高考前如何选读“范文”

在高考前夕，同学们适当地选读一些范文可以获得一些有益的启示，问题在于选什么样的范文来读。目前，同学们身边的范文大都是同龄学生写的优秀作文，我觉得这对高考作文来说，参考价值不大。以议论文方面来说，学生作文的局限性十分明显：①知识视野狭窄，选用的论据往往是古今中外熟透了的材料；②观点上难有突破，大都人云亦云；③语言上学生味十足，极少个性。这样的文章读来读去，只能给人四平八稳的感觉，却难以产生一点儿灵气。     

再说“范文”

众所周知,教师、学生和教材是教学活动的三大组成要素。教材在教学过程中是师生活动的中介。教师的职责在于引领学生学好教材、掌握知识、练就本领。因此,近来有研究指出：“教材应为课堂教学的中心。”①与其他学科不同的是：语文教材历来以精选的名家名篇、优秀时文等...     

“三偷”读范文

在我们平常的阅读中 ,许多同学不知怎样来读范文 ,或者读过之后收效甚微 ,这是因为没有好的方法导致的。这里我给大家介绍一种范文的阅读方法———“三偷”读范文法。它的具体内容就是要善于偷其字、偷其意、偷其气。古人所谓作文有“三偷 :浅者偷其字 ,中者偷其意 ,高者偷其气。”这里所谓的“偷” ,其含义就是模拟、借鉴、化用。所谓“偷其字” ,就是借他人优秀作品的典型结构框架 ,为我所用 ,以彼之瓶装己之酒 ,让作文起码像模像样 ,合身合体。所谓“偷其意” ,就是写作中模仿、化用优秀作品中的题材 ,解决写什么和无米之炊的问题 ,感悟…     

“范文”不能挤掉课文

教师们为了指导学生作文,在语文课本之外选编一些“范文”,让学生课外阅读,原是无可厚非的。但是,近来有不少教师只重视“范文”,而轻视课本。他们往往略讲或不讲课文。以便腾出时间,讲授自己选编的“范文”,使学生读了可以“比葫芦画瓢”。这种现象以小学、初中和高中的毕业班为最严重。据我了解,有的学校,毕业班使用的语文课本里的文章,老师大多没有讲解。有一位教师说:“高中第五册语文课本20篇课文,只有《沁园春·雪》     

“几何证明选讲”有关题型解读

"几何证明选讲"是选修系列4的一个专题,该专题在2008年江苏高考中只考查"相似三角形"和"圆"这两部分平面几何内容,且与另三个选修4的专题一起命题,供考生选择作答.其核心内容为:线段成比例与相似三角形,圆的切线及其性质,与圆有关的相似三角形等.     

不等式选讲

<正>"不等式选讲"是人教A版《数学》(选修4-5)的内容,是高考数学全国卷的选考内容(不分文、理科),满分10分。与同样作为选考内容的"坐标系与参数方程"相比,选"不等式选讲"相关内容试题的学生人数偏少。高考试卷为什么要设置"二选一"?它要求学生二者都掌握,以完善高中生的数学知识结构,高考时根据情况选择自己感到容易的,利于得分。"不等式选讲"是《数学1》(必修)分段函数、《数学5》(必修)基本不等式和函数最值问题的延伸,课程标准要求让学生都学,由学生自己确定选做。对于本部分内容的复习教学,应突出知识横向迁移,建构数学素养。1经典不等式     

范文，“范”在哪里

运用范文容易出现的问题是学生的作文千人一面．学生在动笔以前,好像思想已经被束缚．写作时往往不由自主地“趋同”。因此,许多老师认为：不应该用范文。     

“不等式选讲”一道例题的教学设计

新课程改革要求课堂教学要以问题作为知识的纽带,把知识的认知掌握过程当作问题的解决过程.以问题为纽带的教学就是引导学生用自己的智慧发现和解决问题的一种教学过程.在教学中,要根据教学内容以及学生已有的     

“选、仿、变”句式讲练

【高考考点】选用、变换、仿用句式【考查要求】主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。【考点解读】这一组考点中,以句式的仿用与变换为常考重点。句式仿用的审题,在所有语言表述题里是最重要的。审题,不仅要审出题干及例句里的显性要求,     

高中数学课程标准下选修课“数学史选讲”教学研究

高中数学课程标准下选修课“数学史选讲”的开设,旨在从情感因素出发培养学生形成正确的数学观和数学学习的兴趣、爱好。教学内容应当在课程标准给出的选择专题的基础上有一定的弹性和开放性,并采取多样化的教学方式和灵活的评价方式。     

