应用型本科计算机专业课程体系的探讨

应用型本科教学的关键在于以开放的心态引进国际先进的教学理念、教学模式和教学内容，从而体现出专业、学科发展，以此来提升本学科的教学水平，全面推进学科建设，培养和造就适应现代社会发展需要的新型人才。其中一个重要的环节就是与实际应用接轨的课程设置，本文从开放经济发展的客观要求出发，在总结计算机专业近年来教学实践的基础上．参考和借鉴美国大学计算机专业的课程设置体系，就我国计算机专业教学的课程设置体系中出现的问题提出若干建议。     

关于应用型本科计算机专业人才培养的思考

应用型本科最主要的特点和出发点就是实践应用,它培养的人才以工程技术型、工程管理型人才为主。计算机行业实践性强、涉及范围广、知识更新快、能力要求高,要求"以培养从事计算机系统集成的应用型人才为主"的应用型本科计算机专业明确其目标定位,优化其课程体系,强化实践教学,加强师资队伍建设,采取合适的培养模式培养高质量的计算机应用型人才。     

应用型本科院校会计学专业课程设置存在问题探析

应用型本科院校以培养适应社会需要的应用型高级专门人才为办学目标,会计学又是一门实践性较强的专业,然而,当前我国应用型本科院校会计学专业课程设置中存在不少不适应社会发展、职业发展的问题.     

计算机专业应用型本科人才培养模式的构建

面对大众化教育的要求,应用型本科计算机专业的教学不能仅仅局限于课堂教学,讲授不能仅仅局限于教材,而是要根据学生的切实需求,改革教学方法,使学生掌握扎实的计算机理论知识,并突出实践能力的培养,构建新型人才培养模式,培养社会需要的大量的应用型计算机人才。本文针对目前应用型本科计算机专业的教学现状,指出了当前高校计算机专业应用型人才培养模式的不足,提出了构建计算机专业应用型人才培养新模式,摸索计算机专业应用型本科人才培养途径。     

应用型本科院校计算机基础教学管理模式探讨

本文从师资队伍建设、教学管理制度建设、教学质量监控与评价等方面,对我院应用型本科院校大学计算机教育教学改革进行了比较全面的介绍,经过十多年的教学改革建设实践,分析了我院教学管理与教学模式的特点,积累了自己的特色。     

当前应用型本科院校计算机教学改革的实施路径

随着信息社会的深入推进,社会对人才需求的质量要求越来越高。针对计算机教学而言,其传统的教学模式已经无法适应新形势的发展,要想培养适合社会的应用型计算机人才,必须转变教学模式,实现计算机教学的改革。本文主要是在分析当前本科尤其是应用型本科院校计算机教学存在问题的基础上,提出了几点改革计算机教学的创新思路,以期能够为本科院校计算机应用教学提供一定的借鉴。     

应用型本科电子商务专业课程体系改革研究——以桂林理工大学电子商务专业为例

随着电子商务的发展,社会对电子商务人才的需求日益增加。该文从应用型本科电子商务课程体系存在的问题出发,以桂林理工大学电子商务专业为例,从课程设置、课程考核、实习管理、竞赛管理、师资建设几方面提出电子商务人才培养的思路和措施。     

应用型本科电子商务专业课程体系改革研究——以桂林理工大学电子商务专业为例

随着电子商务的发展,社会对电子商务人才的需求日益增加。该文从应用型本科电子商务课程体系存在的问题出发,以桂林理工大学电子商务专业为例,从课程设置、课程考核、实习管理、竞赛管理、师资建设几方面提出电子商务人才培养的思路和措施。     

应用型本科院校食品科学与工程专业课程体系探索与实践

随着食品工业的快速发展,社会对食品专业的人才培养提出了更高的要求,因此有必要对食品科学与工程专业的课程体系进行探索和改革。本文详细介绍了我校对食品科学与工程专业课程体系的探索与实践,旨在为高素质应用型人才的培养提供一定的保障。     

