“亲爱的弟弟,我会好好活着。”

这一天,学校里的学生都按时来到学校,带着愉快的心情,眼里充满着幸福地在未知会倒塌的教室里学习。同学们一起写作业,一起讨论问题,一起唱歌……多么美好的事啊!中午,大家吃了午饭,回寝室休息后又继续到教学楼去学习。上第一节课了,我们班是信息课。(那意味着     

改变演唱教学的模式,从“听”做起

正一、现象与分析自担任学校音乐教研组长以来,我有幸参加了很多小学音乐竞赛课观摩,在学习优质课的同时,我也经常走进我校音乐组老师的课堂。多次的教学研讨让我感觉到我们的常规演唱教学与竞赛课的模式相差太大,每当我把自己对课的一些想法与自己组内老师一起交流的时候,往往会得到这样一些回答:"别人那是公开课呢,上课时都有班主任坐阵维持纪律,在常规课上我们哪敢这么开放的设计自己的教学,况且我们每个班六七十人,每周十六节课,嗓子不冒烟才怪。"     

尊重原初体验提升言语智慧——《看不见的爱》教学实录与反思

师：昨天我们预习了课文,老师也从课前问卷了解了同学们的学习情况。这节课,我们一起学习《看不见的爱》（沪教版）。先听写几个词组,我请三位同学到台上写。     

学分制促使我们快乐成长

正我是郑州外资企业管理学校三年级的学生,学分制的实行规范了我们的行为,激发了我们的学习兴趣,提升了思想素养,使我们得以早日成才。学校开设选修课,选什么课、选几门课,学生都可以自主选择。通过选课,我们都有了自己的"个性"课程表,也有     

学校里的数学问题

“学校里的数学问题”是学生进入六年级总复习后,我和学生一起开展的“实践与综合应用”课。根据课程的要求,学生以“学校里的数学问题”为主题,用课内五节、课外约两周的时间完成这一主题活动。下面一起来看看我们学习小组设计的研究问题的清单。     

当前作文指导课的普遍特征与存在问题

当前作文指导课的一个典型课例 作文指导课难教,这是语文老师的共识。前段时间,某素质教育实验学校进行了作文指导课教学评比,下面的教案便是一位获奖教师的备课。能获奖,说明这课还不错。相比较而言,这一课的教学内容更为集中,方法也较为有效。且让我们一起走近这一课。     

信息技术对中学生个性化学习的作用

信息技术在学习中的运用也非常广泛。随着国家教育信 息化工作的推进’不管是在家庭还是在学校,学生都能随时随 地上网。网络慕课形式发展得很好’通过慕课可以学习课外知 识。在网络上,和道同志合的朋友,在一起谈天论地,无话不 谈’还可以建立起学习小组等’既加深了友谊’又交流了知识。     

让学生在课堂上真正做研究——《月相变化》教学实录与分析

一、教学实录 师：同学们,我们上节课一起学习了《地球的卫星——月球》一课。今天,我们继续研究一些和月球有关的内容。那么,关于月球,我们已经了解了哪些知识呢？     

《日月潭》（第一课时）教学实录及评析

一、课堂实录 课前谈话： 师：这节课我们学习一篇新课文。与电视机里的教师和小朋友一起学习，我们应该注意什么呢？     

把课堂“搬”到室外

<正>又到了每周我最期待的无课日活动。无课日不是不上课,而是把课堂从室内“搬”到室外。今天,我们组织了劳动比赛,还在草地上举办了音乐节。你看我们笑得多开心！——湘阴县知源学校一年级邵子妍生活中产生的大量废水都去哪儿了呢？之前我的心中一直有这个疑惑。今天,我们一起去污水处理厂实地参观学习,才知道污水处理分为格栅过滤、沉砂处理、生物处理、     

《学步》课案及点评

师：这节课,我们继续学习赵丽宏笔下的课文《学步》。我们一起读课题。     

《关怀》一课的字词教学

《关怀》(五年制语文第四册27课)是一篇记叙文,写的是周总理在百忙中抽空到学校去和同学们一起上课,到了学校和老师握手,向师生问好,细心察看教室的“学习园地”,认真地和同学们一起听老师讲课。从这么一件平凡的事情中表达了周总理对教育的关怀,对学校和师生的关怀。课文写得处处显示了周总理平易近人、和蔼可亲的高大形象。     