范文

虽然办公室杂事繁多,但起草和准备文件占了很大比重.上面来了新的精神,要求局里在下达的贯彻文件中与时俱进,要结合本单位工作实际,谈规划、讲措施、比成效、找差距.偶尔凑巧,可以从网上套用,但绝大多数得另起炉灶.尽管办公室配了两名专职秘书,但还是忙得不可开交.霍局长总是批评我们水平不够、效率不高.……     

2011高考书面表达范文“闪光点”

运用高级词汇、短语和复杂结构等,不但能生动、形象、准确地表达内容,同时也能体现作者的语言基本功和驾驭能力。文章处处有打动阅卷老师的＂闪光点＂,才能获得高分。     

高考“不等式选讲”试题的几点建议

高考中选做题中的“不等式选讲”内容主要考查 学生的运算能力,可是这部分内容正陷入“教师不讲,学生不 做”的怪现象。2017年版的《普通高中数学课程标准》将“数学 运算”纳人数学核心素养,这体现了“不等式选讲”在高考中的 作用。本文联系新课标要求及高考真题给出处理“不等式选 讲”的建议。     

第七届“华罗庚金杯赛”试题选讲

华罗庚金杯赛,每两年举行一次。第七届“华杯赛”已于1999年7月在广州举行。华杯赛的问题,可供初中一、二、三年级使用。不少题目,思路新颖,有利于初中同学开阔眼界,增长能力,提高     

古今名句选讲

二、清正廉明篇帝尧王天下之时,金银珠宝不饰.锦绣文绮不衣,奇怪珍异不视,好玩之器不宝,……布衣掩形,粝粮之饭,黎藿之羹,不以役作之故,害民耕作之时.[出处]先秦《文韬·盈虚》.[讲解]粝,糙米.藿,豆类作物的叶子.这段话是对尧带统治天下的赞颂.意思是说,尧帝统治天下的时候,非常清正廉阴,穿戴朴素.不截金银珠宝,不穿锦绣统罗,对那些奇珍异宝视而不见,从不据为已有.总是身穿上布衣裳,名普通的糙米蔬菜.从不做那些害民伤财之争.     

平面几何综合选讲

第一讲三角形的“五心”外心、内心、重心、垂心、旁心统称为三角形的五心.在各类竞赛中涉及五心的题目比比皆是.这里先复习五心的常用性质,再举例说明性质的应用. 1.外心     

古今名句选讲

一 爱国篇风尘三尺剑,社稷一戎衣[出处]唐·杜甫《再经昭陵》[讲解]昭陵,唐太宗墓;社稷(jì),国家;戎衣,战袍,比喻战士;风尘,行旅艰辛,喻战乱.这两句诗说在风尘中依然紧握利剑,还是保家卫国的战士.君去试看汾水上,白云犹似汉时秋[出处]唐·岑参《虢州后亭送李刺官使赴晋绎》[讲解]汾水,发源于山西宁武,向西南流入黄河.这两句说请李判官到汾水上时,看看云山仍象汉武帝时那样雄伟吗?隐含诗人对唐朝国势衰微的感叹.愿得此身长报国,何须生入玉门关[出处]唐·戴叔伦《塞上曲》之一:“汉家旌旗满阴山,不遣胡儿匹马还.愿得此身长报国,何须生入玉门关.”[讲解]玉门关,汉唐时西北重要防地,在今甘肃玉门;生,活着.这两句诗表现了作者以身报国而不必生还故土的愿望.位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺[出处]宋·陆游《病起书怀》[讲解]位卑,地位低微;阖(h(?))棺,盖棺.前一句是流传甚广的名句,说地位虽然低微但不敢忘记为国家分忧;后一句说一个人的成就还须等到死后才能论定.作     

古今名句选讲

三、立志篇有志者事竟成[出处]《后汉书·耿弇传》[讲解]竟:终于.这句的意思是有雄心壮志的人事业最终会获得成功.志不立,天下无可成之事[出处]明·王守仁《教条示龙场诸生》[讲解]一个人如果不树立远大的志向,那普天之下就没有他可以成就的事业.丈夫为志,穷当益坚,老当益壮[出处]《后汉书·马援传》[讲解]穷:处境困窘,遭遇坎坷.益:更加.当:应当.这句话的意思是:大丈夫应树立远大的志向,在处境困窘、遭遇坎坷的时候更应坚定不移:即使年纪老了,雄心依旧,精神更旺盛.     

用好“这一篇”范文

抓住学生装饰黑板这一契机,让其写一篇习作,并将"这一篇"作为范文,开展习作指导。具体的教学步骤是:让学生用一个事例来证明自己的特长,引出范文;学生研读习作,讨论范文;小作者交流创作心得,反思范文;教师站在高位"画龙点睛",总结范文。