探社会课特点议社会课教学

探社会课特点议社会课教学○汪高义（南昌县莲塘第一小学）从１９９５年秋季开始，全国小学从三年级起开设了社会课。社会课是一门新学科，开设这门学科的意义在于：让当代小学生适应现代生活的需要，培养新一代社会主义公民，实现我国的课程改革。我校１９９３年秋开始上...     

抓住儿童特点 上好社会课

社会课是我国九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门综合课,也是为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定良好基础的重要学科。要让儿童在小学阶段学好社会课,教师就必须抓住儿童特点,激发学习兴趣,达到教学要求。现结合教学实际,谈几点体会。     

把握教材特点 培养自学能力

社会课是让学生了解社会、学习社会常识,培养适应社会能力的一门综合性很强的课程。因此,在小学社会课教材的编写上有其自身特点。一是注重了直观形象性。课本插图丰富,并配有社会图册,成为知识的主要承载者,使学生视野开阔,拓宽了思维的空间;二是注重了趣味性。课本中安排了大量的“说一说”、“做一做”、“讨论”、     

把握教材特点 培养自学能力

社会课是让学生了解社会、学习社会常识,培养适应社会能力的一门综合性很强的课程。因此,在小学社会课教材的编写上有其自身特点。一是注重了直观形象性。课本插图丰富,并配有社会图册,成为知识的主要承载者,使学生视野开阔,拓宽了思维的空间;二是注重了趣味性。课本中安排了大量的“说一说”、“做一做”、“讨论”、     

社会课教学与小学生素质培养实验研究

一、研究的意义社会课是集中培养社会公民基本素质的一门综合性课程。社会课于1916年在美国正式成为学校的一门课程。在许多国家的中小学课程中,社会课是一门与语文、数学相并列的核心课程。 1992年,国家教育委员会颁布的课程计划将社会课正式列入其中。由于社会课教育     

如何上“实”社会课

社会课是一门新开设的课程,其目的在于使学生了解社会,学习和适应社会。重视社会课的教学,切实抓好社会课的教学质量,是全面提高学生素质的一条捷径。因此每一位社会课教师都有必要上“实”、上“活”社会课,至于该如何上“实”社会课,我认为可以从以下几方面入手。     

小学社会课教学方法浅谈

上好第一课。社会课是一门新课程,学生以前从未接触过,他们在心理上、情感上与社会课有一定的距离。上好新课程的第一课,用社会课的魅力吸引学生的注意力和好奇心,使他们一接触这门新课程就产生极大的兴趣至关重要。为此,我精心设计以疑激趣,一上课就     

对小学社会课的认识

对小学社会课的认识佳木斯市教育学院满小螺，赵源小学社会课是九年制义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。它对于贯彻教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族素质有着深远的意义。但由于小学社会课是建国以来首次开设...     

结合社会课的特点,优化课堂教学

小学社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门综合性课程。该教材融社会生活、历史、地理以及法律等常识为一体,指导学生认识一些常见的社会事物和现象,了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识。同时培养他们正确观察、认识社会、适应社会生活的初步能力,使他们受到爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,增强他们对社会的责任感。因此,结合社会课的特点谈谈课堂教学最优化的几点做法。一、收集、调查访问,加强社会教学的实践性。社会课内容包罗万象,具有突出的社会实践性。因此,课堂四十分钟的容量大,时间紧,课堂…     

《我们的家庭》教学设计

社会课是对小学生进行社会常识教育的一门重要课程,在素质教育中起着重要的作用。但是这又是一门新开设的课程,而上这门课的大都是兼任教师,可供参考的资料又很少,因此如何上好这门课?怎样提高社会课的教学质量?社会课同原来的地理、历史以及思品课有什么不同?有些农村教师甚至提出社会课应该怎样备课,怎样进行板书设计等十分具体的问题。可见当前对这些问题的探讨和研究是十分实际的,也是非常迫切的。据此,我们编发了这一组文章,冠以总名称为“上好社会第一课”。顾名思义,目的在于帮助广大社会课教师上好入门课,上好第一课。同时也欢迎大家对以上问题继续探索,并踊跃来稿。     

