高分作文，重在平时

亲爱的孩子们,高分的考场作文都不是偶然,要以平时的积累做基垫,在此,我就略谈一谈平时应从哪几方面着手为考场作文打基础。     

计算能力提升,重在平时训练——训练学生计算能力的有效方法

计算能力的提升重在训练:结合计算法则规范训练、注重运算定律灵活训练、抓住点滴时间天天训练,通过平时训练来培养学生的思维缜密性、思维发散性、思维灵活性及思维的创造性。学生计算能力的提高是学生形成良好思维品质和严谨学习态度的有效载体和重要手段。     

英语平时写作训练窥探

英语写作的平时训练是初中学生英语写作水平的提高的关键。本文从目前初中英语平时写作训练的现状进行分析,并提出相应的解决问题的措施。     

良好的学习习惯重在平时的培养

培养学生有良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果：良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯,我认为可以着重从以下几点培养：     

阅读教学重在训练

小学语文阅读教学必须以训练为主线，这是小学语文教学的目的、性质及特点所决定的。《大纲》指出，语文教学要“教给学习方法，培养自学能力，要善于引导，严格训练”。因此，阅读教学应该通过加强学法指导，强化读书训练，坚持写法渗透，使学生掌握阅读技巧，学会自能通解，提高读写能力，通过训练，使学生掌握基础，迁移知识，形成技能。下面谈谈我对阅读教学的一些看法。     

注意力训练，功夫在平时

男孩多多今年上小学一年级。妈妈为多多的教育问题感到苦恼烦心。多多的问题之一是注意力不集中，集中注意力的时间难以超过5分钟。无论做什么事，作业或吃饭甚至玩，总是一心二用，同时要玩一些别的东西。老师也反映他上课容易走神，连体育老师都觉得他上课不认真。（虽然老师提问他基本上都能正确回答。）另一个让妈妈生气的问题是，他的日常行为：起床、刷牙、洗脸、叠被子、吃饭、完成作业、整理书包等，每天都需要妈妈反复叮嘱提醒，而且妈妈心平气和地提醒他，他还是无动于衷地玩，常常要惹得妈妈怒吼起来，他才会慌忙做事或吓得呆若木鸡。上学以来他已经丢掉好几次水瓶了，有一次差点儿连新发的校服也丢了。妈妈也想耐心地与多多交流，但多多总是不自觉，每天同样的事情都要妈妈反反复复地提醒，语气轻了，他又不当回事情，语气重了妈妈也觉得对孩子和自己都不好。妈妈希望多鼓励孩子，可是他总是注意力不集中，一副心不在焉的样子，让妈妈找不到可以表扬他的机会。妈妈很困惑：到底该如何教育多多呢？     

散打运动员平时心理训练初探

近几年随着国内外武术运动的蓬勃发展,作为武术实战搏斗形式的散打运动,现已成为国家正式竞技项目,并且国际组织也将其列入以后洲际和世界性武术比赛的项目之一.现今,国内许多精通散打的名家关于散打训练的著作相继问世,这无疑对推进我国散打运动的开展与提高会起很大的作用,但其中也存在着不足之处,就是说,在这些相继问世的著作中,大都着重论述技术训练方面的内容,战术方面涉及较少,而关于心理素质训练这一关键因素的训练内容却少之又少.然而,欲在散打方面取得优异成绩,良好的技术、战术、体力和良好的心理素质是缺一不可的.为了提高散打运动员的散打水平,推进散打运动的发展.笔者愿根据实践经验,初步谈一谈有关这方面的问题.     

提高能力重在训练

一、立足课堂 ,构建口语交际模式为了提高学生听说能力 ,小学语文教材提供了许多口语训练的素材和形式。因此 ,应充分利用课文的优势 ,构建口语交际模式的阅读课。经过探索 ,我总结了以说为主线的模式 :1 先看后说。教材中 ,每一次口语交际的内容都配有插图 ,这是培养学生观察能力的生动教材 ,有了认真细致的观察 ,才能有正确的表达。因此教师在教学中要引导学生认真观察 ,在观察的基础上再进行交际活动 ,培养学生仔细观察事物及抓住事物本质的习惯。2 朗读仿说。阅读课就是教师指导下的读书课 ,训练任何一种语言都离不开读 ,特别是“对话”…     

重视平时训练,速解高考题

<正>高考越来越重视对能力的考查,试题由以往的知识立意而改为以能力立意,但不管试题怎么出,能力要求多高,对基础知识的理解、掌握、应用仍是解决一切问题之根本。下面以高考题为例,谈一点体会。例1一水平抛出的小球落到一倾角为θ的斜面上时,其速度方向与斜面垂直,运动轨迹如图1中虚线所示。小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为()。     

朗读训练重在提高质量

朗读训练重在提高质量来安县新河中心小学石又朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，朗读训练也已引起广大教师的普遍重视。但实际教学中，有不少教师片面地认为只要读得多就有收益，结果朗读的成份虽增加了，但因没有进行切实的训练，朗读的效果并不理想。因此，笔者认...     

