要什么样的义利观

新时期怎样才算是解放思想,更新观念?有的人认为“与传统对着干,对外国的东西照抄照搬,就是解放思想,更新观念”;有的人认为“打破过去的一切规章制度就是解放思想,观念更新”;也有的人认为“有利于赚钱的事就大胆地干,这就是解放思想、观念更新”,不一而     

网络时代学校德育的形势及其思考

网络时代是一个信息时代，网络信息传播所具有的高容性、兼容性、瞬时性、开放性、形象性、互动性、隐蔽性、虚拟性，正深刻地影响着人们的思想观念、生活、工作、学习及思维方式，同时也使学校德育产生了一场从内容到形式的新的革命。一、德育观念的更新随着人们的教育观念，特别是有关德育的观念发生新的变化，教育价值观、教育哲学观、教育方法观，德育的科学观、民主观、开放观、终身观、发展观，德育的条件、手段、方法、效果、模式等观念将随之变化。这一切都为学校德育变革带来新的机遇。因此，学校德育工作者要积极地、深入地研究德…     

对职教德育教学的新路径探析

职业教育教学已经成为现在教育体系的重要组成部分之一,而职教德育是存在于职业教育教学之中的重要内容。随着社会的进步,学生的思想变得新潮前卫,学生的生活空间变得社会化、复杂化,人际关系也琢磨不定,这一切都对德育教学提出了严峻挑战。面对这一点,对于现今的职教德育教学来说,新的教学路径的探析也就迫在眉睫了。     

经济改革与学校中的德育

一个经济改革的浪潮正在中国大地涌起,汹涌澎湃,显示出强大的生命力。它不仅震撼着整个经济生活,也震撼着精神领域。“人们的观念在迅速地变化。”这是一切关心现实的人们都可以感觉到的。这个变化对学校中的德育将会产生什么影响,学校中的德育又应该如何来适应这种变化,这是从事教育工作的同志亟需研究和回答的问题。     

强化德育目的意识 构建全员参与德育机制

目前高校德育中存在"目的变工作"、"全员成孤军"、"知而不行"、"首而无位"等状况,究其根源是德育目的意识迷惘,因此,要更新德育观念,确立德育目的意识,通过形成德育观念更新机制,建立德育参与融入机制等措施构建高校全员参与的德育机制。     

加强对青少年学生的思想道德和行为规范教育

<正> 德育,即对学生的政治、思想和品德的教育,是学校教育的重要组成部分,对青少年学生的思想品德的养成至关重要。有的学校还在搞应试教育,片面追求升学率,忽视了德育工作;也有的思想政治教育措施不力、方法简单,对“后进生”放任自流,甚至歧视,很容易使个别“后进生”走上犯罪道路。有人曾形象地比喻说,学生经过学校教育后,体育不合格是“残品”,智育不合格是“次品”,而德育不合格是“废品”。这不仅有力地说明了德育在学校工作中的地位,同时也说明了德育在学生成长中的重要作用。学校是育人的主阵地,我国在校生人数约占总人口的1/5。因此,学校应加快由应试教育向素质教育转轨,创建以提高国民素质为宗旨的面向21世纪的基础教育模式;要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,根据青少年学生的特点和时代要求,整体规划德育体系,切实加强德育工作。     

让德育落地 让育人生根

正在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下,作为最基层的教育工作者,"把德育放在学校一切工作的首位""处处有德育,人人是德育工作者"的教育理念已是我们的共识,但如何将德育理念落地生根,让学校的德育更具实效性、系统性呢?这应该是每位校长深度思考的问题。我认为,学校的德育工作要接地气,要变空洞的说教为真切地体验,要用系统的眼光看待德育,德育活动的载体一定要有连续性和实效性。近年来,我校在德育工作方面做了一定的探索,     

发挥教师的示范作用 促进学校德育

学校德育工作的群体是每位教职工,他们对德育工作的认识、工作能力、学习能力、指挥协调能力和对新事物的敏锐性都直接影响学校德育的功效。课堂是进行德育的主渠道,是育人的核心和关键所在。课堂教学的灵魂是育人,教师抓住了课堂,才能抓住全员德育的精髓,才能抓准学校德育的命脉。课堂中的德育应该贯彻到每一个学科,贯彻每一节课的始终,教师要更新思想教育观念,树立全面育人的观念,发挥示范作用,在一切教育中渗透德育。     

终身教育—适应新世纪的教育理念

终身教育是贯穿一个人生命全部过程的教育，人类正处在一个崭新的信息时代，这个时代的教育应该是终身教育，在终身教育体系下，教师要改变教育观念，及时进行角色转换，以适应社会发展的需要。     

德育要先从塑师魂、修师德抓起

《中国教育报》指出,推进素质教育,要特别强调德育的作用专家学者们在讨论中指出,当前加强德育,各级教育主管部门和校在观念上要高度重视,真抓实干,在实践上应根据时代发展变的特点,更新德育的内容,改进德育的方式方法,使德育发挥应的作用。提高教师素质是做好德育工作的根本。     

