培养学生的创造性数学能力

一、培养创造性数学能力是现代化教学区别于传统教学的基本观点之一关于数学能力,可区分为“学校的”数学能力和创造性数学能力。中学数学教学主要是掌握、再现和独立地运用数学知识的一般能力。真正的创造性数学能力是指那种关系到创造出有社会价值第一成果的能力,显然,这不是中学数学教学的任务,它也不是     

浅谈在数学教学中培养学生的创造思维能力

创造性思维的实质就是求新、求异、求变,培养学生的创新精神是中学数学教学所面临的重要任务。本文将从八方面论述＂在数学教学中培养学生的创造思维能力＂的问题。     

数学教学中创造性思维能力的培养

创造潜力,人皆有之,重在发展.创造思维能力,人皆能获得,关键在于培养.培养学生的创造性,是教学的重要任务之一.完成这一任务,数学教师仅仅向学生灌输数学知识,训练计算方法是不够的,还必须培养学生数学学习的需要和兴趣以及创造性思维能力.在数学教学中,我主要从以下几个方面着手,培养学生创造性思维能力.     

数学教学中学生创造思维能力的培养

能力的培养是数学教学中的一个重要任务．中学数学对学生各种能力的培养其核心是对学生进行创造性思维能力的培养．创造性思维又叫做求异思维,就是在别人视为平常中发现问题,在别人不觉得是问题的事情上看出问题．因此,创造性思维是一种有创新见解和创造发明的思维．它...     

“指导——自主学习”教学法培养创造性思维能力的几种途径

培养学生的创造性思维能力,是中学数学教学的重要任务之一．培养学生的创造性思维能力,首先要创设思维情境,激发学生的创造欲,要创设学生积极思考,引申挥的情境,使学生产生一种强烈的求知欲和创造欲,促使学生去积极思维;其次要启迪学生的直觉思维．培养学生的创造机智,引导学生以某些已知的数学问题出发,通过观察、联想、类比、化归等,促使学生主动地、积极地对数学问题进行分析、探索、综合、拓广,从而培养学生创造性思维能力．     

数学课堂教学要注重学生创造性思维能力的培养

作为素质教育的一个重要方面,就是要培养学生独立思考,勇于探索富有创造精神的能力。而创造性思维是创造能力的核心,创造能力的发展首先要依赖于创造性思维。因此,在中学数学教学中,应主要通过培养学生的创造性思维能力这一途径来达     

数学教学中创造性思维能力的培养

创造潜力，人皆有之，重在发展。创造思维能力，人皆能获得，关键在于培养。培养学生的创造性，是教学的重要任务之一。完成这一任务，数学教师仅仅向学生灌输数学知识，训练计算方法是不够的，还必须培养学生数学学习的需要和兴趣以及创造性思维能力。在数学教学中，我主要从以下几个方面着手，培养学生创造性思维能力。一、挖掘教材中的创造性潜力在数学教学中，新概念的建立和新结论的提出，实际上是暴露旧知识不能解决新问题的矛盾，而需扩充知识范围的过程，这本身就是一个创造过程。如何通过新旧知识的联系来发展和创造新的结论，并将…     

浅谈数学教学中创造思维能力的培养

创造性思维是指人们在创造活动中,根据一定的目的、任务,运用已有的知识材料,经过较为复杂的思维活动,创造出一个新的形象的过程。在数学教学中,教师应注意培养学生创造思维,进而培养他们初步的创造能力。     

数学实验教学中学生创造性思维能力的培养

数学实验教学中学生创造性思维能力的培养同济医科大学附属中学陆钟（４３００３０）创造性思维能力的培养是中学数学教育的主要任务之一。然而，在实际教学过程中怎样才能结合教学内容对学生进行创造性思维品质的培养呢？本文根据笔者多年数学教学的实践和体会，对此问题...     