应用型本科院校食品科学与工程专业课程体系探索与实践

随着食品工业的快速发展,社会对食品专业的人才培养提出了更高的要求,因此有必要对食品科学与工程专业的课程体系进行探索和改革。本文详细介绍了我校对食品科学与工程专业课程体系的探索与实践,旨在为高素质应用型人才的培养提供一定的保障。     

浅析基于应用型本科人才培养的课程建设

课程建设是应用型本科人才培养的基础,合理的课程设置有助于培养符合社会经济发展所需要的应用型人才。本文从实践技能、综合素质及课程整合等几个方面,初步讨论了基于应用型本科人才培养的课程建设。     

应用型计算机专业校企合作协同育人模式的改革

应用型高校转型是国家做出的重大战略部署,应用型计算机专业转型重在牢牢依靠校企合作协同育人来提高人才培养质量。该文针对现有应用型计算机专业校企合作协同育人过程中存在的问题,提出改进的措施,积极探索应用型计算机专业校企合作协同育人的人才培养途径。     

应用型本科高校学生毕业论文问题探讨

应用型本科高校学生毕业论文存在内容与专业知识缺乏衔接、师生重视度不足等诸多问题,本文基于应用型人才培养目标的实现,针对地方应用型高校的学生毕业论文现状,从观念态度、管理机制、论文内容和学生主体等角度探讨相应的改进措施,在保证学生毕业论文质量的同时,促进应用型本科高校的发展.     

应用型本科计算机网络专业建设研究

结合绥化学院由师范型院校向应用型本科院校转型的网络专业改革实践,遵循网络专业建设人才培养目标,联系企业对网络人才需求的实际,认真分析目前网络专业建设中的人才培养模式、实验室建设、师资队伍建设、教学管理等方面存在的不足,对创建独具特色的网络专业提出一些个性化的研究和探索,求教于专家,敬清批评指教。     

应用型本科电力电子技术教学探讨

针对应用型本科人才培养的定位特点,探讨了电力电子技术课程教学方法的改革,包括理论教学改革和实践教学改革。通过优化教学内容、创新教学方法、完善考评体系等对理论教学进行改革。依托先进的实验设备、高性能计算机仿真技术,并结合高校科学研究项目,对实践教学进行改革。实践证明,通过改革,本课程的教学质量有明显提升、学生的动手能力和科研能力得到增强,实现应用型本科人才培养的目标。     

应用型本科Java语言程序设计课程教学改革研究

《Java语言程序设计》课程是计算机科学与技术专业教学中非常重要的一门面向对象的程序设计语言课程。介绍了应用型本科教学中该课程的教学现状,分析了教学中存在的问题,并提出该课程的教学改革方案。     

应用型本科电力电子技术教学探讨

针对应用型本科人才培养的定位特点．探讨了电力电子技术课程教学方法的改革,包括理论教学改革和实践教学改革。通过优化教学内容、创新教学方法、完善考评体系等对理论教学进行改革。依托先进的实验设备、高性能计算机仿真技术,并结合高校科学研究项目,对实践教学进行改革。实践证明,通过改革．本课程的教学质量有明显提升、学生的动手能力和科研能力得到增强,实现应用型本科人才培养的目标。     

应用型本科院校专业评估指标体系的构建

教育质量是高等教育的生命线,专业建设是应用型本科院校人才培养的关键所在,开展本科教学专业评估是促进专业建设的重要举措,本科教学专业评估指标体系的构建是其开展的依据与核心要素,本文对专业评估指标体系进行构建,希望为应用型本科院校专业评估工作开展提供借鉴与参考。     

面向应用型本科数据结构课程的教学探讨

分析了应用型本科教育背景下,数据结构课程教学中所存在的若干问题,提出了一些改革措施,旨在提高学生的实践能力和创新能力。实践表明,该措施切实可行。     

应用型本科计算机科学与技术专业本科毕业设计质量保证方法探索与实践

以应用型本科计算机科学与技术专业本科毕业设计痛点分析为切入点,本文在问题梳理和原因分析的基础上,提出三库协同并动态优化的毕业设计质量保证体系,以提高毕业生专业素养,达成应用型人才培养目标。