如何提高计算能力

许多学生对数学基本知识能够理解和掌握,但在考试中却得不到理想的分数,其重要原因之一在于许多学生的计算能力很低．本文就学生解计算题错误原因进行分析．提出如何提高计算能力的想法和解决途径．     

中考物理计算题解答指导

中考物理试题中的计算题属于对基础知识运用水平的检测.检测的主要目的是考查学生根据物理知识运用数学工具解决物理问题的能力.正确地解答计算题除需准确掌握基本知识和有关基本技能外,还应有良好的解题习惯,否则难以得出正确结果.现举例说明.     

如何解答物理问答题

解答问答题只要求用语言或文字直接叙述,也有的只需作某些极简单的心算,而不需要大量的繁琐的计算。很多学生能够很轻松地解答比较复杂的计算题,但对解问答题却感到很困难。究其原因,就是学生没有掌握好物理基本知识,逻辑思维能力差,不会逐步深     

初中化学课程中化学计算的教学策略研究

初中化学学科教学中计算题是教学基础同时也是教学重难点。教师在教学中要重点指导学生掌握解题方法,让学生从计算题的学习中掌握大量的解题经验。就化学计算题分析,解题的方法可能有很多种,学生掌握了基础的解题方法之后应强化一题多解训练,重点培养学生发散思维,提高学生解题能力。教师可对课程标准对化学计算的需求以及初中化学计算题教学应遵循的原则进行分析,并提出提升初中化学课程计算的有效对策。     

化学计算题的解题策略

掌握化学基础知识,并且具备一定的技能和技巧,这是解化学计算题的基础。若再掌握解题策略,则可大大提高解题速度和准确度,这对于培养学生思维的深刻性、发散性及灵活性,大有裨益。下面介绍几种常见的解题策略。 一、目标转换 在解化学计算题时,抓住中介环节,合理转换目标,另辟解题捷径。此项策略有如下几种情形:     

方程非常规解法在高考化学计算题中的应用

<正>在新课程高考中化学计算较以往有所加强,且注重考查学生对相关学科知识的运用能力,通过对几年来高考化学计算题分析发现,应用数学方程思想建立方程,通过整体代换、消常数项等思路解化学计算题,既可以强化学科基本知识的运用,又可以相对容易地解决化学计算问题。例1.(2012·新课标全国卷,9)用NA表示阿伏伽德罗常数     

怎样培养学生的解题能力

培养学生的解题能力是提高数学教学质量的一项基本任务.学生普遍对解题感到困难,究其原因,不外乎两点:一是对解题所依据的基本知识,掌握得不牢、理解不透、运用不活;二是不善于分析,不善于寻求合理、简     

如何解好物理学中的综合题

物理学中的综合题是一种比较复杂的计算题,其涉及的知识面较广,物理过程较复杂．综合题是计算题的高级形式。解综合题需要将学过的知识融汇贯通,要求对物理过程能正确地分析,找出合理的简单的解题方法。这类问题对学生加深对知识的理解,扩大知识面,特别是对培养学生分析、综合及灵活运用知识的能力,发展学生的思维能力都有很大的作用。     

高考物理计算题的解题策略

<正>物理计算题可以综合考查学生的知识水平和分析问题能力,在高考试题中,物理计算题在物理部分所占比分很大,单题分值也很高,但是学生总觉得物理计算题较难把握,分析起来没有思路,一头雾水,无从下手。原因所在,一是对物理规律认识不够,理解不深,只会套用公式,不会灵活运用公式;二是解题不规范。一、健康的心态是解计算题的起点物理计算题文字叙述比较多,设计往往是以某一研究对象在一定的物理情境下的表现为线索的,题目的设计类似于     

逆推法在物理计算题中的运用

物理计算题是中考的热门题型,也是初中物理教学的难点内容,如何提高学生解计算题的能力,是值得每位物理教师去探索的问题。我从多年的教学当中,发现逆推法在解物理计算题方面有很好的效果。     

设问法解化学计算题例析

设问法解化学计算题例析西安市一七四信箱子校王亚社初中学生在解化学计算题时往往受到思维方式、分析方法、知识面的限制，有的学生还局限在小学应用题的解法上。对化学计算题感到无从下手，解法单一，思维得不到扩展，分析问题的能力无法跃上新台阶。针对这样的情况，我...     

