猜

正8月1日晴今天,白老师开始让我们写作文,她直接在黑板上写了一个"猜"字,让同学们猜,就是不告诉我们答案。我的心里像放着一只"小刺猬",忐忑不安,到底是要猜什么呢?白老师终于揭秘啦,我心里的"小刺猬"也放了下来,有:手指猜猜、盲人猜人、感觉猜人。马上进入游戏环节,白老师让我们毛遂自荐。     

猜谜偶得二题

A 一次,学生出了个谜语让我猜。谜曰: 一院隔成两下,五男二女分家。两家打得乱纷纷,打到清明才罢。(打一用具) 我就猜,结果久猜无解——直到学生告诉了我谜底是“算盘”,我才恍然大悟。     

告诉你一个秘密

1、2、3……你猜我在数什么？数星星？数楼房？不对!猜不出来吧,还是让我来告诉你吧,我呀,正在数奖状。     

少年的祈祷

当那阵“女孩的心思你别猜”的流行风刮过的时候,你偷偷地猜过吗?可能没有,那现在请你来聆听一位少年的祈祷吧! 请让我远离低俗与伪善,让我克服男人最大的缺点——傲慢与偏见。请让我尽自己所能,帮助一切需要     

游戏卡片带来的“快乐数学”

一、猜卡片我拿出10张卡片,然后用右手扇出3张,让学生猜左手还有几张。学生很响亮地回答说:"7张。"示范后,让同桌同学轮流互猜,若猜错了,则唱首歌表示认"错"。学生在猜卡片的同时,口算能力得到锻炼。     

幽默的女儿

吃过午饭,女儿又抢占了我的电脑,说要看韩剧,我说我要上网处理要事,她不同意,我们两人争执不下。女儿于是说让我猜几个脑筋急转弯,答对了,她就让路,否则电脑只能让给她。“说话算数,不就猜个谜语嘛!”我跃跃欲试。     

在音乐活动中自主探索

女儿天天两岁了，喜欢指着挂图上的蔬菜问这问那，有时画一些弯弯曲曲的线条和圆圆扁扁的小圈让我猜哪些是黄瓜，哪些是番茄。     

“猜心事”

为了改变作文指导课的程式化的做法,我根据儿童心理特点,以游戏形式来指导写作:“猜心事”。所谓“猜心事”,就是师生互猜各自心里所想的作文题材。比如,要求学生取材于校园好人好事,写一篇命题作文,指导时,先让每个学生想一件校园新近出现的好事,让老师采猜。老师将所谓猜到的好人好事尽量按本次作文训练目的和要求口叙出来。如果猜不     

请你猜猜

周末,我从外地出差回来,儿子淘淘缠住我要我出个字谜让他猜。我说: “好吧,我去四川时在飞机上听人说了这样一则字谜,你猜猜看:一点登机, 三点入川。猜两个字。这两个字还是我国南方一个很有名的城市(名)! 淘淘仰起脸,想了一会儿就猜着了。     

再靠近一点点

你要我猜你是谁,怕我猜不出来,又给了一大堆提示。你不知道,其实从信封上看到你的字迹时,我就捕捉到了一丝并不陌生的痕迹。还有一种久违的感觉,让     

无法武装的心脏——SJ-M上海Fan Meeting现场直击

在游戏环节，成员们的活泼幽默因子叉被完全激发出来。为了展示成员间互相的了解，各自像兄弟们提问的游戏被他们搞得差点没了节操。晟敏让大家猜他第一部音乐剧《AKILLA》的名字，厉旭却猜成了《Sukira》，好啦，大家都知道你是电台DJ的啦。银赫却让大家猜他在音乐剧《Fame》里的第一句台词，始源更是让大家猜他今天穿的内裤是什么颜色……     

成语的妙用

在一节晨会课上，一位教语的班主任老师平静地对学生说：“同学们，刚才校长叫我去了一趟校长室，他让我朝窗外看了一下，你们猜，我看到了什么?”     

