基于Crystal Report的.NET报表制作

本文介绍了在Microsoft.NET环境下如何利用Crys-tal Report工具制作报表,着重介绍了不同报表之间的差别以及在不同模式下产生报表的不同方法,同时还就.NET报表制作过程中的常见问题提出了解决方法。     

PowerBuilder中复杂动态报表的实现方法

针对PowerBuilder中复杂动态报表难以实现的问题,分析复杂动态报表不同处理要求,提出了利用Visual FoxPro和OLE自动化技术处理复杂动态报表的方法,从而很好地解决了PowerBuilder中复杂动态报表的显示与打印问题.     

基于Visual C++报表参数的最优调用

目的 解决Visual C 与PowerBuilder报表间的参数传递问题.方法 实例分析.结果 解决了Visual C 和PowerBuilder之间报表的调用问题且寻找出了Visual C 向PowerBuilder参数传递的一种简单易行的方法.结论 经过实例验证该方法有效可行,为类似报表问题的解决提供参考.     

基于VB的动态报表研究和实现

动态报表是报表设计中的关键问题,针对VB中Data Report控件只能静态打印的问题,提出了报表的动态刷新和带参数报表打印的解决方法,同时给出了应用实例.实验证明该方法灵活、简便、实用性强.     

基于VB的动态报表研究和实现

动态报表是报表设计中的关键问题,针对VB中Data Report控件只能静态打印的问题,提出了报表的动态刷新和带参数报表打印的解决方法,同时给出了应用实例.实验证明该方法灵活、简便、实用性强.     

现行增值税会计模式中的问题与改进设想

当前我国现行的增值税会计核算模式与一般会计准则相背离,我们应对增值税会计核算科目设置、核算步骤和报表列示进行改革,解决存在的问题。     

报表系统中XML技术的应用

在各种管理信息系统中,报表是必不可少的一部分。介绍了直销系统设计中XML技术数据交换的应用,提出了一种可以生成动态报表的报表系统实现方法,并就报表的国际化问题提出了解决方案。     

基于Delphi的管理信息系统中数据报表的设计与实现

介绍Delphi通过OLE技术实现Excel报表和word报表的基本步骤,以及通过Excel报表和word报表增强Delphi动态报表处理功能的方法,该方法灵活、简便、实用性强。     

基于FastReport组件的复杂报表的设计与实现

制作报表是MIS系统开发中最麻烦的一项工作．针对国内报表格式复杂多样，设计难度大的问题，利用FastReport组件设计复杂报表的优点，通过实例，给出了Delphi应用FastReport设计复杂报表的实现方法．     

RDLC报表与水晶报表的比较及RDLC报表在企业中的应用

报表的打印输出是管理信息系统开发所面临的问题之一,通过比较.NET中微软自带的RDLC报表和水晶报表的各自优缺点,利用RDLC报表的易设计性和支持报表的动态生成特点,设计实现了在.NET平台下利用RDLC报表结合C#实现报表的动态输出。     

中国典籍英译的风格再现——“易安词”英译个案分析

中国典籍英译中的风格再现问题一直少有关注.本文拟以中国古词"婉约派"词宗李清照的"易安词"英译为研究个案,从措辞、修辞与音乐性三方面分析、说明其风格特点如何再现于译文的翻译方法与策略.从该个案分析可以发现,中国典籍的风格是可译的,并能成功地再现于译文中.这需要译者对原典籍文本风格的准确把握,并将之置于全球化的文化语境下方能实现.     

提高报纸新闻漫画质量浅见

新闻漫画作为一种新闻报道的方式,有自己独特的表现风格。在社会政治、经济、文化发生巨大变化的今天,新闻漫画起到的作用日益突出。但当前报纸新闻漫画创作也存在着差距,我们也应该思考,如何充分有效地利用新闻漫画为新闻报道服务,如何提高报纸新闻漫画的质量。一方面要在完善新闻漫画的新闻信息功能的同时兼容并蓄中外文化;另一方面,新闻漫画的队伍建设一定要引起新闻界与漫画界的共同重视。     

