论色彩效应在体育教学中的应用

色彩对人的心理产生一定的影响，并对人的行为产生积极或消极作用。在体育教学中充分利用色彩效应，将教材的重点、难点淡化，对提高教学效果有着显著效果。     

体育舞蹈在体育教学中的效应

体育舞蹈起源于欧洲的乡村，深受欧洲人的喜爱。随着现代社会的高速发展，体育舞蹈几乎风靡了全球，像磁魔一般吸引着越来越多的爱好。究其原因，主要是体育舞蹈具有较强的艺术性、娱乐性和观赏性，同时又具有很强的健身功能和社会功能。     

异性效应在体育教学中的应用

异性效应是指异性相吸所带来的特定功能和作用，这些功能和作用是同性友谊不能替代的。研究表明：有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者会感到更愉快，干得更起劲。我校是一所农村中学，体育课以教学行政班为单位进行授课，笔者在体育教学中正确对待男女生的交往，利用男女生的心理特点，较好地发挥了异性效应的作用，取得了较好的效果。一、应用异性效应的方法1．男女生配合布置场地器材针对男生爱在女生面前逞能，女生爱以清洁在男生面前表现的心理特点，笔者在课中建立了“场地器材由男生布置，器材的清洁由女生保持”…     

心理效应在体育教学中的应用

心理因素对课堂教育效应的优劣有着十分重要的影响.在教学过程中,灵活准确地运用心理效应,对激发学生的学习积极性,有效地提高教学质量起到了事半功倍的效果.     

体育教学中的情感效应

人在认识客观事物时并不是无动于衷的 ,是在认识客观事物的同时 ,采取这样或那样的态度 ,这种主观体验就是情感。情感能直接转化人们的学习动机 ,成为激励学生学习的内在动力。爱因斯坦对此有精辟的论述 :“对一切来说 ,只有热爱才是最好的老师 ,它永远超过责任感。”本文通过情感因素的研究 ,探讨体育教学中情感效应对学生的影响。1　采用自然观察法 ,探求情感教学体育教学是教与学的双边活动 ,教师主动培养学生的积极情感 ,可建立稳定的、合作的师生关系。在体育教学中 ,我们在不同系、班中挑选了年龄、性格、特征、运动基础与接受能力差不多的 2 0名学生进行实验 ,实验是在不告诉的情况下进行 ,其中 10人为受试者 ,10人为对照者。我们与受试者有意识保持经常性接触 ,并用亲切和谐的目光追踪每一个学生的行为。通过了解、关心学生的学习、锻炼与生活 ,洞察他们的情绪 ,捕捉良好的教育时机 ,用一颗“母心”倾吐出对他们的要求 ,使各有其特殊心理的学生产生心理相容 ,情感共鸣 ;同时教师在情感的旋涡中把办法告诉他们 ,从而使学生产生强烈的成功欲望。对对照组的学生虽然也是以情相待 ,但接触不频繁 ,故产生锻炼情感和思想情感反差较大。经...     

体育教学中的观众效应

借鉴竞技运动中观众效应的理论，探讨体育教学中观众效应的含义、产生的机制及作用等，为体育教学方法更新寻找更好的途径。     

体育教学中的节奏效应

所谓节奏,是指在音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。在日常生活中,和谐的节奏能给人以快感,使人觉得愉悦。由此,我想到体育教学,好的体育教学应给学生以美的享受和熏陶,使学生在欢悦的气氛中接受知识,发展能力。但是,在体育教学中往     

认同效应在高中体育教学中的应用

认同效应是引导者借助与被引导者具有相似性的特征、观点等来使被引导者产生一种同体观,从而取得被引导者接受与认同的效果。在教学中,认同效应被认为是一种站在学生角度,以学生为主体的教学思想,因此它也被广泛地运用在多个学科之中,其中就包括了高中体育,特别是高中田径教学。一、树立平等友善的形象—缩短距离在实践教学中不难发现部分教师,特别是年龄比较大的男性体育教师,他们会更倾向于用威力     

过度理由效应在体育教学中的应用

文章运用文献资料研究方法,对心理学理论中的过度理由效应及其在体育教学中的应用进行了分析、思考,旨在将这一心理学效应理论充分应用于体育教学当中,以维持良好的教学秩序,培养学生自发从事体育活动的动机,为终身体育奠定心理基础。     

