教育民主:我国基础教育新课程改革

我想今天的演讲用这个题目——“教育民主：我国基础教育新课程改革”。想说说我们国家新世纪以来教育部部署的新的课程改革。那么从全国范围来说,这是建国以来第八次的中小学课程改革．从历史的角度来说,也可以说是第二次,第一次就是新中国建国初期,当时学习凯洛夫教育学．然后发展我们的教育科学、发展我们的国民教育。现在可以说是第二次,这是我国改革开放多年来,实践经验总结的一个必然举措。这个改革当然是服从于整个国家的战略部署——怎么从“人口大国”转型为“人力资源强国”,是服从于这样一个目标来部署的。     

新加坡华文课程改革

作为一个教育比较先进的国家，新加坡是中国教师海外进修的重要地点，不过，目前去新加坡进修的主要还是英语教师。事实上，由于华语是新加坡的官方语言之一，其中文学校的华文课程已有较长的历史。随着社会生活和国际形势的发展变化，新加坡从2004年开始对华文课程存在的问题进行了为期一年的调查，之后构建了相应的华文课程改革框架，2006年下半年一些举措已陆续实施。新加坡的华文课程改革是在以英语为第一语言的环境下的华人母语教学课程改革，但是，它对于我们审视我国是母语同时又是第一语言的语文教学来说，未尝不是一个很好的学习样本。[编者按]     

课程改革须直击课堂

课程改革涉及到方方面面,对于基层学校的课程来说,关键是改革教师的教学方式和学生的学习方式。这一切都集中表现于课堂教学上,因此我们须直击课堂。     

教育民主：我国基础教育新课程改革

我国基础教育新课程改革：从全国范围来说,这是建国以来第八次的中小学课程改革,从历史的角度来说,也可以说是第二次,第一次就是新中国建国初期,当时学习凯洛夫教育学,然后发展我们的教育科学、发展我们的国民教育。现在可以说是第二次,这是我国改革开放多年来,实践经验总结的一个必然举措。     

论当代社会主义史上的三次改革浪潮

改革,已成为当前社会主义国家的一股不可逆转的历史潮流。如果我们去追踪这股浪潮的历史成因,就可以得出这样一个结论:80年代出现的社会主义国家的改革浪潮,是前两次浪潮在更广阔领域里的继续。到目前为止,当代社会主义史上先后出现了三次社会主义改革浪潮:第一次是50年代初出现的南斯拉夫改革;第二次是50年代——60年代出现的苏联、东欧等国的改革;第三次是80年代出现的中国等社会主义国家的改革高潮。这三次改革浪潮在时间和空间上是互相交叉和并列的、不可能明确划分三次改革浪潮的时空界限。南斯拉夫的改革标志着社会主义改革时代的到来,从此至今,所有社会     

从改革评价观入手改革教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》突出的两个关键词:一是改革,二是发展。改革开放30年的历史已经证明:要发展,就不能不改革,而改革,是为了更好的发展。把改革的旗帜高高举起,有利于我们正确认识     

俱乐部加入《国家历史》分享历史的乐趣

亲爱的读者:感谢您对《先锋国家历史》的关注和支持。我们希望与读者共同分享历史的阅读和思想乐趣。为此,我们邀请每一位读者和喜欢历史的朋友加入国家历史俱乐部。请您花少许时间填写下表寄给我们,即可成为国家历史俱乐部会员。按下表填写详细个人信息的朋友,我们将向您赠阅《先锋国家历史》杂志一本(往期)。     

课堂教学全面改革设想

课常教学改革是历史发展的必然趋向。今天,我们强调课堂教学改革,正是从现实和历史的双重意义上来说的。首先,改革是落实“三个面向”的需要。“三个面向”集中指明了新的历史时期教育改革的战略方向。当然这也是课堂教学改革的根本指导思     

张居正行政改革研究

张居正是我国历史上著名的政治家和思想家.他历经嘉靖、隆庆和万历三朝,担任万历朝的内阁首辅.担任首辅期间,张居正的行政改革使得大明王朝重换生机,对于明史来说张居正的“江陵柄政”作为了一个独立的历史阶段而标榜史册,可见张居正行政改革的历史地位.     

