滑轮组的套绳技巧

1.根据题意所给已知滑轮组套绳子例1 不计滑轮、绳子的重量和摩擦,重物 G=1000N,按要求给下图1、2两个滑轮组套上绳子,如图1和图2所示.分析根据题意先求     

“花样”滑轮三例(初二)

例1 如图1,每个滑轮的重量均为20N,横杆重量不计,滑轮和轴之间的摩擦不计.现用此滑轮组匀速提起重G=760N的物体,求需要施加的动力F. 分析每个滑轮均重20N,     

由一道题谈开

例如图所示,规格完全相同的滑轮,用相同的绳子绕成甲乙两个滑轮组,分别提起重为G1,G2的两个物体,比较它们的省力情况和机械效率,下列说法正确的是()     

用平衡力巧解滑轮中的力学问题

同学们在解决滑轮中几段绳子承担力的问题时 ,很容易出错。如果用平衡力的知识来解决此类问题 ,既简单、又方便。例 1 如图 1所示 ,将重为 80N的货物匀速拉向高处 ,拉力F的大小为多大 ?(滑轮的重量不计 )分析 :货物上升时 ,滑轮也上升 ,此滑轮是动滑轮。如果按课本“动滑轮     

简单机构、功和能例题选析

例1 用一根只能承受1000牛的绳子,通过滑轮组提起重2100牛的物体,每个滑轮重100牛,不计绳子质量和摩擦,试设计一个最简单的滑轮组,又用尽可能小的力向上提起物体。     

滑轮组教学的几点体会

在滑轮和滑轮组的教学中,滑轮组的应用相当重要。我根据滑轮组在生产和生活中的实际应用,对滑轮组的教学有以下几点作法。 一、首先搞清滑轮组的组成有下列两种情况: 1.在实际应用中,滑轮组有奇数个滑轮和偶数个滑轮组成。在奇数个滑轮组成的滑轮组中如定滑轮是奇数个,则动滑轮是偶数个;如定滑轮是偶数个,动滑轮则是奇数个。 2.在偶数个滑轮组成的滑轮组中,不论是定滑轮还是动滑轮,不是奇数个就是偶数个。无论怎样组成,只能根据实际应用,要求选用的滑轮组的滑轮个数应该是最少。 二、关于滑轮组绕过绳子的段数。不论是奇数个滑轮还是偶数个滑轮组成的滑轮组所能绕过绳子的最多段数是:滑轮组的滑轮个数加一,而且承担重物绳子的最多段数也是滑轮组的滑轮个数加一。 三、绳子的具体绕法分下列两种情况: 1.在奇数个滑轮组成的滑轮组中,如果定滑轮的个数少于动滑轮的个数,绳子的一端必须拴在定滑轮的钩上,绕过滑轮组绳子的段数是滑轮组的个数加一,承担重物的绳子的段数也是滑轮的个数加一,绳子上拉,不能改变用力方向(如图一所示)。     

问题解答三则

[问题一]跨过滑轮的绳子两端挂着重物,滑轮两边绳子上的张力大小是否一定相等?[解答]中学物理习题中常有这样的题目:一根细绳跨过滑轮,两端各系一重物,在已知重物质量的条件下求系统的加速度和绳上的张力(如图1)。解答这类习题,一般把滑轮两边绳子上的张力当作是相等的。其实,这只是在理想情况下所作的一种简化假设,严格地     

滑轮组中的“股数”与“个数”

滑轮组在初中物理.是个难点.本文专谈如何确定滑轮组中绳子的股数和滑轮的个数.1.绳子股数(1)遮盖法见图1、图2.按图示方法将方框中定滑轮部分全部遮盖,则所有与动滑轮相连的绳头数就是绳子股数n.如图1     

滑轮与机械效率考点解析

正滑轮及其机械效率是考试的重点内容.题型以计算题(包含简答题)、实验题为主,考点集中在以下四点:使用动滑轮能省一半力的条件;测滑轮组的机械效率;影响滑轮组机械效率的因素;省力与绳子绕法的关系。考点一、省力与绳子绕法的关系知识回放:滑轮组的绕线问题应先确定所需绳子段数.题目中一般会指出绳子的重力及绳子与滑轮之间的摩擦不计.以下是两种情况的具体分析。1.提升重物:如图1,有几段绳子与动滑轮相连.拉     

三个滑轮一台戏

题现有三个滑轮,绳子若干,重物G,试画出由三个滑轮组成的能提起重物且省力的滑轮组,标出绳端拉力F的大小．（动滑轮重、绳重以及摩擦不计）     

第20届全苏中学物理奥林匹克竞赛题

八年级(理论部分) 1、半径为R的滑轮紧固在半径为r的圆柱体上,组成一个双层滑轮,安在轴O上(图1)。绳子的一端穿过滑轮系在墙壁上,绳子的另一端绕在圆柱上,垂下的绳子还绕过一只直径为D的滑轮,这个滑轮下面悬挂着质量为M的重物;由于D=R+r,因而下垂的那部分绳子在竖直方向。整个滑轮系统处于平衡,轴O的摩擦力忽略不计。试求绳中A处的张力多大? 答:F_张=Mg/2(1-r/R)。     