初中数学教学中的几种主要思维能力

中学数学的核心任务之一是培养学生的创新能力,创新能 力是指在一定的目的和条件下’个体可能产生出某种新颖、独 特的有社会价值或个人价值的产品的能力。创新能力的核心 是创造性思维能力,而创造性思维能力又与一般思维能力是紧 密相关的,教师要在数学课堂教学中加强思维的训练,有目的 地挖掘教材中的思维因素,引导学生积极地开展思维活动,培 养和提高学生的思维能力。鉴于此’我们在数学教学中应着力 处理好以下几种主要思维能力的关系。     

学生创造性思维能力的培养与提高

创造性思维,通常是指人们在解决实际问题的过程中产生的新的思维活动。它的显著标志一是具有新颖的思维过程,二是产生新的有价值的思维产物。那么,如何在数学教学过程中培养和提高学生创造性思维能力呢？一、加强抽象思维能力的训练,解决“会学”问题是培养与提高学生创造性思维能力的基本保证。数学思维的基本特征之一就是它的抽象性,因此,培养学生的抽象思维能力不仅是数学教学的一项基本任务,同时也是培养学生创造思维能力的重要基础。为此,在教学过程中要注意解决好以下两方面的问题：（１）注意培养学生把具体问题抽象为数学问…     

中学数学教学中的思维能力培养

中学数学教学大纲指出:思维能力是指学生的观察、分析、猜想、综合、抽象、比较、概括能力。以概念、判断、推理为基本形式,思维能力是学生学习能力的核心。在新课程改革的实施过程中,培养学生的数学思维能力和思维习惯是教学的重要任务。一方面我们要在课堂中传授学生数学知识,形成学生的数学基础知识素养。而另一方面更要在教学中通过知识的形成和建立来培养学生的数学思维能力。那么     

数学习题教学中学生发散思维能力的培养

发散思维是一种创造性思维，指思维沿着多种方向展开，以获得不同的思维结果．在中学数学教学中有意识地抓住这些特性对学生进行训练与培养，既可提高学生的发散思维能力，也有利于培养学生的灵活性和数学素养．[第一段]     

如何培养学生的创造性思维能力

一、培养学生的创造性思维能力服装设计能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次是创造性思维,而学生创造能力的提高最终取决于培养较强的创造性思维能力。因此,我们在服装设计教学中就必须注意开发智力,采用多种教学手段积极改进教学方法,以培养学生的创造性思维能力,以达到良好的教学效果。     

立足数学学科教学,培养学生创造性思维能力

创造性思维是创造活动中的一种思维,是一切创新活动的基础与核心,是人类最高层次的思维活动,它需要有创见的设想和理智的判断。在数学教学中,重视学生创造性思维能力的培养,具有十分重要的意义。本文通过对创造性思维特点的分析,从而去探索培养学生创造性思维的教学途径。     

中学数学创造性思维能力的培养

<正>新课程标准注重培养学生的创新精神和实践能力,要求课堂教学应留给学生充分的空间,以发展他们的创造性思维。"数学是锻炼思维的体操",中学数学教学更应当注重培养学生的创造性学习习惯,养成学生创造性思维能力。这已成为新形势下数学教学工作的首要任务。     

创造性思维能力:学生能力发展的重要目标

培养和发展学生的思维能力,是小学数学教学中的一个重要任务.低年级学生思维的特点,是以具体形象思维为主:高年级学生思维的特点,是以抽象逻辑思维为主.创造性思维是指思维活动的创造意识和创新精神,不墨守成规,表现为创造性提出问题和创造性解决问题.在小学数学教学中培养学生的创造性思维能力,可以从以下三个方面入手:     

浅谈中学数学教学中如何培养学生的创新思维能力

科学技术的发展和民族素质的提高,其灵魂是创新,创新已成为时代的主旋律。在基础教育中,通过数学教学培养创造能力是数学教学工作的一项重要任务。数学的内容、概念、原理和方法,数学问题的解决等都是培养创新思维的最好材料,如何运用这个最好的材料或途径去培养学生的创新思维,下面就结合中学数学教学的实际,从创新思维特征的这几个方面来谈如何培养学生的创新思维能力。     

数学教学中创造性思维的培养

数学教学中创造性思维的培养绥化市第五中学刘明田培养创造性思维，这在中学数学教学中是一项很重要的任务，因为这种思维是中学数学学习中最重要的、层次最高、品质最好的一种思维。我们知道，学生解答数学题时，一般总是要按已经掌握的题型＋方法的线型模式去进行，这虽...     

数学教学中培养学生创新能力的目标和途径

在中学数学教学中培养学生的创新能力主要是指培养学生的数学意识、数学直觉性思维、数学创造性思维及用数学思想解决问题的能力。