长沙师范学校精品专业介绍（一）

学前教育专业 该专业招收高中毕业生（学制三年）和初中毕业生（学制五年）,主要培养一线的学前教育教师和管理人员。毕业生要求具有比较扎实的科学文化素质与学前儿童发展理论素养,较高的儿童文学修养与教师口语技能,艺术欣赏、表现和创作的能力,以及过硬的幼儿园教学能力、幼儿园环境创设能力、教育监控能力和一定的科研能力。     

体育教育专业毕业生实习前准备工作调查与分析

采用问卷调查和文献资料等方法,对宿州学院、淮北煤炭师范大学、皖西学院三所大学体育教育专业毕业生实习前的准备工作的基本情况进行调查与研究,在分析体育教育专业毕业生实习前准备工作的基本情况及在实习过程中存在的主要问题的基础上提出建议,为更好地完善体育教育专业毕业生实习工作提供理论依据．     

全国高等学校体育教育专业毕业生专业素质现状调查研究

依托当前高校体育教育专业课程设置改革的背景,运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法和数据统计法,对当前全国范围内高校体育教育专业毕业生的教学能力、运动技能、社会交往能力、道德文化素质现状进行调查研究,总结规律,发现问题,尝试从当前高校体育教育专业毕业生专业素质现状中提出高校体育教育专业课程设置的社会需求,以期为高校体育教育课程设置改革提供有益参考,为高校体育教育专业毕业生专业素质的进一步提高提出合理建议。     

艺术教育的第三条道路

艺术教育通常分为侧重实践的专业教育与侧重研究的学术教育,二者如同鱼与熊掌,不可兼得。北京大学艺术学院自觉继承蔡元培开创的艺术教育传统和主动适用艺术升格为门类之后的需要,探索专业教育与学术教育兼得的第三条艺术教育道路。第三条艺术教育道路的重点是综合基础和分流培养,通过人才分工协作的形式,克服艺术专业教育与学术教育的矛盾,实现蔡元培"兼容并包"的理想。     

艺术类学生就业存在的问题及对策研究

文章分析了艺术专业热与毕业生就业难的原因,主要有三方面：毕业生自身缺乏正确的择业观念和就业能力;高校仍未建立艺术类毕业生就业观念和技能培训的长效机制;高校的艺术专业设置与社会实际需求失衡。进而从四个方面提出了提高艺术类专业学生就业能力的对策,即：前移性培育、模拟性实践、项目性合作和创新性专业。     

三年制艺术教育专业教学建设初探

长沙师范学校是一所百年师范名校,学校在学前教育、艺术教育方面的历史积淀丰厚。特别近五年来,艺术教育从学前教育中逐渐剥离出来,面向儿童发展领域,拓展艺术教育办学理念,进行专科层次办学实践,着力打造国内一流、独具特色的综合型儿童艺术教育专业。该专业教学建设过程中,在专业建设、人才培养、特色培育等方面深入思考,进行了一些有益的探索。     

浅谈美术教育中对学前教育专业学生的审美教育

随着学前教育的发展,学前儿童的美术成为幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分,幼儿园需要有美术特长的高素质师资。要使学前教育专业学生能担当这一重任,我们不能按照传统的美术教学方法教育要求他们,比之美术学科的专业能力,理解和体悟美的能力对学前教育专业学生的发展更为重要。本文从审美教育的意义入手,通过对视觉审美能力的培养;接触艺术熏陶和艺术欣赏、指导;培养审美想象力和创造力这三个方面阐述了对学前教育专业学生的审美教育。     

高校艺术教育旨归的执守

艺术是一种审美的活动,高校艺术教育的核心和灵魂是审美教育,其目的是培养掌握美的规律的优秀人才。艺术教育的价值意义可以从生产劳动、社会和谐以及生态文明建设三个方面来认识。大学公共艺术教育与专业艺术教育的耦合必须以审美教育为旨归,进行课程结构重组和教学流程再造,以优秀师资队伍打造为核心保障,把握各学科专业内生性美育因子,加强艺术专业与科技以及其他人文课程的融通互动,把艺术实践放在艺术教育的突出位置加以强化。     

加强高校职教师资专业道德教育途径初探

随着“入世”在即,中国职业教育面临巨大的发展机遇,职教师资的现状远远不能适应。然而,由于受市场经济条件下利益观念的影响,专业思想不稳定是导致职教师资业毕业生流失的主要原因,如何开展专业道德教育是职教师资专业学生“热爱职教,献身职教”的关键。本试从教育内容、教育对象、教育关系三个方面入手,探讨加强职教师资专业道德教育的途径。     

数学教育专业毕业生就业能力的路径选择

文章立足于数学教育专业的特点,分析了人才市场对数学教育专业毕业生的需求标准及毕业生的整体素养和择业观念,有针对性地提出了增强数学教育专业毕业生就业能力的路径和建议.     