农村薄弱学校课堂教学效率低下的主要原因

许多农村学校实施新课程是一个很棘手的问题.一些薄弱学校,缺乏学习机会,缺乏学习资源,缺乏身边的"样板",对新课程的教学,更是疑云重重,无从把握与操作,教学工作的薄弱,使本来的"雪"又添了"霜".支教两年多来,我和农村教师们一起参与了教师的学习、备课、听课、研讨等教育教学实践活动.因为天天在学校里,所以听课事前不打招呼,听到的课都是未加"修饰"的常态课.对老师平时如何把握课程标准以及如何操作教学有了客观的了解,发现了新课程的教学在学校中、在教师中存在问题的症结.     

微课在偏远地区初中化学课堂教学中的应用

微课是教育现代信息技术的产物,是化学教学的有效辅助手段,它的产生和应用初始是帮助学生在线学习使用。对于偏远学校,由于学校和学生家庭条件的限制,无法满足学生在线使用微课。如何使微课在化学课堂教学中发挥作用,我们利用清华大学基础教育平台——“爱学堂”提供的微课,在课堂教学中进行了尝试,主要从应用微课如何激发学生学习兴趣,规范实验基本操作、提供学生个性需求和抽象知识直观化方面进行了实践。     

教师的课例研究旨趣与过程

近年来,课例研究这个词逐渐被中小学教师所熟悉.课例研究也在越来越多的中小学中被实践.然而,深入其中分析比较后,我们发现在课例研究的旗帜下,不同地区、不同学校所做的课例研究其指向是不同的,方法和策略等也是迥异的.作为教师教育研究者,我们和中小学教师一起进行了多年的课例研究,积累了一点经验,也有一些想法.     

怎样做好听课记录

听课是我们中学教师最经常的活动,也是自我学习提高、促进专业发展的最有效途径。每学期除各教研组组织的正常的同事间的相互听课外,还有学校教务处组织的新教师的展示课、过关课,优秀教师的示范课、研讨课等等,提供许多听课学习机会。但是,在不少学校里,许多老     

在探究中发现在经历中提升——特级教师杨晓荣的教学片段及赏析

最近．有幸聆听了特级教师杨晓荣执教的“找规律”一课,感受颇深。现选取几段,与大家一起赏析。 片段一：创设情境,提出问题 师：课前,我们一起做了一个数学游戏,感受到了找规律的重要性;同时,还体会到在解决比较复杂的数学问题的时候,先把问题放一放,从简单的问题想起,这是学习数学的一种很重要的方法。今天这节课我们继续来找规律。     

“微课”正向我们走来

当这学期从学校领导口中第一次听到"微课"这个词的时候,一个又一个的问号就这样抖的冒了出来。"微课"到底是一种什么样的课堂?和我们平时上的可有什么不同呢?我们老师怎样去实践这样的一种课堂呢?学生怎样去接受学习利用微课呢?它和我们传统的课堂教学又有什么不同呢?经过接近一个学期的不断摸索、研究、课上实践以及上网学习相关资料,我对微课有了初步只认识和了解。其实"微课"是     

“自主学习”教学模式探索

还没有开学,学校便组织我们去黑龙江省哈尔滨市呼兰区利民第二中学听课学习。在那里,我听了两节语文课,课题是《智取生辰纲》。第一节课是学生根据老师下发的提纲自主学习,老师一堂课没说话。第二节课开始是小组讨论,然后是小组汇报。     

少女何吖卣之他是外星人

<正>春天里,我们离开学校,来到小和山,那里是中小学生学农基地,我们去学农。只有曾女一个人没有来。她在我们动身之前来到了学校,上了几天的课,任性的她坚决吵着要跟我们一起去生活几天。但她的无理取闹未被采纳,她被她爸爸"劫掠"回家。最后半天,是自选项目,我们每个班可以自由组织活动。