社会心理整合在体育教学中的效应

在体育教学过程中,由于运动负荷和来自社会、学校、教师、班集体、环境以及学生的体质状况等因素的影响,使学生在生理、心理上产生一系列复杂的变化。教师如何将这些影响教学效果的复杂诱因,调控成     

色彩与体育教学

借助色彩学原理,通过对体育教学实践过程观测对比,论述了不同色彩对学生机体所产生的不同情绪、不同生理反映和心理活动的影响,指出在体育教学活动中应充分利用体育场地周边环境以及有色彩标记的运动器材,旨在调动激发学生学习的积极性,以达到提高体育教学质量、增强学生体质之目的。     

体育教学中的观众效应问题

一提起观众 ,人们会很自然地想到运动竞赛中 ,为运动员呐喊、助威的群体。其实 ,在体育教学活动中也存在观众的问题。一、体育教学活动中的观众效应在体育教学活动中 ,个体对他人的意识 ,包括有他人参观活动和与他人一起活动 ,较之没有他人参观和没有他人一起活动 ,个体完成技术动作的质量、成绩会发生变化。这就是社会心理学中的观众效应。沃瑞林哈姆等人１９８９年采用自然观察法对单独进行跑步练习的学生进行观察发现 :如果跑步者在跑步时意识到同学正在注意他时 ,他就会跑得更快。尤其是当跑步者跑步时发现有异性同学正在关注他时 ,其跑…     

体育教学中的十种效应

一、首感效应首感效应指的是第一印象对人以后认知所产生的影响。社会心理学研究证明:“体育教师给学生的第一印象,对体育教师威信的形成有重大影响。”“体育教师与学生初次见面,特别是头几堂课给学生的印     

六种心理效应在体育教学中的应用

体育教学中的各个环节是和人的心理效应紧密联系的，也是一种心理活动过程。因此，只有符合受教育的心理、生理发展规律，才可能获得更好的教育效果。现在谈一谈七种心理效应在体育教学中的应用。     

七种心理效应在体育教学中的应用

体育教学中的各个环节是和人的心理效应紧密联系的,也是一种心理活动过程。因此,只有符合受教育者的心理、生理发展规律,才可能获得更好的教育效果。现在谈一谈七种心理效应在体育教学中的应用。     

皮格马利翁效应在体育教学中的作用

<正> 一、何谓皮格马利翁效应有人做过这样一个实验:从一所小学一至六年级中,每个年级各抽三个班级的学生进行某一课程的测验。然后实验者对该课程的任课教师说,根据测验结果,估计某些学生在该课程学习中将有显著的进步,同时将这些学生的姓名逐一通报给任课教师(但其他人,包括这些学生本人,都不知道)。     

浅谈“情感效应”在体育教学中的应用

现代教学方法特点之一,是重视学生的情绪生活、强调靖感在教学中的作用。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。我们常见到这种情况:不少的学生认识到长跑对身体健康的益处,对跑产生感情,就能冬夏坚持不断的晨跑锻     

试谈体育教学中的崇拜效应

行为科学理论认为,崇拜,是人对人的尊重、钦佩、羡慕乃至效仿的一种心理倾向.现代教育心理也指出,教育的过程是教育者与被教育者相互影响、相互作用的过程.而被教育者对教育者的崇拜,则是一种潜在     

体育教学中的“异性效应”

“同性相斥,异性相吸”,这不仅是一种物理现象,也是人类社会活动中的普遍现象,异性之间的接触能够使人体验到难以言传的愉悦感。所谓的“异性效应”,就是指男女同在而引起的有益的积极影响的微妙作用。在学校体育教学中,异性效应常常可以产生某种积极的意外效果。某些性格倔强、脾气暴躁、行为粗野的男生往往乐于接受女教师爱而有寸、柔而有度的教     

体育教学中的“飞白”效应

在体育教学中,一种似乎反常的现象日益令人关注。有些教学多年,颇具知识功底,教得细腻扎实,往往为人称道的教师,其教学效果反而不如部份初出茅庐,功底较薄,教得粗犷简约,甚至有时疏漏的教师。其中,除了精力有别造成的训练程度有别外,还有什么别的道理呢? 于是使人想到了书法,诗歌、绘画,想到了艺术创作中的一个奥妙。说书法,笔酣墨饱的浑