艺术教育与科学、美育

艺术教育作为学校教育的重要组成部分,在全面推进素质教育、促进学生素质全面发展的过程中具有不可替代的作用。但由于我国学校艺术教育的历史较短,而且在相当长的时间中没有受到重视,其经验和理论都还不能适应现代教育发展的需要。人们对艺术教育、科学和美育之间关系的认识还比较模糊,艺术教育实践主要依赖于传统的经验和方法,这就使最具创新意义的艺术在教育上没有更多的创新体现。为此,本文致力于探讨艺术教育与科学、美育之间的关系,旨在引起更多人对这一课题的关注,以推进学校美育、艺术教育实践及其理论的发展。 一、艺术教…     

确定艺术教育在学校中的地位

社会主义学校的战略目标,就是要造就德、智、体、美全面发展的一代新人。美育是学校教育的重要组成部分,在全面发展教育中具有重要地位。所以说,没有美育的教育是不完全的教育,没有美育的学校不是培养全面发展人才的学校。——引自仇春霖主编《美育原理》     

美育需要一个灿烂的明天

美育是素质教育的重要组成部分,是培养全面发展的人才的重要途径.然而,在当前以应试为主导的基础教育体系中,美育在学校教育中地位的弱势、功能的弱化仍然是不争的事实,犹如或阴或明的天气,定位很不明朗,这在很大程度上制约了学生的全面发展,影响了学校的整体质量.笔者认为,没有美育的教育是不完全的教育,提升美育的地位、强化美育的功能是学校教育的一项重要而紧迫的任务,需要领导的高度重视、教师的积极参与以及全社会的广泛关注.     

美育对人全面发展的影响

随着科学技术的不断发展,教育事业越来越受到人们的重视,而在现代教育体系中,素质教育的地位越来越突出,而美育作为素质教育中的重要组成部分,对于人的全面发展影响重大。本文针对美育对人全面发展的影响,分析了高校美育促进人全面发展的有效途径。     

以课程奠定学校特色发展的根基

学校的工作归根结底是育人,是造就德、智、体、美全面发展的一代新人。美育作为学校教育的重要组成部分,在人的全面发展的教育中具有重要地位和作用。近年来长征中学始终把美育置于重要的高度,努力寓美于各项教育工作之中,积极构建美育课程,探索以美育德、以美启智、以美健体、以美促劳之有效路径,打造了独具长征中学特色的美育教育。     

化学教学中美育问题浅谈

<正> 美育是学校教育的一个重要组成部分,著名教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中指出:“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人”,而“要实现全面,就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透、互相交织,使这几方面的教育呈现出一个统一的完整过程。”他还在《教育艺术》一书中进一步明确指出:“没有可能也没有必要规定出,在这个和谐中什么是主要的,什么是次要的。我们只能说,全面发展的个别方面,对于人的整个精神世界的影响,可能比别的方面大一些。     

略论美育的独立地位及其实现的途径

改革开放以来,我国学校美育虽然有了长足的进步,但仍然是学校教育中相对薄弱的环节。美育作为一种情感的、生命的教育,在人的全面发展的进程中起着重要的作用。全面推进素质教育,必须恢复美育的独立地位,将美育融入学校教育的全过程。     

核心素养导向下高中地理课堂的美育实践初探

<正>在学校里,美育是全面发展教育的一个重要组成部分。苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基指出：“没有审美教育就不会有任何教育。”美国著名的现代美学研究者赫尔伯特·里德曾说：“美育不仅已成为当今素质教育中的重要组成部分,而且大有可能成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。”党的十八大以来,党和国家高度重视学校美育工作,习近平总书记在全国教育大会上强调,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。因此,在学校教育中加强对学生的审美教育,这既是践行素质教育的有效路径之一,也是适应时代发展的趋势所需。     

于美深处育春蕾——浅谈美育教育在中学地理教学中的实现

美育是人全面发展的重要方面，是素质教育的重要组成部分。没有美育的教育是不完整的教育。地理学科作为一门揭示人与地理环境关系的学科，具有自然科学和社会科学的双重性特点，蕴涵着十分丰富的美育内容。如何在地理学科教学中进行美育，成为众多地理学者研究的重要课题。本文从地理学科特点入手，分析了中学地理教学中进行美育的必要性及美育的内容，并依此提出了在地理教学过程中实现美育的途径。     

美育中的德育精神

美育是普通教育系统中的有机组成部分,它在普通教育中占有重要的基础地位。本文在论述美育与德育的关系基础上,提出美育作为以情感为中心的综合教育,应弥补现行教育结构中人文素质培养的缺失,承担起维护教育完整性的职能。     

农村初中教育与职业技术教育结合形式初探

当前,农村初中教育如何深化改革?我认为,应着重研究普通教育如何与职业技术教育相结合的问题。对这两者的结合,已有不少学校进行了探索和实践,由于认识上的差异,结合的形式也有所不同。 为什么提出普通教育与职业技术教育相结合的问题?劳动技术素质是民族素质的一个重要方面,职业技术教育是基础教育不可缺少的一个组成部分,学校实施德育智育体育美育的同时,必须对学生进行劳动技术教育,让学生在学校里接受包括职业技术教育在内的完全的基础教育。普通     

