成人高等教育在普通高校中的地位

成人高等教育因其能“创收”而成为普通高校不愿割舍的部分,但它在普通高校中的地位也很微妙,往往被列“另册”。应该为普通高校的成人高等教育创造新的发展机会,使其融入普通高校实质性的有机组成部分,使成人高等教育成为普通高校向社会输出、传播、转让最新科研成果的途径之一,不失为普通高校成人高等教育的一个成长点。     

构建普通高校成人高等教育育人体系的研究与实践

针对普通高校成人高等教育的办学特点、育人特点,通过对成人高等教育育人体系的研究与实践,构建出适合普通高校成人高等教育的育人体系,确保成人高等教育“协调、有序、健康、优质”的发展。     

浅议“以评促建”

<正> “以评促建”是贯穿全国首次成人高等教育评估工作始终的基本的指导思想。笔者多年从事普通高校成人高等教育工作,并有幸作为专家评估组成员,参加了安徽省普通高校成人高等教育评估,因此,对这一指导思想有较多的思考。正确把握”以评促建”的真正     

对成人高等教育认识的八大误区

席玉玲、王浩在《中国成人教育》２００２年第２期撰文指出当前对成人高等教育认识的八大误区：一、随着普通高校扩招形成的办学条件严重不足，成人高等教育资源应向普通高等教育转移；二、经过近２０年的发展，我国的成人高等教育已完成了“补课”的历史使命；三、在成人高等教育中，自学考试可取代其它的成人高教形式；四、普通高校的成人高教和独立设置的成人高校是成人高等教育的正统，其它民办成人高教严重影响了我国成人高教事业的健康发展；五、成人高等教育重在弥补学员理论不足，可以淡化实践教学；六、成教学员层次相对较低，目前…     

我国成人高等教育的困境与战略转型

我国成人高等教育面临社会服务职能错位导致合法性危机、普通高校规模扩张挤压了外延发展空间、资源吸附力不强而引起内生性发展动力不足等诸多困境.成人高等教育需要回归“成人生活世界”,重建成人高等教育的合法性;理顺宏观管理体制,增强成人高等教育办学的开放性;优化内部治理体系,促进成人高等教育办学能力的现代化.通过以上途径,实现累进式的战略转型.     

内外联动的普通高校成人高等教育教学质量保障体系构建研究

成人高等教育作为高等教育的重要组成部分，在过去七十年里为我国实现高等教育普及化发挥了主要作用。进入新时代，人民对高质量教育的需求更加迫切。融入国家高等教育发展的主旋律，已成为成人高等教育工作者共同关注的话题。该文以普通高校成人高等学历教育为研究对象，尝试构建面向新时期普通高校成人高等教育的“一系统三阶段九监测”的教育教学质量保障体系，力求为成人学历高等教育质量提升探索有效策略。     

普通高校成人教育的基本走向

普通高校成人教育的基本走向甘肃刘富乾，李长著成人高等教育在建立社会主义市场经济体制过程中所发挥的作用和不可替代性已日益突出．成人高等教育今后的发展趋向必然是多元化、超前型的。作为我国高等教育“两条腿”之一的成人高等教育．不论是独立设置的成人高校．还是...     

探析提高普通高校成人高等教育教学质量的途径

普通高校成人高等教育作为终身教育体系的重要依托,在实现人们自我完善、自我提高的过程中担负着不可替代的责任。因此,加强成人高等教育管理,提高教学质量,是新形势下普通高校成人高等教育研究的重要课题。文章通过分析影响普通高校成人高等教育教学质量的因素,提出了提高普通高校成人高等教育教学质量的具体措施。     

对目前我国普通高校成人高等教育质量问题的反思

质量是普通高校成人高等教育永恒不变的发展主题，是成人高等教育的“生命”和“灵魂”。近年来，由于诸多因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑，引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效的措施遏制质量下滑，实行有效保证与控制，确保成人高等教育的质量，成为成人高等教育改革发展中关注的焦点。本文分析了影响我国普通高校成人高等教育质量问题的主要因素，提出了解决质量问题的相关策略。     

普通高校成人高等教育课程理论思考的逻辑起点

一、背景 我国普通高校的成人高等教育是我国高等教育整体格局中的重要组成部分。据1997年统计,全国有高等院校2127所,其中普通高校1020所,占48％;成人高校1107所,占52％。全国高校招生200.4万人,其中普通高校占50％,成人高校占50％。全国高校在校生589.8万人,其中普通高校占53.8％,成人高校占46.2％,据近几年统计,在成人高等学历教育中,普通高校成人高等学历教育的招生数和在校生数约占50％,毕业生约占40％。普通高校除举办成人高等学历教育之外,还举办了继续教育等非学历教育。由此可见,重视和推进普通高校成人高等教育的改革,提高人才培养质量有着十分重要的意义。我国高等教育发展的现状告诉我们,必须“增强质量意识”,尤其是成人高等教育更要“增强质量意识”。提高质量的关键是抓好教学改革,而教学改革的重点和难点是教学内容和课程体系的改革。     