探析化学计算型试题中数据障碍的设置

化学计算能力是高考要求的四种基本能力之一，但学生在解计算题时，常会落入题中的“陷阱”而导致错解、繁解。本文从探析计算题中数据障碍的设置入手，以期达到激活学生思维、提高学生计算能力的目的。     

规范化解物理计算题

<正>现阶段的高中生个性太强,特别是高一新生在解物理题时不规范,这很大程度上影响了学生的物理思维能力和解题能力的提高,从而影响学生的物理成绩。高三学生在解物理计算题时也同样存在问题,不规范化去解题,导致在物理考试中造成不必要的失分。下面就规范化解物理计算题进行一些探讨。一、解题过程要规范1.有必要写已知条件的应先写已知条     

透析障碍点疏通思维路——科学计算题解题障碍分析与教学对策

科学计算题教学是中学科学教学的重要环节之一.通过计算题教学,不但可以帮助学生提高解题技巧、分析问题和解决问题的能力,还能培养学生思维的深刻性、发散性、灵活性、全面性和独创性等. 从富阳市初中生科学2009中考试卷看,计算题的得分不高,四道计算题的总分为25分,平均得分只有10.92分.因此提高计算题教学的有效性是迫切需要解决的课题,笔者认为需从分析学生解计算题障碍入手,寻求教学对策.     

重视观察分析提高计算正确率

通过对常见计算错误的剖析,我发现造成错误的一个重要原因是学生不重视对计算题进行认真的观察,分析,因此,教学中应引导学生对计算题观察分析,了解题目全貌,掌握题目结构特征,发现题目中一些隐含条件,选用合理、灵活、简便的方法计算。一、分析计算结构,找出解题关键。学生解答结构简单的计算题,正确率一般都比较高;解答结构复杂,知识覆盖面广的计算题时,错误就多一些。所以在计算前要重视对计算题结构的分析,灵     

以一题多问、多解、多变提高学生解题能力

初中化学教学要求学生在掌握双基的同时培养学生的能力,其中化学计算是基本技能之一,特别是化学综合计算。怎样正确规范地解题,是初中化学教学的一个难点,本文意在对一道综合计算题的一题多问、多解、多变,作些探讨。 例题 现有20％的硫酸溶液9.8克与16克氢氧化钠溶液恰好完全反应。求:     

对进一步提高算术教学质量的几点看法

前些日子,我們曾把在南京市两所中学里抽取来的数十份今年初中招生考試算术試卷仔細地看了一下。試題的內容有三部分:第一部分为填充,計七題,主要是考查学生掌握算术基本知识的实际水平;第二部分为計算题,計五题,主要是考查学生进行整数、小数、分数四則計算的能力;第三都部分为应用题,計五題,主要是考查学生运用所学的算术基本知识和基本技能解决实际问题的能力。我們看了以后,总的感觉是,这些小学毕业生掌握算术基本知识和基本技能的情况,一般是好的,但是也还存在着一些問題。分析学生解     

一道化学计算题的错解析因

化学计算题是中考中的重要题型．命题者为了考查考生分析问题和解决问题的能力，往往在化学计算题中设置一定障碍，若考生对题目分析不仔细，就很容易出现错解．下面例举一题，对其错解原因进行分析，供参考．     

《统计学原理》复习重点提示及自测题

一、试题分析: 统计学原理期末测验一般为填空题,单项选择题、多项选择题、简答题及计算题几种题型。 填空题 主要考核同学们基本知识、基本概念掌握的巩固的程度,该题型涉及面较广,每章的内容都有。 判断题、单项选择题、多项选择题,主要考核学生基本知识、基本概念掌握的熟练程度,同学们要根据基本概念的规定,联系实际灵活运用,这就要求大家平时要根据教材及《统计学原理学习指导书》多做练习,以达到对基本知识和概念的真正理解。     

有关《机械制图》教学的思考

《机械制图》是培养学生对工程图样的阅图能力、图示空间想象能力和逻辑思维能力的技术基础课。职校学生知识底子薄,这方面的能力就比较缺乏,在制图课程教学中突出表现为这几个主要问题：空间想象能力欠缺,对比较复杂的投影关系难以理解,视图表达不是很合理、尺寸标注不全、零件测绘不准确。我就影响制图课教学效果的上述问题谈些个人体会,以期能帮助学生更好地学习和掌握机械制图的基本知识,运用多种教学手段来提高教学效果。