本科毕业生起薪的专业差异分析

文章利用2008届大学生就业调查数据考察本科毕业生起薪的专业差异,并通过分位数回归,分析专业对教育回报作用在不同收入层次上的差异。OLS回归的结果发现,高等教育回报在专业之间存在差距,工学、经济学和管理学的毕业生具有较高的起薪;与"211"大学毕业生相比,一般大学毕业生教育回报的专业差异程度较大。在此基础上,分位数回归的结果表明,专业对教育回报的影响在中、低收入分位上更为突出。专业选择对毕业生收入和劳动市场人才供需结构都具有重要影响,调整专业模式和完善"转专业"制度有利于缓解专业结构性矛盾和提升毕业生起薪水平。     

体育教育专业大学生就业探讨

本文通过对体育教育专业学生就业现状进行调查和访谈,提出了建立和完善毕业生就业服务体系,加强就业指导和服务手段;加强教育教学改革,提高毕业生综合素质和教育质量;更新毕业生就业观念,多渠道就业等策略,希望能给体育教育专业学生就业提供有益帮助。     

关于大学生专业思想教育的反思——基于大学毕业生专业兴趣对就业起薪影响的实证研究

通过对广州市大学毕业生的专业兴趣、就业时专业不对口情况,以及起薪情况进行调查,发现有相当部分毕业生对自己所学专业不感兴趣、就业时选择专业不对口、专业兴趣对毕业生起薪影响很大,但是专业本身对起薪影响较小。基于这些结论,文章提出了进一步改进和加强大学生专业思想教育的原则、目标与方法。     

地方院校体育教育专业学生就业心理分析

文章通过问卷调查和统计分析的形式对榆林学院体育系2006级、2007级、2008级体育教育专业大学生进行问卷调查,了解他们的就业需求和心理状况。通过分析发现体育教育专业毕业生的就业心理问题,从社会、学校、自身三方面提出了相应的对策。     

从西部中学现状看师范院校教育技术学专业建设

通过西部中学的教育技术现状调查和即将成为中学教师的师范院校部分教育技术学专业应届毕业生的调查．对我国西部地区现阶段教育技术学专业的建设,提出一些设想,以促进教育技术学专业的建设与改革。     

小学教育专业教育类课程的整合与构建

长期以来,我国高等师范院校中的教育类课程是分科设立的。由于各科都强调知识的系统性、完整性,因而不可避免的存在着彼此脱节、盲目重复、理论与实践严重脱离的弊端。以小学教育实务为线索,打破分科课程的学科界限,对教育类课程加以整合,构建综合教育课程,可以使教育理论与教育实践密切结合,强化学生的职业技能训练,提高小学教育专业毕业生的从教能力,奠定学生专业发展的基础并使小学教育专业的毕业生具有较为深厚的发展潜能。     

强化四个教育 做好就业指导工作

就业指导工作是高职教育的重要内容，做好学生的就业指导工作，必须强化专业教育、职业教育、就业教育和创业教育，这样，才能促进毕业生就业率的提高。     

新闻传播专业复合型人才培养机制的实证研究

本文通过新闻传播学专业毕业生就业情况及工作现状的实证调查,分析专业复合型人才培养实践的社会效果．发现新闻传播专业毕业生的就业面越来越宽,毕业后所从事的职业类型越来越多,对学校教育的要求越来越宽泛．更加侧重于综合实践能力的培养。新闻传播学教育应当注重专业化教育与通才教育、通识教育与专业教育、知识灌输与能力培养三者的结合．加强复合型人才培养模式的探索与实践。     

金工课程在师范类物理教育专业中的作用

师范类物理教育专业开设金工课程，有利于为学生提供工程背景；有利于培养学生的综合素质；有利于培养学生的工程实践能力，有利于培养学生的创新思维和创新能力，有利于理工科之间的良性渗透，有利于拓展大学生的就业领域。为适应形势需要，物理教育专业传统的课程安排，必须进行一定的改革，否则难以适应社会的需要。我校毗邻广东，毕业生进入广东的人才市场，与兄弟院校不同专业的毕业生进行就业竞争，是他们中大多数人的选择。根据现代科学技术的发展中“机械、电子、计算机三分天下”的特点，结合物理教育专业的现状，学校重点引进了金…     

师专化学与生物教育专业毕业生的就业现状与分析

高校扩招后毕业生的就业成为非常突出的问题,而师专化生教育专业毕业生的就业更是严峻.本文从求职意向、就业心态以及毕业生的就业素质、诚信度等方面对师专化生教育专业毕业生进行了调查和分析,以期引起学校和社会的关注.