浅谈农村小学的审美教育

美育是全面贯彻教育方针的重要组成部分,它可以促使学生的身心得到充分的、全面的、和谐的发展。美育与德育、智育、体育互相渗透,互相补充,但又不能互相代替。有人说,“没有美育的教育是不完全的教育”,是很有道理的。在社会主义学校教育的全过程中,美育在培养“四有”新人方面有其特殊的作用。我国农村人口占全国人口的百分之八十,农     

浅谈语文教学中审美教育的任务

<正> 初中阶段是青少年成长的重要阶段.这一阶段青少年的世界观.审美观都尚未成熟,需要教师、家长、社会的正确引导和教育,这就决定了学校教育的重要地位,而学校教育的任务是把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人,五育缺一不可,而且相互依存,这是培育社会主义建设现代化人才的重要保证.而美育渗透在其他”四育”中,成为他们的精神调剂.然而美育过去却常被人们忽视,认为可有可无或只把美育局限于美术及音乐课中,把美育独立起来,实际上是没有理解美育的真正含义:美育即审美教育,美育的目的是教育学生辩别美丑,在艺术领域中能感受美,在人际关系中创造出美来.审美教育能渗透在学校教育的各个科目中,尤其是在语文教育中,教育可以通过语文教学对学生施行审美教育.     

浅谈素质教育中的美育

朱铝基总理在九届人大二次会议上的《政府工作报告》指出：“大力推进素质教育，注重创新精神和实践能力的培养，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。”美育第一次写进政府工作报告中，美育成为学校素质教育的重要组成部分。今天，我国的教育由“应试教育”向“素质教育”转变过程中，美育对于学生全面发展具有不可替代的作用。因此，提高对美育的认识，明确美育的任务，进一步加强美育教育，不仅是十分必要的，而且是极为紧迫的。一、美育在素质教育中具有重要的地位和作用。所谓素质教育，就是通过科学的、有目的的教育实践活动，全面…     

我国美育的现代历程及其当代任务

早在20世纪初,美育就被作为改造国民性、提高国民素质的“现代性工程”。现在,学校美育作为素质教育的重要方面,而社会美育则以提高全民族文化素质为目的,成为社会主义精神文明建设的重要途径。如果对美育问题进行更深层次的理性思考,当前的美育不应仅仅停留在一般的艺术教育方面,而应以实现人的全面发展为终极目标,使美育溶入构建和谐社会的宏大工程之中。     

对学校美育和社会美育的思考

面向 2 1世纪的教育教学改革 ,迫切要求培养全面发展的高素质创新人才 ,而学校美育是学校教育的重要组成部分 ,它不仅需要学校更新教育观念、调整课程结构、优化育人环境、提高校园文化品位 ,培养学生鉴赏美、体验美和创造美的能力 ,也需要全社会共同来倡导美育 ,把它作为社会主义精神文明的重要组成部分 ,提倡学校美育和社会美育的有机结合。     

中学语文教学与美育教育的关系

美育教育在中学语文教学中占据着重要地位,具体表现在下列三个方面.一、从全面贯彻党的教育方针来看美育的地位国家《七、五》计划明确指出:“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育,体育、美育全面发展的方针”.这一方针把美育放到与德育、智育、体育并列的地位,突出了美育在全面发展教育中的作用.马克思曾经指出:“每一个人都无可争辩地有全面发展自己的才能”的可能,人的全面发展     

要确立美育在学校教育应有的位置

美育作为全面发展教育中不可缺少的组成部分,它是寓教于美,培育学生的审美能力与创造性思维才能的独立学科。近年来,由于片面追求升学率的影响,因而在学校教学中存在着一种重视智育,忽略德育、美育、体育的错误倾向,这对未来人才素质的培养将会带来难以弥补的潜在危机,为了全面贯彻党和国家的教育方针,必须迅速确立美育在学校教育中应有的位置。     

在生物学教学中渗透美育之我见

美育,亦称美感教育或审美教育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美能力的教育,是全面发展教育必要的组成部分。其最终目的是培养具有完美心理素质的人。学校中的美育不能仅仅理解为对美术课音乐课的学习,而应贯彻到一切教育活动中。近年来,对于在生物学教学中怎样进行美育渗透这一问题已引起大家重视,不少人也在这方面进行了探讨。自然界里蕴含着无尽的美,生物教师应善于运用美学观点结合大自然中各种现象把生物学教材中有关美的知识进行系统加工,并对学生进行美感教育。下面我来谈谈个人在这方面的一点体会。     

论美育在人的全面发展中的地位和作用

美育是全面发展教育的重要组成部分。在促进人的全面发展中具有极其重要的地位和作用。本文从美育史的角度进行分析,指出审美教育是个体和个性得到自由发展,社会共同体的和谐与完备的必要条件。通过对美育特征的探讨,进而明确了美育所具有的形象教育和情感教育的特点,也就决定了其在全面发展教育中的特殊地位和作用。