生物遗传规律教学中的概率计算

遗传的基本规律（分离规律和自由组合规律）和伴性遗传知识是高中生物的重点部分,也是最难理解最易出现问题的部分。自高中会考以来,虽然遗传规律中关于概率计算的难度有所降低,但仍要求学生掌握一些基本的遗传计算题。鉴于此,现将遗传规律中一对、两对相对性状的遗传题和伴性遗传题解析如下。一、一对相对性状遗传题的概率我们知道控制一对相对性状的等位基因只存在于同一对同源染色体上。进行减数分裂时,等位基因随同源染色体的分离而分开,分别进入配子中,随配子独立地遗传给后代,下面分两种情况作一分析。１常染色体隐性遗传的…     

运用加法、乘法原理简化遗传概率计算

遗传变异是高中生物学的主干知识,在每年的高考中均有涉及,而遗传的基本规律中,基因的自由组合规律又是一个难点,使教师常常在实际教学过程中感到无从下手。我在多年的教学过程中,总结出了运用数学加法、乘法原理将两对或两对以上基因的遗传概率计算划归为一对基因遗传概率问题的方法,简单明了,在实际教学过程中取得了较好的效果,现介绍如下:1.数学的加法、乘法原理1.1加法原理:两个互斥事件出现任意事件的概率是它们各自出现的概率之和,即P(A+B)=P(A)+P(B)。例如:基因型为Aa的个体自交时,子代中基因型为纯合体的概率就为P(AA+aa)=P(A…     

推导生物基因型的方法

“遗传的基本规律”一节是高中《生物》(必修本)第五章中的一个重点内容。该内容要求学生能熟练掌握两个遗传规律的要点,理解遗传规律的实质,还要求学生具备利用遗传规律解决遗传实际问题的能力。解决遗传问题的题型很多,通过已知条件推导生ZIR物的基因型往往是学生感到很棘手的,但也常常是解决其它类型遗传问题的关键。在学习过程中,学生可以通过理解几种类型的杂交类型的结果、生物学意义及基因型的推断,分析推导基因型的思路,来培养自己解决实际问题的能力。一、掌握几种典型的杂交类型基因的分离规律是涉及一对相对性状的遗传规律,是…     

隹导生物基因型的方法

“遗传的基本规律”一节是高中《生物》（必修本）第五章中的一个重点内容。该内容要求学生能熟练掌握两个遗传规律的要点，理解遗传规律的实质，还要求学生具备利用遗传规律解决遗传实际问题的能力。解决遗传问题的题型很多，通过已知条件推导生物的基因型往往是学生感到很棘手的，但也常常是解决其它类型遗传问题的关键。     

运用数学思维 巧解遗传问题（Ⅱ）——有关遗传概率问题计算方法的解析

高中《生物》的遗传学问题里，有关概率的计算是一个相对较难理解的内容。我们所 遇 到几乎所有有关概率的问题，都是围绕基因的分离规律和自由组合规律来展开的。教材在 分析和阐述这两个基本规律的时候，强调了形成配子时等位基因分离以及非等位基因自由组 合这一实质，重点分析了 3∶ 1和 9∶ 3∶ 3∶ 1这两个性状分离比产生的内在原因。然 而 在实际运用中，相关的概率问题却频频出现，此时学生的数学基础知识还未涉及概率的 问题 ，因而他们对于概率 (几率 )的计算就显得较为困难。 　　这里有必要介绍概率的知识。概率是生物统计学中…     

高中遗传学题的“活”思“快”解

遗传学是高中生物学学习和高考中的一个重点知识。掌握遗传的基本规律对解决实际生活中的问题极为重要，因此，也成为高考的一个热点。但由于涉及到数学概率方面的知识、学生理解遗传规律，并快速灵活的应用遗传规律并不容易。在此，将遗传规律的快速理解和巧妙解题作一探讨：     

乘法原理在遗传计算问题中的应用策略

<正>遗传概率计算是遗传规律学习过程中的重难点也是易错点,对学生的科学思维和计算能力要求较高,题目背景和类型多样。加之学生由于没有理解遗传规律背后的数学原理,在选择解题方法时又容易出现误用。为提高学生解决遗传概率计算问题的能力,笔者以“遗传病患病概率计算”和“随机交配”问题为例,结合乘法原理阐述在解题策略选择上的具体方法。     

浅谈遗传的基本规律的教学

遗传的基本规律(包括基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律),在高中生物课中占着重要的地位,是初学遗传学首先要弄清搞懂的基础理论。通过这节的教学,要使学生初步了解遗传学的三个基本规律,从理论与实践的结合上,弄清这三个基本规律的基础知识及其在实践上的应用。怎样才能深入浅出上好遗传的基本规律这节教材?     

