用故事激趣 上好写字课

写字课相对于其他学科而言,它没有美术课的五彩缤纷,也没有音乐课的活跃动感,更比不上语文课生动感人的故事情节,它让学生面对的是一些硬邦邦的抽象文字,学生学起来自然觉得枯燥。如果写字课上学生没有浓厚的兴趣,写字教学就难以收到良好的效果。新语文课程标准中明确指出：“写字教学要注重激发学生写字的积极性。”可是如何才能调动学生的积极性,激发他们的兴趣呢？     

“故事”在写字教学中的运用

识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。然而,学习写字常常让学生感到无味,如何进行写字教学,是一个值得深思的问题。兴趣是最好的老师。教师可以尝试运用"故事"激发兴趣,显现规则,理解字理,让故事为写字教学"增色添味",使写字教学活起来。     

以故事为切入点 激发学生识字写字兴趣

教育要真正做到以人为本,创造性地使用教材是非常重要的。教师要根据学生的实际情况,灵活地使用教材,真正做到把教材用好、用活,达到最佳的教学目的。去旧增新,丰富教材内容。当前教材中有的内容是过时的,教师要根据社会的发展变化,调整、添加某些内容,以适应时代的发展,提高学     

以故事为切入点 激发学生识字写字兴趣

识字、写字教学在低年级教学中占有重要的位置,但又比较枯燥,如何激发学生兴趣,热爱祖国文字呢?以听故事为切入点,激发识字愿望。读古今书画大家的故事,就会发现他们都是从小刻苦练习,才取得如此成绩的。王羲之练书法,墨水按缸算;王冕画荷花,天天去观察,看得出神,连下雨了,都浑     

写字与写字教学

传统说法,汉字是“同粹”,所以,写好字是对民族文化的继承,也是一个中国人文化素质的重要标志。但当今的生活节奏越来越快,书法的气定神闲似乎与之格格不入。再加上电脑的普及,很多场合的写字已不用笔．于是汉字的风光不再,地位大跌,写字教学也似乎在渐渐淡出语文教学,     

写字与写字教学的规律

一、写字和写字教学的误区 识字教育是语文学习与教学的重要组成部分，写字与写字教学又是识字教育不可或缺的重要组成部分。遗憾的是，许多小学生、中学生乃至研究生、博士“错别字多、宇写得很不像样”，被上了年纪的文化人称作“惨不忍睹”。教学效果日渐其下，究竟是什么原因造成的？我认为，写字和写字教学背弃了汉字书写的规律性是其重要原因。     

写字

当作一种艺术看,中国书法是很独特的。因为字是艺术,所以什么“永字八法”之类的说教,其效用也就和“新诗作法”、“小说作法”相差不多。绳墨当然是可以教的,而巧妙各有不同,关键在于人。写字最容易泄露一个人的个性,所谓“字如其人”大抵不诬。如果每个字都方方正正,其人大概拘谨;如果伸胳膊拉腿的都逸出格外,其人必定豪放;字瘦如柴,其人必如排骨;     

写字

我们总算学完了所有的拼音字母，从今天起，老师开始教我们写汉字了。 老师告诉我们，我们中国的汉字是方块字，所以这些字写出来必须像一个个方块，要是像三角形、圆形那就糟糕透顶了。     

写字

下午有点感冒．请了假没去上课，一个人呆呆地坐在寝室里，玩腻了电脑里的游戏，有点百无聊赖．我开始打开笔记本，漫无目的地涂了起来。好久没有认真写字了，僵硬手指下的字迹，早已没有了从前的流畅。手腕微酸，在用力书写之后，我感到了一丝疼痛。这就是，长期玩电脑握鼠标的后果。     

写字

别人问我:“你最喜欢干的事是什么?”我说:“写字。”别人就说:“哎,奇怪了,你没事干的时候,也拿张纸来乱写吗?”我说:“不是这样呀!”别人再要追问,我就笑一笑,不说了。     

写字

不知道其他人有没有过这样的冲动。拿起一支笔,无论如何想写点东西,无论周围是安静或者喧嚣。写字的时候最容易让浮躁的心平静下来,所以有些人天生带着这样的敏感,自从知     

写字

莹莹在纸上练习写“5”字。她写了两个大的,一个小的。其中有一个大的“5”还拖着长长的尾巴。“莹莹,写的字怎么不一样大呢?”     

写字

<正>当作一种艺术看,中国书法是很独特的。因为字是艺术,所以什么永字八法之类的说教,其效用也就和新诗作法小说作法相差不多。绳墨当然是可以教的,而巧妙各有不同,关键在于人。写字最容易泄露一个人的个性,所谓字如其人大抵不诬。如果每个字都方方正正,其人大概拘谨;如果伸胳膊拉腿的都逸出格外,其人必定豪放;字瘦如柴,其人必如排骨;字如墨猪,其人必近于五百斤油。所以郑板桥的字,就该是那样倾斜古怪,才和他那吃狗肉傲公卿的气概相称,颜鲁公的字就应该是那样的端庄凝重,才和他的临难不苟的品格相合,其间无丝毫勉强。     

写字

太阳在天上用光芒写字,写出一片片云彩小鸟在天上用翅膀写字,写出一个个音符。     

写字

梁实秋的文字,充满了雅趣,带着一种对人生宽容妥协的幽默与风趣,不过是写字这样司空见惯的小事,在作者的笔下,却如同一程人生,或者某个人的个性,带着一股子新鲜勃勃的生气。此文一气呵成,让人读完还意犹未尽,犹如,那未干的墨迹。     

写字

在从前,写字是一件大事,在"念背打"教育体系当中占一个很重要的位置.从描红模子的横平竖直,到写墨卷的黑大圆光,中间不知有多大勤苦.记得小时候写字,老师冷不防的从你脑后把你的毛笔抽走,弄得你一手掌的墨.这证明你执笔不坚,是要受惩罚的.这样恶作剧还不够,有的在笔管上套大铜钱,一个,两个,乃至三四个,摇动笔管只觉头重脚轻.这原理是和国术家腿上绑沙袋差不多,一旦解开重负便会身轻似燕极尽飞檐走壁之能事.     

激发写字兴趣 培养写字习惯

《语文课程标准》在低年级学段中对识字和写字提出了明确的要求:“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受