三十年地理教科书(人教版)回顾

从1978年到2008年,这三十年对我们国家来说是具有深远历史意义的伟大时代,对我国基础地理教育来说,同样是一个极其重要的发展阶段。教科书作为国家意志的体现,作为整个基础地理教育的重要一环,其改革和发展势必与国家对教育的理解和要求血脉相连,因此也是我国三十年来改革与发展不同阶段成果的集中体现。抚今追昔,我有幸亲历和见证了我国基础地理教育教科书三十年的发展,     

高等教育改革模式的比较研究

高等教育改革模式的比较研究黄福涛高等教育发展的历史实际上就是不断改革的历史。对于这方面的研究，学术界已有许多成果。但是将不同历史时期、不同国家和地区高等教育的改革分类或模式化，进而上升到理论的高度进行一般性的概括却不多见。本文拟从上述几方面展开讨论。...     

论民族山区职业教育的改革与出路

论民族山区职业教育的改革与出路周裘绒民族和民族发展规律问题，历来为无产阶级革命家所十分重视。中国共产党在十二大政治报告中就强调指出“民族团结、民族平等和民族的共同繁荣，对于我们这个多民族的国家来说，是一个关系到国家命运的重大问题。”正确认识和处理好民...     

改革四论

人类的历史是一部改革的历史，从春秋战国到宋、明、清，从解放初期到改革开放，只有改革才能使国家通向繁荣富强，人民通向幸福生活，只有做改革的促进派才能推动历史的发畏。     

全面贯彻落实《高等教育法》推进高教改革与发展

《中华人民共和国高等教育法》是《教育法》的配套法律,既反映了教育的普遍规律,又反映了中国高等教育的特色。它的颁布和实施,充分体现了邓小平教育理论与教育思想和《教育法》及《中国教育改革和发展纲要》的基本要求,是我国高等教育发展史上的一个重要的里程碑,对于推动高等教育改革和发展,建立社会主义市场经济和促进社会全面进步具有深远的历史和现实意义。 我们认为,《高教法》的精髓在于以下两点:第一,明确了在国家举办的高等学校中实     

增强群众的改革参与意识

(一) 党的十三大中心任务是加快和深化改革。从赵紫阳同志的报告中可以看出,改革问题在我们党的心目中已上升为一种自觉的理论认识。对于社会主义社会的生存和发展来说,改革不再是偶而采取的应急措施,也不再是一有风吹草动就可能夭折的权宜之计,相反,它成了我们国家的长远大计,成了党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容,成了推进我们的一切工作的基本动力。加快和深化改革,是当今我们伟大时代的主旋律。     

试析90年代我国高等教育改革和发展目标

90年代是我国实现社会主义现代化建设总体战略的关键时期。对于我国高等教育来说,这是一个十分重要的历史阶段。抓住有利时机,加快高等教育的改革和发展,使我国高等教育再上一个新台阶,为90年代国家经济发展和下个世纪社会主义现代化建设向更高目标攀登培养充足的各类高级专门人才,已成为各级教育管理部门和高等学校面临     

世界史教学与爱国主义教育

爱国主义是一种巨大的精神力量,是民族团结的凝聚力和向心力。对于整个国家来说,爱国主义精神可以使我们战胜任何困难,赢得革命和建设的胜利;对于一个学生来说,富有爱国热情,是走向革命,走向共产主义的起点。在进行社会主义现代化建设的今天,在改革、开放的历史新时期,加强对学生进行爱国主义教育,是学校思想教育最重要的内容之一。     

轻松愉快接触历史——浅谈初一历史入门

对于初一学生而言,历史是一门新的学科。那么,对于我们初一的历史教师来说,如何引导学生迈出初中历史学习的第一步,激发学生学习历史的兴趣,是我们初一历史老师教学中的重中之重。在教学实践中笔者有几点粗浅认识,     

略论改革的哲学理论根据

当前,我们国家正处于一个全面改革的重要历史时期。党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》(以下简称《决定》),就是指导我们全面进行改革的纲领性文件。改革是一场广泛、深入的革命,深刻理解改革的哲学理论根据,对于提高我们贯彻执行《决定》的自觉性,加快以城市为重点的全面经济体制改革,建设有中国特色的社会主义,有着十分重要的意义。     

从’99NMET看2000年NMET改革方向

潜心研究’99NMET试卷,仔细领会在全国大部分省市进行人教版新教材教学之后的第一份高考英语试卷的改革精神,对于我们今后更好地把握教学大纲改革和英语高考改革的方向,无疑有着深远的意义,特别是对于正在准备参加2000年高考的学生来说更是具有一定的现实意义。’99NMET试卷继续坚持“突出语篇,强调应用,注重交际”这一设计原则,这也将成为2000年NMET试卷的总的试题编制方向。