专业英语教学质量及教学改革刍议

目前我国高校专业英语除了教师本身学术水平受到的限制外,教学方法存在偏差也是影响专业英语教学质量的一个重要因素。因此,要在整体上提高专业英语教学质量,除了提高教师专业英语学术素养外,在改进教学方式、充实教学内容和完善考核方法等方面进行改革,也是一个有效途径。     

广州市轻工技工学校重视教学理论研究工作

广州市轻工技工学校重视教学理论研究工作,将此项工作作为提高教学质量和提高教师素质的一个有效途径。 学校除了有计划每月安排教师参加教改、教研活动外,还突出抓好组织撰写教学论文。学校在     

提高教师"亲和力"——在医学教育中的实践与思考

教师在教学过程中除了更新教育观念,改革教学方法外,教师提高自身素质,提高自身亲和力是提高教学效果和教学质量的有效途径。     

教师学术发展及应对策略

教师学术发展是教师发展的一个重要部分,高校的教学质量关系着一个国家的人才质量,而高校公共课程的教学质量又对人才的综合素质起着关键的作用,本文将分析我国普通高校公共课教师学术发展状况,提出提高公共课教师学术水平的应对策略。高校教师学术发展的概念首先,教师学术发展是教师发展的一部分。从广义上说,高校教师发展可以是所有在职的大学教师,通过各种途径、方式的理论学习和实践,使自己各方面的水平持续提高,不断完善。从狭义上说,高校教师的发展,更多地强调其作为教学者的发展和提高,也就是强调教师教学能力的提高。美国教育家欧     

初中英语学困生的形成原因及教学策略

英语学困生的存在既影响了初中英语教学质量的整体提升,又造成了教学资源的浪费,因此,改变学困生理所当然成为教师的首要任务。尤其在《初中英语新课程标准》中,要求教师在教学中必须以生为本,面向全体,除了着眼于优秀学生的学习情况外,更要关注那些被忽略的学困生,并且积极地帮助他们走出困境,帮助他们分析形成的原因,并且对症下药,认真做好学困生的转化,从而提高英语教学的整体质量。     

运用心理学理论 提高教学质量

作为一名教师,首先关心的是如何提高教学质量。要提高一门课程的教学质量,除了提高教师自身的业务水平及注意教学法外,还必须研究学生的心理特点,运用心理学的观点,可以有的放矢地制定合理的教学计划,采取适当的教学方法和手段,达到提高教学质量的目的。     

论高校教师的口语修养

论高校教师的口语修养崔梅教师的语言修养是教师以完美的语言为手段去提高教育教学质量培养人才的技能技巧。它除了具有人类语言艺术的共性外，还具有教师语言艺术的特殊性，教师语言艺术，反映着教师的能力和水平，同时，在一定程度上，它决定着教师的教育教学效果。并且...     

教师与学生心理协调的艺术

教师与学生心理协调的艺术李雨佳如何调动学生的学习积极性是教师所关注的问题。要取得良好的教学效果,提高教学质量,教师除了要在教学内容、教学方法和手段以及教学环节等方面精心设计和处理外,还应讲究与学生心理协调的艺术,从而缩短与学生心理的距离,创造一个和谐...     

提高小学语文教学质量的方法

语文教师的教学方法和学生的学习态度对教学质量起关键作用,教师除了要落实教学理念,以学生为本外,还要提高自身的教学素质。教师在文本细读、资源拓展、课程设计、教学风格等过程中都要以学生为前提。学生的积极主动参与也是提高教学质量的方式之一。在教师的教法和学生的学习态度融合过程中,要注重过程,积累经验。     

政治课教学设计浅议

在新形势下,面对新课改,教师要顺利实施和完成《新课程标准》的要求,进一步提高教育教学质量,除了要转变教育观念,树立全新的教学理念外,在实际教学工作中特别值得重视的一个环节,就是必须做好课前的准备工作(即课堂教学设计或备课)。因为作好课堂教学设计(即备课)是上好课的先决条件,是提高教学质量的关键,备课工作越充分,主动性就越大,教学效果就越好。     

