结合作者的工作经验,探讨了提高学生抗挫折能力的措施,具有一定的实践意义。