两类滑轮组题的解法

有关滑轮组题目很多．但归纳起来只有两种类型．一类是单根绳子的滑轮组．另一类是多根绳子的滑轮组．下面各举一例谈谈它们的解法．供同学们学习参考．例ｌ　用图１所示的滑轮组，匀速提起重物Ｇ．其中重物重是１００牛．每个滑轮平均重是５牛．问拉力Ｆ应为多大？（摩擦力不计）解析　　重物和两个动滑轮总重等于Ｇ＋２Ｇ动＝１１０牛．从图中可以看出由５股绳子承担．所以Ｆ＝Ｇ总／５＝２２牛．例２　如图２所示，通过滑轮组使１００牛物体匀速上升，其中每个动滑轮重平均是３牛．如不计摩擦，问作用在绳子末端的力应该是多大？解析　　…     

一些常见的错误 “一组关于滑轮的问题”的解答分析

五幅图中,图3、图5比较少见,其他三幅在各种物理课本中都常可看到。因此,对第1题,很多人可能以为答案是D,即3、5两幅图错了。其实,错误的是图2和图3,正确的答案应该是B。大家知道,在题目所说的理想条件下(即不计滑轮质量,没有摩擦),跨过滑轮的绳子上两边的张力是相等的。而且,动滑轮上绳子与竖直线所成的角度两边也应该是相等的,不然的话,水平方向上的力就不平衡,动滑轮会向某一侧移动。因此,图2是错误的,这里两边角度画成不相等了。图1中两边角度虽不相等,但这是一个定滑轮,如果滑轮与横梁的固定联结足够结实的话,     

IQ冲浪

滑轮和重物有一个滑轮组将两个物体W和G悬挂着(如图)。如果绳子和滑轮的质量忽略不计。请问当两     

不等式(组)用于物理题(初二、初三)

例1 某人站在地面上,通过滑轮组用最大承受拉力为400N的绳子将一重为1800N的物体匀速向上提起,每个滑轮重50N,不计摩擦,试求你所设计的滑轮组中的动滑轮上绳子的股数. 分析设动滑轮上绳子的股数为n,动滑     

巧解滑轮组

同学们在学习滑轮组的过程中,常会对滑轮组有几段绳子吊着物体而苦恼,在解答问题时,很难准确应用F=n1G去解答。下面我们一起共同探讨吊着物体的绳子段数n与滑轮组个数N的关系。分析下列滑轮组:甲乙丙丁对于甲、丁两图,当我们向下拉动绳子自由端时,物体向上运动,此时,物体移动方向与绳子自由端移动方向相反。甲图中,滑轮个数N=2,吊着物体的绳子段数为n=2,n=N=2.丁图中,滑轮个数N=3,吊着物体的绳子段数为n=3,n=N=3.可以得出这样的规律:①当物体移动方向与绳子自由端移动方向相反时,n=N·乙、丙两图,当我们向上拉动绳子,物体向上运动,运动…     

滑轮组典型题快速求解法

有关滑轮（组）的问题，一般按滑轮（组）的特点及其作用去思考都可以求解，但遇到较复杂的问题时，比如滑轮倒转问题及多绳装配问题等，往往有无从下手之感．本文介绍一种普遍适用的快速求解滑轮（组）问题的方法──受力分析法．例１　不计摩擦与动滑轮的重，求出图１，图２中ａ、ｂ，图３，图４，图５中几种典型绕法的滑轮（组）绳子拉力Ｆ与物体重力Ｇ的关系，解析　在绳上分别取Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ点如图１至图５所示，由于各图中绳上各处受力大小相等，重物或动滑轮（组）处于平衡状态，作受力分析如下图１′至图５′所示，则：对图１…     

物体平衡模型例析

1 "滑轮"模型 滑轮模型通常是指轻滑轮和轻绳的组合,忽略滑轮与轻绳之间的摩擦,此时滑轮两边绳子的拉力大小相等.     

曲线运动错题集

一、运动的合成与分解 例1 如图1所示,在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下,当小车匀速向右运动时,物体A的受力情况是     

怎样理解动滑轮的杠杆模型

初二物理课本第七章第五节滑轮P165图7—25的图示说明,特别是支点O的标定位置,我问过我所教过的学生,百分之百的学生说难以理解。显然这是教学难点,笔者为了突破这个难点,在上课时,第一次在黑板上画出课本7—25的图示,第二次再画一个图,故意把滑轮画成椭圆形,问学生此图中绳子的拉力大小与图7—25中的拉力大小是否一样?学生答:一样。第三次把这个椭圆画得更扁些,再问学生,绳子的拉力大