中西文化价值观念差异与新闻写作比较

由于中西方文化价值体系和新闻价值观念差异的影响,中西新闻写作报道上也存在差异各具特色。通过分析比较可以看出,中国新闻报道重点在于报道具有反映时代精神的人物,注重国家整体形象,厚爱稳健保守的‘‘硬新闻”,用整体思维、普遍价值取向观照个体的特点;而西方新闻写作报道注重体现个人价值,揭露性的报道,厚爱变化求新的“软新闻”,从不同个体中归纳出一般的价值与原则的思维方式的特点。只有相互取长补短才会对中西新闻的发展最有益处。     

柳宗元诗艺术风格刍议

柳宗元以为数不多的诗而在学史上自成一家,对柳宗元诗的艺术风格似乎已有定评,如近年来通行的几种学史,都用“冷峭简淡”、“清峻简洁”等作柳诗的考语;然而不容忽视的是,宋代以来影响最大的却是苏轼关于柳诗“枯淡”的评论。章着重探讨这两种不同评论如何产生,以及如何看待这二之间的矛盾,并由此引发对如何全面认识和准确把握作家艺术风格的思考。     

中国新感觉派形成探因

二十世纪20年代末、30年代初，中国坛上出现了一个以刘呐鸥、穆时英、施蛰存、叶灵凤为代表的小说流派——新感觉派。它是中国现代学史上唯一的接受西方现代派影响最完整的都市小说流派。本结合中国新感觉派作家的部分作品综合分析了五四新化运动、日本新感觉派、当时的社会现实、中国传统美学这四种因素是如何影响该流派产生的。     

贯彻理论联系实际的原则 不断提高马克思主义理论课教学水平

理论联系实际的观点是马克思主义的根本观点,是我党的优良传统和作风。本文认为,只有贯彻理论联系实际的原则,才能增强马克思主义理论课的针对性,解决好教育、教学过程中遇到的各种问题,并就进行课程内容和方法改革应处理好几个方面的关系等谈了自己的见解。     

试论中国古代文学阴柔审美的历史生成

章认为，阴柔是中国古代学中的一种传统的审美风格与范型。从化人类学、地域化学及士阶层的人格形态等三个角度，探讨了阴柔审美的历史生成背景，以及秦汉以后的发展情况。从由整体到局部的叙述顺序，重点讨论了阴柔审美发生、发展的原因。     

试论20世纪90年代中国主旋律电影的文化地位与艺术风范

20世纪90年代主旋转电影的迅速崛起与兴盛,构成了中国影坛特殊的化景观,透过90年代的主旋律电影,可以看到中国社会政治、经济、化发展变化的轨迹以及中国电影的未来走向和艺术品格。通过对这些电影的叙事策略与艺术风格的分析与探讨,可以揭示其在中国电影史上的化价值和历史地位。     

Learning Styles of Chinese and Dutch Students Compared within the Context of Dutch Higher Education in Life Sciences

Abstract

This study investigated the extent to which the learning styles of Chinese students differ from those of Dutch students. The study was conducted within the context of Englishlanguage Bachelor of Science programmes thatWageningen University offers together with China Agricultural University to Dutch and Chinese students. Sixteen Dutch students and 25 Chinese students completed the Inventory of Learning Styles. The Chinese students have several of the characteristics that reflect a reproduction-directed and an undirected learning style, while the Dutch students as a group do not demonstrate any one particular learning style. It would be useful and desirable to show the Chinese students, by means of specific instructions and exercises, how to use strategies directed towards deep processing and how to regulate their own learning processes more in the direction of deep processing.     

Unravelling the influence of cognitive style on Chinese students’ classroom behaviours: the mediating effects of the structure-oriented/depth-oriented learning approach

This study was designed to investigate how cognitive style affects Chinese students’ learning behaviours in the classroom. A concept labelled as the structure-oriented vs. depth-oriented learning approach was constructed, and its mediating effects in the link between cognitive style and learning behaviour were proposed and examined in this study. Three measures assessing cognitive style, learning approach and learning behaviour in the classroom were administered to 332 undergraduates recruited from two large public universities in China. The results of data analyses revealed that Chinese students tended to be more holistic in cognitive style, and holistic style significantly predicted learning behaviour. It was also found that the structure-oriented learning approach significantly mediated the association between holistic style and learning behaviour. The findings were, in general, supportive of the major assumption of this study that cognitive style plays a role in explaining the behavioural traits presented by Chinese students in the classroom.