贴近学生实际,提高德育实效

德育为一切教育之本,是教育的生命所在,应该摆在学校教育的首要位置。同时,德育工作必须不断更新德育观念,充实德育内容,运用新事例,寻找新视     

从艺术设计看影视观念的更新

正任何事物的变革,首先是观念的更新。"教育要超前",这是新世纪教育发展的趋势,艺术设计教育也不可能例外,我国艺术设计教育要与世界接轨,除了要站在现代高科技的基点外,更主要的是面对艺术设计教育观念更新的挑战。一、艺术设计以新的观念界定,涵盖了所有平面艺术设计和空间艺术设计,打破了现有艺术设计专业门类的细分,遵从的是艺术设计最基本的概念即"艺术体     

历史教学课改随想

时代在变,一切皆变,特别是现如今,不仅在变,而且变得特快。面对教学形势,原先教材内容虽在变,但变化幅度不大,尤其是篇章布局几乎没有什么变化。历史     

小学语文教学的新走向(上)——《语文课程标准》颁布后的小学语文教学

新一轮的基础教育课程改革已经启动,《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)也已颁布。一种新的课程理念,一种新的课程文化,一种新的教育生活,一种新的课堂教学展现在我们面前。语文课该怎么啦!一个字:变。在变中求新,在变中发展,在变中不断改善自身。但是,有的又不能变,例如语文的工具性不能变,语文在基础教育课程总格局中的地位不能变,语文在促进入的全面发展和终身持续发展方面的作用不能变。在不变中求变,在继承中发展,在发展中创新,正是     

职业高中德育教育与人文关怀

现代教育提出了以人为本的管理观念,“以学生为本”是中等职业学校目前应该遵循的思想政治工作原则。这既是时代发展、社会进步的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求。因此,这就要求在思想政治教育过程中尊重人、关心人、理解人,将人文关怀落实到日常的思想政治工作中,不断推进中等职业学校思想政治工作的创新。德育教育不只是班主任应对学生进行的教育,也是每一个教师都应该对学生进行教育,作为我战斗在职业高中的德育教师,在德育教育方面上要对学生给与爱的教育,实际上就是情感教育、心志教育。爱祖国,爱父母、爱学校、爱师长。“发乎情,止乎礼”,不空谈,不矫情。爱情教育也不是雷区,相反教师越是遮遮掩掩,神神秘秘,学生就越容易越轨。     

大学德育课教学的设计艺术

大学德育课教学艺术 ,应该在正确的教育观念指导下 ,从教学内容和教学形式上加以设计。一、大学德育的教育观念要有时代性当今社会已经进入２１世纪 ,知识经济到来 ,具有创新精神的人成为决定性的生产要素 ,这给教育提出了极大的挑战。德育教学的目的已经不仅仅停留在培养学生具有符合社会规范的道德品质这个层面上 ,而是应该引导学生学会思考 ,学会学习 ,培养学生学习的兴趣和创造性。特别是要教育学生学会做人 ,学会与他人共处 ,培养学生的人文精神和社会适应能力。总之 ,德育应以人为本。首先 ,德育教学不能仅从学科体系出发 ,追求学科的…     

如何让中学生爱上美术课

正随着新课改的深入发展,各种教育观念更新速度加快,美术课也应跟上时代的步伐。美术课堂教学应该走近学生,改变以往单一的教学模式,让美术课成为学生从心里喜欢,学得轻松的科目。经过这几年的教学我总结了以下方法来让学生喜欢上美术。一、教师要懂得学生的心理变化学生在升入初中后,在学习的动机和能力的发展上,有很大的改变。对自我开始认识,对社会开始探索,学习的自觉性有了很大提高。学习兴趣比小学时更广、更多,自己会主动地     

晚清以降社会长期落后的症结

晚清以来的近代中国,社会全面落后,究其成因,见仁见智,观点不一.应该看到,晚清专制王朝的腐朽、外敌的入侵是近代社会全面落后的因为,但是,这并非症结所在.严格地说,中国社会的崛起与富强还是最近三十余年的事,无疑,思想解放、观念更新以及由此导致的市场经济,是其根本因为.这也给我们探讨晚清以来社会长期落后的症结提供了一个新的思路.放眼世界,文艺复兴是西方富强国家历史发展的转折点,思想解放、文化启蒙与市场经济,也是西方社会走向富强的根本因为.历史深刻地昭示我们:观念上的落后与僵化导致中国社会的长期落后,观念上的解放与变革导致了中国的崛起.社会发展、时代变化正呼唤着中国进一步的文化启蒙、思想解放与观念更新.     

素质教育对教师提出的新要求

一、教师要树立与形势需要相适应的观念。教师能否在教育教学改革实践中正确地引导学生,与其观念有直接关系。观念制约着行动,行动也可促进观念的形成和转变,正确的观念要经过从实践到认识、再实践再认识的多次反复才能形成。“改变观念”、“观念更新”虽然已是见诸报端最多、频率最高的呼唤,但这一孤立笼统的提法并未产生较大影响和推动力,其原因在于此提法既不准确也     

高校思想政治理论课教学与观念更新的历史嬗变

党的十一届三中全会以来,国内外形势的发展要求高校思想政治理论课教师要更新观念.观念更新的主要内容应该是:确立社会价值与个人价值内在统一的新价值观;观念现代化;加强理想信念教育;思想政治教育的价值要转变为社会效益与经济效益的结合;树立"以人为本"的观念.观念更新有重大的实践和理论意义.