概率和遗传概率计算中应注意的问题

概率是指某事件发生的可能性大小。概率在数量上的定义,就是希望事件被全部可能发生事件数除的分数。在遗传学中,往往要应用概率原理来推断某遗传性状,某基因或某基因型等的遗传概率,本文就此谈谈概率中的两个基本定理和遗传概率计算中应注意的几个问题。     

掌握遗传规律 提高解题能力

<正>高考生物卷中有关遗传规律的题目命题形式灵活多样,要想提高遗传试题的得分率,考生需要在理解遗传规律的基础上,掌握解答遗传学各类试题的相关技巧和方法。例如,基因自由组合类遗传试题常采用"分解组合法",即将由多对基因决定的复合性状分解为单一性状,按分离定律一对一对进行分析,然后根据数学中的加法原理或乘法原理再组合。该方法在解答配子的类型、子代基因型的种类、子代表现型的种类、子代基因型出现的概率等问题中十分有效。     

如何指导学生推导生物的基因型

<正> 高中《生物》遗传的基本规律一节是生物教学的一个重点,也是历年高考必考的内容之一。这不仅要求学生熟练掌握两个遗传规律的主要内容,理解其实质,还要应用遗传规律解决遗传实际问题。解决遗传实际问题的题型有很多,解决问题的途径也有多条,但通过已知条件推导生物的基因型是解决各类遗     

遗传概率问题的模型构建

遗传学的内容是高中阶段的一个重点,也是难点．长期以来,很多学生都很难把握．面对变幻莫测的遗传问题,学生既感觉新奇、喜欢,又觉得无法准确掌握,尤其是遗传概率的计算问题．理解遗传现象的组合方式,是解决遗传概率计算问题的关键．现结合人教版第二册课本中的《性状分离比的模拟实验》,通过构建“小桶”模型来分析一例遗传概率问题——自交与随即交配的概率计算．     

遗传概率问题的模型构建

遗传学的内容是高中阶段的一个重点,也是难点．长期以来,很多学生都很难把握．面对变幻莫测的遗传问题,学生既感觉新奇、喜欢,又觉得无法准确掌握,尤其是遗传概率的计算问题．理解遗传现象的组合方式,是解决遗传概率计算问题的关键．现结合人教版第二册课本中的《性状分离比的模拟实验》,通过构建“小桶”模型来分析一例遗传概率问题——自交与随即交配的概率计算．     

独立分析,高效解决遗传概率问题

<正>分离定律和自由组合定律是遗传与进化模块的重要内容。笔者通过分析历年高考试题发现,绝大多数高考遗传大题的考查重点都在自由组合定律,而关于两对及多对基因控制性状的遗传概率的计算是重中之重。独立分析法,即运用分离定律解决自由组合问题,是应对此类试题的良好解题思路。1两对基因的遗传概率问题例1在小鼠的一个自然种群中,体色有黄色(Y)和灰色(y)两种,尾巴有短尾(D)和长尾(d)两     

遗传规律教学中的实验值和理论值

高中《生物》遗传基本规律教学内容中,有一个实验值与理论值的关系问题,课本中没有明确作要求,也没有出现实验值和理论值这两个名词。为了使学生更好地理解遗传规律的实质,通过教学使学生掌握一些基本的科学实验方法,教学时,我增加了实验值和理论值这一教学内容,并在教学思路上采用实验得实验值、理论假设得理论值、实验值和理论值有什么关系三条线索分析的方法进行教学。１课本中的实验值和理论值 高中《生物》（必修,人民教育出版社,１９９０年版）,“遗传的基本规律”中,介绍孟德尔的遗传实验时,孟德尔运用统计学的原理把实…     

用数学方法巧解遗传题

遗传学是高中生物的重点和难点,对遗传学试题可以运用一些数学方法来解决. 1.加法原理和乘法原理 加法原理:当一件事件出现时,另一个事件就被排除,这样的两个事件称为互斥事件,这种互斥事件出现的概率是他们各自概率之和.     

自由组合中F2表现型分离比汇总及分析

高中生物学习中,遗传和变异是教材中的重点和难点之一,而自由组合定律又是遗传和变异中的重点和难点。自由组合定律应用问题中关于F2表现型分离比系列问题又是代表,对于基础知识层次一般的学生来说,对这类问题常常不会处理,在答卷过程中失分比较严重,因此,如何更好的处理F2表现型分离比,从中找出规律,是学生对自由组合问题解答的关键。下面就将试卷中常出现的关于F2表现型分离比问题做一归类,以便学生更好地掌握自由组合问题。     

形式逻辑基本规律的客观性及其表述

关于形式逻辑基本规律的客观性及其表述的问题,是一个关系到对形式逻辑基本规律的性质如何正确理解,从而关系到形式逻辑本身科学性的重要问题。但目前,这个问题我们还不能说解决得很好了。在现行形式逻辑教材和有关形式逻辑基本规律的论文中,还没有一致的、正确揭示了这些规律基本性质的准确表述。在现行逻辑教材和有关论文中,虽然也不乏对这些规律的正确表述,然而,不正确的表述也不少。甚至在同一本教材、同一篇论文中,对四     

遗传概率计算常见错误归类分析

本文通过举例分析了遗传概率计算中常见的错误,并给出了正确的解题思路,以期帮助学生正确认识相关的遗传学概念、规律和原理,提高遗传概率计算能力。     

基因频率在遗传规律计算题中的应用

在现行高中生物教材中,遗传和变异这一章节既是重点内容,又是难点内容,尤其是遗传规律的计算题。有些计算题采取传统的分析亲子代之间的遗传规律较容易获得正确答案,但有些遗传规律的计算题通过一板一眼的分析亲子代之间基因的传递规律,计算过程繁琐,而且容易出现错误。通过摸索我发现同学们学习完现代生物进化论的知识,可以利用基因频率来解决有些复杂的计算问题。