我猜,我猜,我猜猜猜——片断描写习作课

一、说一说，猜一猜我们班里的同学１．激趣导入师：同学们，今天我们来做个游戏，游戏的名字叫———（用课件揭示课题）生：我猜，我猜，我猜猜猜２．边听边看两段描写人物的文字，猜猜他（她）是我们班的哪位同学？猜中后，要说说是怎么猜到的。（课件先出示一段话，被猜中后，再出示人物的漫画。）３．师：现在请你选择班里的任何一名同学，想想他（她）的外表、性格、特长、爱好等各方面的特点，抓住最明显的特点来描述他（她），让其他同学猜一猜，如果能被其他同学猜中，说明你描述得很成功，可以得到奖励。二、说一说，猜一猜神话故…     

家

与特级教师郭学萍在QQ上聊天,她让我从汉字源流的角度分析一下她的名字。我先把的图片发过去让她猜,这一点肯定难不倒她,郭老师立即把家字发了过来。我又把的图片发过去,让她继续猜。郭老师回了我:还是家!然后我把她的姓名甲骨文、金文、篆书的图片发给她,并把郭字的意思发了过去。郭老师回了一句     

猜读,让学生的思绪与作者共舞——兼谈《故乡》一课教学思路

一、什么是猜读 在阅读教学中，一个行之有效的方法就是放手让学生猜读。所谓猜读，即猜猜读读，在猜中读，在读中猜，就是让学生在阅读前或阅读中或阅读后去猜测、估计文章作出自己的判断，学习从不同角度进行发现、联想、阐发、探究。简而言之，就是让课文这个例子为学生所用，让学生参与到课文内在的发展中来。猜读的实质就是如接受美所说的那样，作为课文的作品并不是一个封闭的自足体，而是开放的”召唤结构“，召唤读者运用自己的知识、经验，通过感知、思考、体验进行再创造。     

何妨泄露"天机"

古语云：“天机不可泄露。”教学中我发现适当的泄露“天机”，会收到意想不到的效果 。 洁是一位很自卑的女生，她总觉得自己差，平时也寡言少语。一次数学活动课，我和学 生做了一个猜数的游戏，先由一个学生想好一个三位数，然后请这个学生将这个三位数乘以27，再乘以 37，把乘得的积报出来，我根据积立即猜出原来的三位数是多少。其实，方法 很简单，只要把积的前三位数加上 1，和就是要猜的数。我悄悄地把这个方法告诉了洁，让 她代替我来猜，一次又一次的成功，使她满脸通红，看着她一脸的兴奋，我知道她其实不比 别人差。 芮是一位成…     

获得“谜语学”学位的谜语学家

星期天早晨，有我最喜欢的NPR（全美公共电台）主持人丽安·汉森的节目。吃完早饭，举哑铃的时候，丽安就笑盈盈地请来顶呱呱的Puzzle Master谜语大王威尔·肖茨，让我猜15分钟字谜。     

“是我”

在《猜猜写的谁（或什么）》的课外活动课上，同桌刘华正在念她的作文：“它两只眼睛很大，鼻子长，鼻孔粗，嘴特别大。虽然年龄不大，头上却出现了皱纹。它不讲卫生，经常弄得满身泥巴。它还很能吃……”她念到这儿的时候，我已猜出来了。我一面举手，一面用肘关节敲桌子，嘴里还喊着：“让我猜！让我猜！她写的是我！”可万万没想到的是，刘华继续念了下去：“这就是我最喜欢的动物———我们家的小黑猪。”天啊！“是我”$山东龙口市圆璧张完小五年级@李曼曼     

美丽的误会

有一天，我给女儿出了一个字谜：“日月一齐来，莫把‘明’字猜，‘昌’‘冒’都不是，闷死一秀才。”我又给女儿解释了一下，不可以猜“明”，不可以猜“昌”，也不可以猜“冒”。     

电话那边是男生

晓彤：老编，您好，我叫晓彤，今年初一了。有些烦恼，想让您帮我想想办法。老编：好的，请讲，我会尽力而为。让我猜猜，是学习方面的吗？晓彤：嗯……和学习有关系，但又不完全是。我是班里的学习委员，几次测验下来，成绩都不错。我这个人比较随和，所以，平时同学们遇到难题，总会先想到请教我，我也非常乐意帮助大家，可是，您知道，在学校里的时间毕竟有限，我不可能在这么短的时间里，帮助那么多同学呀，而且，很多问题是回家写作业的时候才遇到的。于是，就有同学在回家后，通过打电话的方式向我请教。老编：帮助同学是一种很优秀的…