和王运熙先生谈学风与文风

由于受到人类遗传结构差异的影响．加上后天教育环境教育程度的不同，现在人们做学问写文章很难像前辈那样扎实用功、专心一致。敬请老师批评指导。     

毛泽东对"党风"、"学风"和"文风"概念的科学界定

"党风"、"学风"和"文风"是毛泽东在论述党的作风建设时经常运用的三个概念.在长期领导中国革命和建设的实践中,毛泽东紧密结合中国共产党自身建设的实际,明确提出并系统阐述了"党风"、"学风"和"文风"的科学内涵及主要特点.毛泽东对"党风"、"学风"和"文风"概念的科学界定,在党的作风建设史上具有重要意义.     

文章标题与文风学风

近读《吕叔湘先生九十华诞纪念文集》，其中有著名语言学家邢福义先生的一篇文章，题目是《治学之道·学风先导》，文章中深情地回忆了语言学大师吕叔湘先生在论文选题和标题其实也就是学风、文风问题上对他的教导。读后深受启发，非常敬佩两代语言学大师严谨的治学风范，由此想到标题似乎也与文风学风有着密切的联系，不能等闲视之。下述几类标题也许能反映出作者同时也是编辑的不那么严谨的文风与学风。     

切实改进新闻文风

新闻风和党的其他作风一样，关系到党的形象，关系到人心的向背，关系到事业的兴衰．所以风问题是新闻宣传工作断不可以忽略的问题．所有新闻媒体和新闻工作，都应按照党的十五届六中全会精神，切实改进新闻风，树立新风。     

文章标题与文风学风

近读《吕叔湘先生九十华诞纪念文集》,其中有著名语言学家邢福义先生的一篇文章,题目是《治学之道·学风先导》,文章中深情地回忆了语言学大师吕叔湘先生在论文选题和标题其实也就是学风、文风问题上对他的教导。     

毛泽东学风观与马克思主义大众化

学风是马克思主义通往大众的必要条件和必需前提。学风问题是马克思主义的一个基本原则问题。毛泽东关于学习、学风的一系列论述内容丰富,观点独到而深刻,其中关于本本主义、主观主义和“党八股”的剖析和批判在今天仍具有很强的针对性和启发意义;他一贯倡导的理论联系实际的马克思主义学风及其为学为文的成功实践和经验总结,更是我们在宣传普及中国特色社会主义理论体系过程中足资借鉴的宝贵资源。     

90后大学生学风建设

学风是一所高校能够持续发展的力量源泉,90后大学生成为高校主体的今天,学风建设面临新的机遇和挑战,产生了一系列问题.高校应根据90后大学生的新特点采取健全规章制度、加强思想教育、优化教风、加大实践教学力度等措施,构建优良学风.     

邓小平文风探赜

邓小平以其非凡的理论勇气、唯真的求实精神和超人的远见卓识,铸就了他独具特色的“新”、“精”、“真”的文风。这种文风既是党的“解放思想,实事求是”思想路线和党的群众观点、群众路线的具体体现,也是马克思主义本质精神的充分体现。彰显了邓小平作为一代卓越领导人、一个英明领袖、一位时代伟人的风范。研究邓小平文风对于改进学风和党风、端正人们思想作风和提高党的执政能力都具有特别重要的现实意义和长远意义。     

谈谈数学与学风

研究科学的目的在于寻求真理,因而做学问的态度应当十分严肃.无论从事什么工作,要想取得成绩,做出贡献,就必须付出代价.现代计算机科学中的大批研究课题都是数学性的问题。     

士风与文风——读《任昉与南朝士风》

考察南朝文学,当然要从士入手。任昉是南朝士人的典型代表。将任昉的作品与相关史志的记载对照来细读,发掘任昉与各文士集团的关系,是《任昉与南朝士风》一书鲜明的特点。该书还从士风与文风的角度对任昉诗文的特点进行了概括,这种概括又是建立在对经典评价和阐释的基础上的,因而对研究南朝文学和士风有着重要的参考价值。     

浅论学风与文风的关系

章通过论述马克思主义学风和风，把马克思主义的内容和中国的民族形式结合起来，实现理论与实践的统一。坚持马克思主义科学学风与马克思主义革命风的辩证统一，是坚持理论联系实际，把马克思主义普遍真理与中国革命具体实践结合起来的必要条件，是整顿党风、增强共产党员党性的重要保证，是建设科学化、民族化、大众化的新化、建设社会主义精神明的内在要求。     

对不良学风说“不”--马克思主义走向大众的必然选择

学风问题是马克思主义的一个基本原则问题,也是马克思主义通往大众的基本路径和方法。针对当前在学风问题上存在的诸如“洋八股”、“掉书袋”等不良现象,必须采取针对性措施,从端正文风入手建设优良学风,用中国话语、大众话语阐释科学理论,解析中国特色和中国道路,打造通俗易懂、清新自然的表达体系、呈现形式和成果文本。     

浅谈新形势下高校学风建设

分析目前学风建设中存在的问题、原因、对策，探讨进一步深化学风建设的内涵和机制，保证高校人才培养质量，促进学校发展。     

研究生学风问题探析

在全国研究生教育迅速发展、持续扩大招生的情况下，研究生的培养质量提上了议事日程，然而研究生的培养不开一流的学风。良好的学风对人才的培养产生一种无形的鞭策作用。本文就研究生学风出现的一些问题进行了分析，并提出了端正学风的几点建议。     

论高校学风的二元牲

我国高校扩招以后学风有所滑坡，这是普遍现象。如何有效改善和推进学风建设是高等教育的重要课题。文章立足当前高等教育大众化的实际，揭示了学风的二元性，指出了坚持高校学风建设二元性的现实意义。同时，在二元性认识的指导下，制定并实施了学风建设有效措施，实现了改善和推进学风建设的初步目的。     

多管齐下才能标本兼治——谈改进不良文风

当前在一些党政机关文件、领导干部讲话和理论文章中,文风上存在着"长、假、空"等问题,文风与会风、官风、学风、作风等紧密相联,文风的改进应当是全党、全社会的综合治理系统工程,只有多管齐下才能标本兼治.     

谈谈文风和资料工作（节选）

现在有些学术性的论文,空论太多,闲话不少。有时看到报上的一些长文章,登了满满一整版,而细细分析一下,如果把重复的、空洞的话减去,就可以省掉一半。现在大家工作上都争分夺秒,言之无物的文章最好是少写,看起来太费眼力,更重要的是太费时间。如果一人费十分钟,一百个人就费一千分钟,就是十七小时,等于费去一个人两天的工作时间,这是多大的浪费!著书也是如此,有的书长达     

说文风

文风就是文章的作风,它会对人们的思想作风产生或者积极或者消极的影响。文风和文章风格既有相同之处,又有一系列不容忽视的区别。文风的属性是多雏的,包括时代性、民族性、文体性和个体性等。文风的积极选择应当求准确,戒偏差;求鲜明,戒含混;求生动,戒枯涩。     

论高校学风的二元性

我国高校扩招以后学风有所滑坡,这是普遍现象。如何有效改善和推进学风建设是高等教育的重要课题。文章立足当前高等教育大众化的实际,揭示了学风的二元性,指出了坚持高校学风建设二元性的现实意义。同时,在二元性认识的指导下,制定并实施了学风建设有效措施,实现了改善和推进学风建设的初步目的。     

民办高校学风建设研究

学风建设关系到人才培养的质量,是民办高职院校实现可持续发展的永恒主题。本文探讨了民办高职院校在学风建设上存在的问题,提出民办高职院校从制度建设、学生、教师、校园文化四方面开展学风建设的措施。