大学生健美操创编能力的培养

健美操教学中,除了基本动作和理论知识外,教师更应注重学生创编能力的培养,这样才能不断提高教学质量,促进健美操运动的发展。     

地方师范院校大学语文教师队伍建设思考

大学语文是高校普遍开设的一门公共必修课,也是整个高等教育的基础学科之一。大学语文课程教学质量高低,与大学语文教师的学术水平、科研水平、教学方法息息相关。目前,地方师范院校大学语文教师队伍整体数量不足,教师的学历水平偏低,专业化程度不高;学科带头人、学术带头人数量短缺,质量有待提高;学术组织和学术梯队急需发展,培养和提高教育体系有待完善。     

语文教师深入阅读文本的几个方法

在平常的教学或听课过程中,我们常常发现由于教师对教材理解不透,体验不深,造成课堂上教师缺乏情感,语言干瘪,引导、点拨不得法,课堂气氛沉闷,教学效率低下的状况。语文教师阅读能力的现状已经制约了教学质量的提高。语文教师阅读能力低的原因,除了一部分教师语文素质偏低外,还有一些隐性的因素。     

声、光、色在教学中的应用——提高学生注意力的一点探索

要提高教学质量,减少学生的学习负担,就应充分利用有限的课堂时间,使学生的注意力始终集中在教师讲授的内容上.要做到这一点,除了与教师的学识水平,教师对教材、大纲的钻研程度有很大的关系外,还与教学手段有关.在进行“如何提高学生课堂注意力”的探讨与试验中,采取以下的做法;     

细谈作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分.语文教学质量的提高关键就在于学生写作水品的提高.然而教师在作文教学中往往发现不少学生怕写作文,课堂上往往陷入“咬笔杆”、“看窗外”、“抓耳挠腮”的困境.所以,要想大面积提高语文教学质量,提高学生的思想文化素质,除了教好语文基础知识外,更重要的是调动学生的阅读积极性,激发学生的写作热情,培养学生的写作兴趣.如何使作文教学既有效果又有效率,一向是语文教学中的一个重要课题.     

地方师范院校大学语文教师队伍建设思考

大学语文是高校普遍开设的一门公共必修课,也是整个高等教育的基础学科之一。大学语文课程教学质量高低,与大学语文教师的学术水平、科研水平、教学方法息息相关。目前,地方师范院校大学语文教师队伍整体数量不足,教师的学历水平偏低,专业化程度不高;学科带头人、学术带头人数量短缺,质量有待提高;学术组织和学术梯队急需发展,培养     

论中学语文教师的课堂语言

良好的口头表达能力 ,较高的课堂语言水平 ,是中学语文教师应具备的教学能力的一个重要方面。要大面积地提高语文教学质量 ,除了抓紧教师的业务进修外 ,重视和不断提高语文教师课堂语言的修养 ,也是举足轻重的一个方面。一、控制语言的数量我主张教师每节课留出一半以上的时间供学生阅读课文 ,这是因为读是自外而内地吸收 ,说和写则是由内而外地表达。学生要从课文中学习语言、写作方法等知识 ,以提高自己的读写能力。阅读对提高读写能力来说 ,在某种意义上是起着决定性作用的。我们提倡教师要不断努力提高自己的课堂语言水平 ,这决不是要教…     

提高中学生英语水平的途径

影响英语教学的因素很多，提高高中英语教学质量。必须加强英语师资队伍建设，提高英语教师素质。在高中英语教学实践中，教师除了课前应认真研读大纲、认真研究教法、认真研究学生，做到因材施教外，还应采取以下途径提高学生英语水平。     

中学教师绩效评估制度分析

现在,大部分中学为了提高教育和学习质量,于年底对全校的教师进行一次绩效评估已经成为惯例。绩效评估使教师有了不断提高教学水平,增强自身能力和进行教学创新的压力和动力,是促进学校发展的一种途径和手段。可以说,教师绩效评估制度是学校管理制度中最重要的制度之一。它的好坏在很大程度上可以决定一个学校整体教学质量和水平。然而,许多学校的教师绩效评估制度在运作过程中得不到教师们的认可,使其应有的功效不能很好地发挥出来。针对这一问题,本文试图用新制度经济学理论从教育管理体制、学校领导体制及教师的观念等方面分析这种不适性…     

历史教学评估标准及其量化的探讨

检查教师的教学质量或评选各级教学能手,都需要一个合理的、具体的教学评估标准。有了评估标准,教学人员有努力方向,检查人员有考评依据,也是完善教学管理和促进教学质量不断提高的重要手段。教学评估除了应给予文字的评语外,用数字加以量化,可以给大家以更具体更实际的估量和区别,使教学质量可以排成顺序和档次,使评