普通高校成人高教的困难,问题和发展思路

在人类即将迈入21世纪的时候,成人高等教育面临新的机遇和挑战,为了把握机遇,迎接挑战,冷静地思考普通高校成人高等教育(简称“成人高教”)遇到的困难和问题,寻求解决的方法和措施,将普通高校的成人高教以崭新的面貌带入新世纪,是成人高教战线义不容辞的责任。一、普通高校成人高等教育面临的困难和问题当今世界科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈,终身学习化社会蓬勃兴起等都对成人高等教育产生明显的影响和冲击。尤其今年“全国第三次教育工作会议”之后,提出“兴办教育产业”,“教育拉动消费增长”等理念,继而在全国普…     

简论普通高校成人高教创新人才培养模式

普通高校成人高等教育要全面实施《中国教育改革和发展纲要》,培养二十一世纪我国经济和社会发展需要相适应的“复合型”、“应用型”、“技能型”、“创新型”人才,迫切需要改变“传承型”、“顺以型”、“守成型”、“标准型”人才培养目标;迫切需要构筑并实施创新人才培养模式。只有这样,普通高校成人高等教育才能反映高等教育的活力和适应社会经济发展的能力。     

改革与发展成人“专升本”教育设想

成人高等教育作为我国高等教育的一种形式，在构件终身教育体系的今天显得尤为重要。随着教育改革的不断深入，普通高校如何发挥其自身的优势，发展成人“专升本”教育已迫在眉睫。     

陕西省高校继续教育的现状、问题与对策探讨

陕西高等继续教育在取得较快发展的同时,面临着市场无序竞争、经费投入与条件保障不足、教学安排不能适应成人教育特点、管理体制不畅等问题。针对以上问题,本文提出进一步加强和完善成人高等教育、终身教育的法规制度建设,建立成人高等教育投入保障机制,加强成人高等教育的统筹规划、实行灵活多样的学习制度,发挥信息技术优势,打造终身学习的成人高等教育网络平台,创新体制机制,扩大高校办学自主权,实现成人高等教育“注册”入学等促进陕西普通高校继续教育发展的建议。     

构建普通高校成人高等教育的科学发展观

科学发展观理论的提出是高等教育改革与发展的重要机遇,普通高校成人高等教育作为我国终身教育体系中重要的组成部分,更应抓住机遇、构建完善的成人高等教育的科学发展观,并以此为指导融入普通高校实质性的有机组成部分,科学合理配给教育资源与管理模式,以促进普通高校成人高等教育的科学发展。     

改革与发展成人"专升本"教育设想

成人高等教育作为我国高等教育的一种形式，在构件终身教育体系的今天显得尤为重要。随着教育改革的不断深入，普通高校如何发挥其自身的优势，发展成人“专升本”教育已迫在眉睫。     

突破高校成人教育“普教化”现象探析

普通高校成人教育“普教化”主要是指成人教育在教学模式上与普通高等教育的教学模式相似或雷同的现象。目前,普通高校（包括部属高校）成人教育的教学目标、教学计划、专业设置、教学内容、教学方法基本上与普通高等教育存在相似之处。成人高等教育“普教化”已经影响和妨碍普通高校成人教育的发展,有些学者甚至认为它会使成人教育丧失自身生存的基础。这一问题必须引起成人教育工作者高度重视,作者在此对这一问题进行探讨,意在抛砖引玉。 一、普通高校成人教育“普教化”原因分析 普通高校成人教育“普教化”原因主要表现在以下几个…     

目前对成人高等教育认识的八大误区

一、随着普通高校扩招形成的办学条件严重不足,成人高等教育资源应向普通高等教育转移 近年来,随着我国科教兴国战略的实施,普通高校每年都在以较大速度扩招.一方面,形成了总体上的普通高校数量不足,需要建立新的普通高校予以补充;另一方面,原有的普通高校因扩招造成师资力量、学生宿舍等硬件设施严重短缺.而此时,由于成人高教特别是一些独立设置的成人高校出现了招生难、办学难的局面,在这种情况下,将闲置的成人高等教育资源进行重组,向普通高校转移,似乎是再合适不过的事.于是在这种认识误区下,开始出现几所成人高校"拼凑"成普通高校、普通高校压缩成教规模,调师资、调设施充实普通高校的"改革"趋势.成人高等教育受到了严重的冲击.     

普通高校成人高等教育质量保障策略研究

近些年来,普通高校成人高等教育的发展遇到了一定的阻碍。从当前的教育现状来看,传统教育模式下普通高校成人高等教育所培养的人才在人才市场中并不具备应有的竞争力,因此实现普通高校成人高等教育的创新和转型显得尤为重要,这也引起了教育界的广泛关注和重视。在实现教育创新的过程中,构建完善的普通高校成人高等教育质量保障体系十分关键。因而,我们需要分析普通高校成人高等教育中存在的问题,并以此作为依据来提出提高普通高等成人高等教育质量的有效对策。     

谈增加成人高等教育投入

一、成人高等教育投入的现状举办成人高等教育一方面需要人力投入,另一方面需要物资和财力投入。成人高等教育的投入程度,标志着成人高等教育整体发展水平,代表着某个地区的经济发展状况和经济水平,也代表着地方政府对成人高等教育的重视程度,还予示着某个地区未来经济发展的总规模、总趋势。目前,成人高等教育在普通高校中,虽然设立了管理机构,但还没有作为一种完整的、独立的教育形式存在于普通高校中,而还是从属和依附于普通高校。仅以山东省为例,普通高校中设置专职成人教师的为数廖廖,90%以上的普通高校无专职成人高等教育的教师,只有…