从实验入手 开发学生的潜能

化学是一门以实验为基础的学科。从实验入手,可以开发学生的潜能,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察能力和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法,提高化学教学的质量。结合本人的工作实践,从以下几方面谈谈粗浅的认识。     

培养写作兴趣，开发写作潜能

打开学生的作文本,批改学生的试卷作文,不禁啼笑皆非。作文雷同率高,内容雷同、手法雷同、思维雷同……让人几乎难以感受到个性智慧的闪耀,空话套话多,严重脱离自我生活。学生作文成为一种应付,对课堂写作失去了兴趣和信心,胡编乱造,生搬硬套,模仿抄袭等现象极为严重。面对在作文面前身心疲惫的学生,我陷入了思考：怎样一改学生写作的死气沉沉,给学生作文加把劲呢？总结教学中的一些经验教训,我尝试采用下列两条途径来突现学生的个性,激发学生的写作积极性。     

英语教学中如何开发学生潜能和培养自学能力

自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的能力。本文就如何在英语教学中开发学生潜能和培养学生的自学能力进行了探讨。     

在创造性活动中开发学生的创造“潜能”

初中阶段正是学生学习基础知识、培养能力,为今后的学习打下的基础.因此,学生在这个时期的创造性,应该是创造"潜能"的开发,而不是让每一个学生真正的去发明、去创造.在初中物理教学中应该创造条件,教师要多给学生一些机会、机遇,多渠道开展创造性活动.     

作文教学要从培养学生的兴趣入手

常言道：兴趣是最好的老师。的确,兴趣是学习的先导。十几年的教学实践让我深刻地体会到：有兴趣,才能激发学生的写作欲望和写作潜能,才能树立学生的写作信心,才能发挥学生的主观能动性．从而提高学生的写作能力。这正是教学改革所要达到的目的。教师必须从培养学生的写作兴趣入手,探索如何激发学生的写作兴趣。     

素质教育和学生的潜能开发

本文从世纪之交我国实施科教兴国的战略意义角度,论述了学生潜能开发的可能性和重要性。文章从理论和操作两个层面来构建学校潜能开发教育的实施方案。     

加强成人教育学生的潜能开发

人们身上存在着巨大的潜在能力。教学中教师要树立新的教学观,张扬学生个性,激发起学习激情,使每个学生的潜能得到最大限度的开发。     

开发课堂教学潜能 培养学生学习能力

活动导学是对已有的其他科研成果的吸纳与创新,它在广大教师的创造性实践应用中得到了进一步的发展和完善。与其他教学改革实验模式不同：所设计的学习路子不是一成不变的,而是允许教师在实践中根据具体的学情、教情、校情,加以创造性的运用和发展来体现课堂教学潜能,培养学生学习的能力。     

激发学生兴趣开发音乐潜能

音乐教学不仅仅是让学生掌握一些基本技能、技巧等，更为重要的是要激发学生学习音乐的兴趣，挖掘学习的音乐潜能。因此教师必须树立“以学生为本”的教育理念。     

挖掘实验操作潜能，培养学生创新精神

教师要充分地挖掘数学实验操作的潜能 ,借助实验操作图片、模型、电教媒体等教学手段 ,让学生大胆积极地动手、动脑 ,发现新问题 ,解决新问题 ,为学生创造性的想象插上金色的翅膀。1　摆一摆 ,摆出一种新思路　　在计算教学中 ,为了培养学生计算的灵活性和技巧性 ,可借助一些实际操作。如在计算“1 +2 +3 +4+5+6+7+8+9”时。我让学生把这道计算题用方木块来摆一摆 ,看有没有简捷的方法。学生就根据题意 ,最下层摆 9块 ,依次是 8块、 7块……最上一层是一块 ,让学生边摆边动脑观察 ,并启发怎样摆让每层的方木块同样多。学生兴趣大增 ,很快发…     

培养自主 开发潜能

人类进入20世纪90年代以来,世界各国为迎接信息化社会和知识经济来临的挑战,更加重视对大脑的研究和人类自身潜能的开发。在我国,人脑潜能开发的研究也开始得到高度重视。这一现实反映了社会发展对人才素质水平不断提高的新要求。通过对学生自我意识的培养,可以达到开发学生潜能的目的。     

作文教学要从培养学生的兴趣入手

常言道:兴趣是最好的老师。的确,兴趣是学习的先导。十几年的教学实践让我深刻地体会到:有兴趣,才能激发学生的写作欲望和写作潜能,才能树立学生的写作信心,才能发挥学生的主观     

高职院校学生潜能开发策略

高职学生普遍素质较差,要把他们培养成为优秀的职业技术人才,就要充分开发其潜能。开发学生的潜能要坚持正确看待学生、培养学生的表现能力、重视其个性差异、坚持以人为本等主要途径。     

从培养学习兴趣入手提高教学质量

对学生进行素质教育，全面提高教学质量，是学校教育教学的首要任务。如何做到这一点，笔者在近几年的物理教学实践中，从培养学生的学习兴趣方面入手，作了一些研究和操作，取得了有益的启示。     

浅谈幼师学生潜能开发

百年大计,教育为本,教育大计教师则为关键因素。然而我国在目前幼师资源匮乏、幼师培养机构缺失、人员缺少编制的情况下,中职学校幼师的塑造和培养则是最具有实效的途径,为幼师的成长开拓了一方沃土。本文就中职幼师学生潜能的开发进行阐述,以期为我国优秀幼师队伍的培养提供有力支持。