重在逻辑思维的训练

今年高考语文试题有个显著的变化,就是由考缩写、改写、写读后感一跃而考命题作文,而且规定写议论文。这不仅符合《中学语文教学大纲》和教材的要求,而且合乎广大语文教师的心愿,也能针对中学毕业生的实际需要。《大纲》规定,作文训练的主要方式是命题作文,而高中作文训练的重点是“培养比较复杂的议论能力”,让学生能写出“观点鲜明、内容充实、结构完整、中心明确、语句流畅”的议论文。高中语文教材中议论文占有相当的比重,课文后面又有许多议论文的读写练习。语文教师在命题作文和指导学生写议论文方面的确付出过辛勤的劳动。中学     

高考历史应试审题技巧及平时训练

高三学生在考文综过程中,经常有顾此失彼的现象,老是害怕时间不够,乱答一通,或者一些较简单的题一点都不答.当问到为何不答某道历史题时,回答几乎异口同声:"材料长长的,没时间看."要么就是:"题目太难了,一看到那些个非常生疏的字眼,就绕过去了!"针对学生在答题过程中的失误,提醒学生在答题过程中要注意以下三方面的问题:     

重在分析的解题训练

化学习题的难度有两种。一种是未学过的,或偏题,这种难其实不一定难,或许甚至是简单的,只不过是不知或未注意到或忘记了而已。还有一种是综合性题目,解题所需知识是大家都掌握的,然而是多种知识、     

能力训练重在引导点拨

在十几年的教学实践中，我体会到能力是在实践中形成的，智力是在实践中发展的。我采取了以“学生的实践活动”为主，即“自学为主”的教学形式，对提高学生能力成效明显。     

观察训练重在指导方法

对于天真好奇而又单纯幼稚的小学生来说，学会观察事物是最切实、最基本、最经常的要求，也是小学语文新课程教学要求的一个基本内容。那么，在小学语文教学中如何搞好学生的观察训练，培养他们观察事物的能力呢？一、明确观察的目的、任务明确观察的目的、任务是搞好小学生观察训练的首要条件。小学生观察有了明确的观察目的、任务，才会有观察的定向性，不仅能避免因随意观看而分心和印象淡漠，而且能避免无关刺激的干扰，保持稳定的注意，使其指向必须知觉的方面，很好地完成预定的观察任务。有位教师在给一年级学生上《小小的船》一课时…     

能力训练重在引导点拨

在十几年的教学实践中,我体会到能力是在实践中形成的,智力是在实践中发展的。我采取了以“学生的实践活动”为主,即“自学为主”的教学形式,对提高学生能力成效明显。     

数学教学重在思维训练

素质教育的重点工作之一就是培养学生的创造性思维能力。这是思维训练中的核心工作。而创造性思维能力起始于思维训练的积累。就此我认为数学教学并非单纯的知识传授,而应该是旨在学生于学习掌握数学知识的始末重于思维训练,让学生赢得创造性学习的成功,而得益于终身受用的“良方秘诀”。思维能力在数学学习中占有重中之重的地位,因之数学教学必须把重心放在思维训练,这是不容置疑的。那么,如何培养小学生的思维能力呢？     

口语交际训练重在结合

口语交际训练不能孤立地进行 ,而要在双向互动的语言实践中进行。所以 ,我们除了很好地利用口语训练课外 ,更多更重要的工作 ,是把培养学生的口语交际能力渗透到语文教学的各个环节中 ,做到多方面的结合。一、与听说紧密结合听和说 ,一个是理解 ,一个是表达 ,两者是紧密联系、互相促进的。我们在培养学生说话能力的同时 ,要注意培养听的能力 ,养成听的良好习惯。不仅要学会认真听老师讲话 ,还要学会认真听同学发言。边听边想 ,听同学讲得对不对、好不好。对讲得好的地方 ,要能够听出好在哪里 ,向他学习 ;有什么不对的地方 ,能够指出或帮他纠…     

高考英语听力测试应试技巧及平时训练浅谈

一、题型简介今年起，我省在英语高考科目中增加听力考试。听力考试内容的权重占全卷的13％，共20分。高考英语听力测试题采用教育部考试中心统一命制的“普通高等学校招生全国统一考试英语试卷(含听力)”的试卷听力部分。听力测试按照测试内容的深度来分，有四个层次：单音层次(at sound level)、单词层次(at word level)、句子层次(at sentence level)和话语层次(at discourse level)。话语层次包括对话(dialogues或mini－talks)和短文(passages)。高考听力测试按题型分两节。第一节共5小题，每小题1分。要求考生根据所听到的5段简短对话…