社会课的作业与设计

社会课是九年义务教育前段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。对于这门重要课程配有社会课本以及相应的社会图册,课本中有“练一练”、“找一找”、“做一做”、“活动课”等类似作业又像是课堂教学内容的要求。总之,社会课的作业没有明确的要求,笔者结合社会课的教学实践谈谈社会课作业的必要性(诚然是在考虑题精、量少,不增加学生的负担的情况之下来     

社会课的性质及教学策略初探

社会课是一门新开设的学科,目前,对社会课性质的认识尚未引起人们的注意。对社会课这门学科的性质进行界定,有利于提高社会课教学的自觉目的性,提高社会课的教学效率。为社会课定性：一、人文性社会课是帮助学生了解社会常识,培养观察认识社会,适应社会生活的初步能力和社会责任感的重要课程。与其它学科相比,更能促进“自然人”向“社会人”的转化,提高学生的人文素质。现代社会综合国力的竞争实际上就是人才竞争,而人文素质是现代人的重要素质之一,因此,人文素质的培养得到世界各国的普遍重视。社会这门学科的设置正是顺应了这…     

新课程理念下的社会教学

小学社会课是我国义务教育小学阶段开设的一门综合课程。因此，如何教好这门课，充分发挥该学科的教育功能，是十分值得我们每位执教者研究探讨。经过两年来的教学实践，我有一个深刻的体会是社会课的内容涉及社会方方面面．不仅知识面广，而且有一定的深度，对小学生来说是相当困难的。为了上好社会课．根据教材编排的知识体系，结合小学生的年龄特点和认知规律，对小学社会课的教学方法作了一些初步探索。     

《家庭与社会》的教学体会

《大纲》指出,社会课是对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。开设社会课,对于贯彻德智体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,有着重要意义。我县从1996年秋季开始,按照     

引社会课清泉 沃素质教育奇葩

社会课是义务教育阶段小学新开设的一门综合学科。这门课的开设,标志着我国小学的课程设置由单一型向综合型发展。经过几年来的教学实践和研究,我们认识到,小学社会课在以课堂教学为主渠道,落实素质教育方面具有独特的作用。教学中应该注意发挥学科优势,使学生通过这门课的学习,为将来成为合格的公民打下良好的基础。一、社会课的教学目标符合素质教育培养目标社会课教学大纲明确规定,社会课教学,要使小学生“认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养他们正确观察、认识社会,适应社会…     

怎样上好社会课

社会课是九年义务教育小学阶段对学生进行社会常识教育的一门新的综合课。开设社会课,对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,有重要意义。怎样才能上好社会课呢?笔者通过实践认为:一、明确社会课的目的要求小学社会课教学要遵循学生的认知规律,以认识社会为主线,密切联系学生的生活实际,从认识周围社会开始,进而认识祖国和世界,培养学生正确观察、认识社会,适应社会生活的初步能力和对社会的责任感。     

社会课课程与教学一体化改革的研究与实验

社会课是我国1996年以来在小学新开设的一门综合性课程,具有传统学科课程不同的性质和意义。为推进这一新课程的发展,我们确立了社会课课程与教学一体化实验研究课题,进行了为期3年的实验研究,对社会课这门新型综合课程的性质、任务、目标、内容体系、     

浅谈社会课教学原则

大纲指出:“社会课是九年义务教育前段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。开设社会课。对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,有着重要意义。”对于这门新课程,在教学中应遵循哪些教学原则呢? (一)循序渐进原则社会课涉及的知识面很广,但由于小学生年龄小、社会经验少,这就要求教师在教学中遵循儿童的认知规律,根据儿童特点,注意从他们常见的社会事物和现     

发挥社会课优势提高学生思想品德素质

义务教育小学社会教学大纲指出：“社会课是九年制义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。开设社会课,对于贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,有着重要意义。”实施素质教育,...     

试论小学社会教师的素质

小学开设社会课,对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,有着重要意义。小学社会课对于广大小学教师说是一门全新的课程,它对从事小学社会课教学的教师提出了一些新的素质要求。研究小学社会教师应具备的素质,必将对小学社会教师的培养、培训工作及小学社会教师素质的自我提高起到有益的促进作用。