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随着知识增长速度的加快,社会竞争化程度和个人社会生活复杂化程度的提高,人们越来越重视对学生创造能力的培养。《中学语文教学大纲》规定要“联系现实生活,加强语文实践,注重培养学生的创新精神”,并在“教学中应重视的几个问题”中反复重申“在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养”。同样,《语文课程标准》在第一部分的“课程的基本理念”、第二部分的“总目标”以及第三部分的“教学建议”中,多次提到开发学生创造潜能和培育学生创造性思维能力的重要性。这就要求教师在教给学生语文知识的同时,还要对学生进行创造性思维能力的培育,使其有大胆的创新精神和丰富的创造力。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:"语文教学要注重语言的积累、感悟和应用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。"因此,在语文阅读教学中,教师要从教材内容和学生的实际出发,对学生进行创造性思维训练,以培养学生的创造性思维能力。一、进行发散性思维训练,培养学生的 相似文献
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小学语文教学内容丰富 ,形式多样 ,是培养学生创造性思维的重要阵地。语文教师要创造性地挖掘、研究和使用教材中的创造性思维因素 ,激发学生的创造兴趣 ,启迪学生的创造性思维。一、鼓励学生质疑问难 ,启发学生积极思维质疑问难既可以启发学生积极思维 ,又可以培养学生边读边思的读书习惯。在教学中 ,凡是能够撞击学生思维火花的地方 ,教师应想方设法为其提供闪光的机会 ,以促进思维的发展。教师要善于发现和捕捉学生的“奇思异想” ,顺势梳理 ,去粗取精 ,把解决问题寓于教学过程之中 ,从而引导学生学会创造性思维方法。例如 ,教学《小站》… 相似文献
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《语文课程标准》提出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。”在语文教学中,我从以下三方面发展学生的个性,培养学生的创新精神。一、放飞学生思维语文教学要着眼于发展学生的禀赋、气质、情感、思维等潜在资质,尊重学生思维的独特性和创造性。在语文教学中,我时常鼓励学生“异想天开”,放飞思维,以培养学生的创造性思维。(1)多向选择,引导发散。进行多向选择训练,有助于培养学生的发散性思维。教学《小狮子爱尔莎》时,在学生读… 相似文献
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《义务教育语文课程标准）（2011版）明确指出：“语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力。”在初中语文教学中,如何培养学生的创新思维,是每个语文教师必须认真思考并努力实践的重要课题。 相似文献
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创新是人的本质特征,教师要坚信每位学生都有一定的创新潜能,都能成为某方面的创新人才。在语文教学中培养学生的创新意识,这不仅是素质教育的需要,而且也是语文教学的基本要求。《语文课程标准》明确指出：“注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。”“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。”而语文教学正是为教师激发学生创新意识和培养学生创新精神等而提供了广阔的天地。 相似文献
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苗军德 《华夏少年(简快作文 )》2007,(5)
“要努力开拓学生的视野,注重培养学生的创新精神和创造性思维。”这是新《化学课程标准》对化学教师的明确要求。在化学教学中如何唤起学生的创新意识,激发学生的创新精神,培养学生的创新能力,是每个化学教师急需探讨的问题。 相似文献
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语文学科是一门极富创新内涵的学科，《义务教育语文课程标准》、《普通高中语文课程标准》都提出语文教学要注重“培养创新精神”，“重视创造性思维的培养”，要注重“培养探究意识和发现问题的敏感性”，要“敢于探异求新”，“走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新，表达的创新。”创新教育时代学生语文能力的培养，具体到语文教学上，就是要培养学生的敏锐的观察力，丰富的想象力，合理的联想力，大胆的质疑能力和旺盛的创造力。作为一名优秀的语文教师，既要掌握广而深的学科知识，又要有丰富的心理学、教育学知识，还要积极创造一切机会，录活自如地动用各种教学方法点燃学生创新思维的火花，培养学生创新能力。 相似文献
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《语文课程标准》课程总体目标中对学生的思维培养目标是这样描述的：在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。在“教学建议”中又提出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：“学生是学习和发展的主体。语文教学要注意培养学生主动探究、勇于创新的精神。”因此,语文课程改革的灵魂就在于培养学生的创新能力。所谓创新,就是推陈出新,而创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生前所未有的思维成果。因而培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。语文课程改革为我们在语文教学中培养学生的创造性思维提供了广阔的空间。那么语文教师如何挖掘学生的创新的潜能,培养创造性思维呢？ 相似文献
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范帼敏 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
《语文课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。同时要注重开发学生的创造潜能。语文教学应当鼓励学生把创造性思维用规范、清晰的语言表达出来。所以,我们的学生要形成 相似文献
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《语文课程标准》“在总目标”中提出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能……那么,如何利用多种手段和形式,培养学生的创造性思维能力,拓展思维的丰富性,已成为目前乃至今后我们教学工作的努力方向。语文教材留有许多思维空间和想像余地,教师应该根据课文内容,努力挖掘教材,引导学生发散思维,“使平淡无奇”的课堂变得“生机盎然”,“让思维定格”的莘莘学子迸发出思维的火花,发展学生的思维和想像能力。一、感悟词句,让思维更加灵动有疑才有思,质疑是启迪学生思维、点燃学生智慧火花的有效手段。教学中,教师要创设民… 相似文献
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《语文课程标准》强调要激发学生的学习兴趣,要珍视学生的求知欲望．使学生在语言实践活动中兴趣盎然地学习语文,让语文走进学生的生活世界。认知世界和情感世界。如何在语文课堂教学中提高学生的学习兴趣。如何激活学生的创造性思维,如何提高学生的主体地位？我常常在教学实践中运用鼓励“说错”的方法。 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文教学要注重激发学生思维，培养学生想象力。小学生的想象能力是最活跃的，小学阶段正是培养学生想象力的黄金时期。文章以统编语文教材一年级上册《青蛙写诗》一课的教学为例，从“创设情境，引发联想”“精读课文，放飞想象”“内化迁移，提升想象力”“拓展思维，发展想象力”等方面，探索激发小学生语文思维，培养学生想象力的策略。 相似文献
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在新课标语文领域中,关于语文教育目标有着明确的表述：在教学过程中,要“注重培养创新精神”,“要重视学生思维能力的发展”,“尤其要重视培养学生的创造性思维”,语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造？关键在于教师自身有着创新的教育目标、教育方法和教育认识,以及突破传统的教育目标的认识等多个角度,对教师进行有针对性的创新性教学思维训练,有着积极的意义和重要的价值。 相似文献
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吴红瑛 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(6):98-100
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)强化了育人导向,认为要着力培养核心素养,体现正确价值观,提升学生必备品格和关键能力。思维能力是语文核心素养的重要组成部分,包括形象思维、逻辑思维、创造性思维等。在小学语文教学中,教师要落实语文要素,让学生的思维“想开去”,提升他们思维的敏捷性、灵活性、独创性,进而提升他们的语文综合素养。 相似文献
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王苏平 《希望月报(上半月)》2006,(10)
《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,应让学生在主动积极的思维和情感中活动,加深理解和体验,有所感悟和思考。”就是说: 阅读教学要实施“自主教学”,尊重学生个性,开发其语文学习潜能,激发兴趣,培养其语文学习的独立性、合作性和创造性,让学生真正成为学习的主人,成为知识的探求者,教师的职能也转变为学生学习的导航者和引导者,成为学生理解和运用语言文字的导航员。 相似文献