世界一流本科教育为何在“卓越”中失去“灵魂”——由《失去灵魂的卓越》引发的思考

本文是对美国学者哈瑞·刘易斯教授《失去灵魂的卓越》观点的解读和评价。笔者认为,刘易斯教授所说的"失去灵魂的卓越"是指哈佛大学为了维护自己在公众心目中的形象,在追求卓越的过程中,迷失了方向,放弃了自己的根本任务。本文的重点是以教学为主线,从教师自身、教学方式、教学评价、制度等方面解读刘易斯教授有关"哈佛是如何失去‘灵魂’"的观点。     

新课标下数学问题的设计原则

数学家常常这样看待问题——"问题是数学的心脏"。的确,问题是数学的灵魂,问题是学生思维的中心。巧妙的问题可以诱发学生的好奇心和求知欲,激发学生的兴趣,所以课堂上每节内容都应精心恰当地设计有意义的问题。所谓"精心设计"指的是问题设计必须符合一些原则,笔者下面结合自己在数学教学中的一些体会来谈谈这些原则。     

被涂鸦的岂止北大庙墙

刘巽达在2013年6月19日《光明日报》撰文指出:一些人被"法不责众"的"安全感"迷惑,不少丑陋行为尚未受到"群起攻之",不堪的涂鸦正给社会文化带来斑斑劣迹,并污染着民族的灵魂。北大是中国知识界的圣地之一,在我们的认知中,想进入这一殿堂的莘莘学子,应该是最具理性和科学精神的青年。然而诡异的是,一些人却用迷信的方法为自己考北大     

新时期教师应具备的基本素养

正所谓"传道之人,必须闻道在先","塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的灵魂。"说的就是教师唯有用自己高尚的灵魂才能塑造学生高尚的灵魂,这是心灵与心灵的共鸣,是爱与被爱的回应。唯有这样,才能让学生"亲其师,信其道"。一、要有严而有度的民主之心在现实的教育中,有的教师将成绩好的学生视为"掌上明珠",对成绩差的学生则另眼相看,如此种种缺乏公正的爱,在滋润了少数学生的同时,却伤害了更多的心灵。"爱"要一视同仁,学生没有贫富贵贱     

做有灵魂的教育

没有灵魂的教育是可怕的,它所影响的不只是学生的前途,还是关乎我们国家、民族命运的大问题。著名科学家钱学森曾对一位中学教师说:"培养年轻人是一个国家进步的基础。不要小看你的工作,你是在塑造年轻人的灵魂。"是的,教育是有灵魂的。教育的灵魂就是培育学生心中的太阳。教师要用自己心中的阳光,去照亮学生的心灵。学生在教师的教育引导下,逐渐成长,从而孕育成自己心中的太阳,然后去照亮这     

新课标下数学问题的设计原则

数学家常常这样看待问题--"问题是数学的心脏".的确,问题是数学的灵魂,问题是学生思维的中心.巧妙的问题可以诱发学生的好奇心和求知欲,激发学生的兴趣,所以课堂上每节内容都应精心恰当地设计有意义的问题.所谓"精心设计"指的是问题设计必须符合一些原则,笔者下面结合自己在数学教学中的一些体会来谈谈这些原则.     

淋漓尽致抒情怀

"感人心者,莫先乎情。"文章若想打动人、感染人,就在于挖掘内心深处的灵魂,抒写发自内心深处的真实情感。那么,怎样才能在文章中淋漓尽致地抒发自己的情怀呢?除了常用的一些技巧外,我们不妨也注意一下以下的写作技巧。     

做学生人生的导航者

正教育是一个灵魂唤醒一个灵魂、一个灵魂塑造一个灵魂的伟大事业。初中学生正处于人格塑造的关键时期,青春期的他们特别容易冲动,极易走上人生的弯路,这时候的他们特别需要老师尤其是思品老师的积极引导,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。那么,在思品教学中我们应该如何正确引导学生呢?下面我就谈谈自己的一些做法。一、培养学生的自信自信心是人们成长与成功不可缺少的一种重要心理素质。正如范德比尔特所说:"一个充满自信的人,事业总是     

我们为什么对学习没有了兴趣

求知欲是根植于每个人的灵魂里的,认识自己,正是为了激发那灵魂里固有的求知能力。通过深切地认识自己,我们才能知道自己缺乏什么、需要什么,才能明白个体之渺小与自我之浅薄,进而不断地壮大和充实自己;也只有深切地认识自己,才能从根本上解决"占有"和"存在"的问题——不是占有知识,而是让学习成为存在的方式。     

中学数学教学与学生创新思维能力的培养

随着以科技创新为灵魂的知识经济的到来,作为素质教育重要内容的"创新教育"已成为人们关注的热点。在数学教学中重视创新教育,培养学生的创新思维能力是时代对数学教育提出的新要求。本文就创新教育及中学数学教学中如何培养学生的创新思维能力,谈谈自己的一些看法。     

如何让语文课堂充满活力

正有人说:"教师是人类灵魂的工程师。"可我们把学生的灵魂"塑造"得如何呢?有人说:"教师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。"我们自己是"燃烧了,可你把别人照亮了吗?"清楚地记得我讲《狼牙山五壮士》时,那是一节公开课,后面有许多听课教师。我在前面讲得津津有味,可是后面几个调皮的学生就自己玩自己的。如果我停下来训斥他们,有许多教师;如果我假装看不到,作为教师的我,学生不好好学习,让我看着他们玩,我又特别难受。最后,     

与时俱进铸造自我

今天怎样做党员教师?这是一个需要作全方位和深层次思考的话题。笔者认为,要做好党员教师,首先要善于与时俱进,加强自我修养,注重形象塑造和个人素质的提高。以下结合自己的实践就此问题谈一些粗浅的看法:一、提高政治觉悟,把握时代主题一切行动来自于觉悟。党员教师首先是党员,其次是教师——灵魂工程师。作为党员,要时刻保持和提高政治觉悟;作为灵魂工程师,自己首先要具备健全的灵魂,包括政治灵魂,党员教师尤其要具备坚强的政治灵魂。只有具备了坚强的政治灵魂,才能在     

新课程改革中英语教学的误区及对策

不断发展创新教学理念是基础教育课程改革的灵魂。随着新一轮课改的进行,许多教师勇于探索、大胆实践,取得了可喜硕果。但也有一些教师难以领会新课改的理念和实质,导致教师在课堂上定位不清而使教学陷入了无序或不当的状态,影响并阻碍课改的进程,使教学走入"误区"。下面笔者就听课过程中发现的一些问题谈谈自己的几点看法:     

探寻教师专业个性发展密钥——以特级教师为例

个性是教育的灵魂,是优秀教师的名片。走进一些特级教师的成长故事,解读共性,能找到指引教师专业个性化发展的一把把密钥:志追寻,向着"做个好教师"的明亮那方,凭着追寻"回家"之路的理性自觉;善珍"重",珍视"重要他人",珍惜"重要事件";精锤炼,对已有教学经验思考、提炼,形成自己的教学主张,依靠具体实践建构来支撑和证明,形成自己的教学风格……     

生本,是仅仅为“好学”而设计的教育吗

<正>生本教育是为学生"好学"而设计的教育。"设计师"显而易见是老师,设计的初衷是"好学"。一直思忖:生本教育,仅仅是为学生"好学"而设计吗?学习是通过教授或体验而收获知识、能力、情感、态度或价值的过程,是建立新的精神结构或审视过去精神结构的过程。"精神结构",就是灵魂吧。通过学习,让自己原有的灵魂得以不断地在顿悟中推陈,不断地在洗涤中出新。生本,应该还是为学生"灵魂"即心灵成长而设计的教育吧。     

论孩子

你们的孩子,都不是你们的孩子,乃是"生命"为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来,却不是从你们而来,他们虽和你们同在,却不属于你们。你们可以给他们以爱,却不可给他们以思想,因为他们有自己的思想。你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂,因为他们的灵魂,是住在"明日"的宅     

农村教师几种不良心态及其形成的原因

教师是"人类灵魂的工程师",是"太阳底下最光辉的职业",他不仅要教书,更要育人,以自己模范的品行来教育和影响学生.但是,在新的历史时期,在社会剧烈变革时代,传统教师道德面临着前所未有的挑战.特别是当前处于教育最前沿,经济、文化又落后的农村,一些教师的心态正朝着一种不正常的方向发展.     

“爱欲”视野中的公民教育

"厄洛斯(eros)"是古典政治哲学和教育哲学的主题与内核.爱欲意味着人对美善本身以及与此内在相关的灵魂不朽的执着追求.不过,人的生命不是神的生命,它是可朽的,人若想实现不朽,就必须通过教育,与他人的灵魂结合在一起.正是出于这种对美善的爱,苏格拉底把教化优秀青年,使其卓越,看作是自己的神圣使命,而他自己也在这样的教化中实现了自己的灵魂不朽.     

教师要努力提升自己的人格魅力

教师的职业是一种以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂的职业。只有教师塑造好自己完美的人格,才能以自身的人格来培养学生的人格,塑造学生的灵魂。这就要求我们必须要努力提升自己的人格魅力。一、提高思想认识,形成正确的价值观《致加西亚的信》中有这样一句话:"一个人无论从事何种职业,都应该尽心尽责,尽自己的最大努力,求得不断的进步。这不仅是工作的原则,也是人生的原则。"这也应该是我们的原则。     

通过往事寻找开端

童年是灵魂生长的源头人都有一个灵魂。只有把自己的灵魂安顿好,你才会安宁,也才能去想象和创造。否则,灵魂会到处游荡,正如诺贝尔文学奖获得者、土耳其当代著名小说家奥尔罕·帕慕克所说:"在我的生命中,我一直都穿梭在混乱、麻烦、快速运转、嘈杂喧闹的世界中,我被生活的漩涡时而扔到这里,时而甩到那里,试图寻找开端、中途和结尾。"