利用行业英语教学环节提高高职学生专业能力的教学实践研究

本文分析了行业英语教学对于学生学习的影响,重点开展了利用行业英语教学环节激发高职学生学习兴趣、提高学生专业能力的教学应用。实践表明,充分利用行业英语的教学环节,加快培养高职学生具备利用行业英语查阅专业科技文献和情报的能力,既可以有效改善学生的英语阅读写作水平,也可以开阔高职学生专业学习的视野,促进高职学生英语和专业技能的全面发展。     

实践教学中对高职学生职业能力培养

随着我国经济的不断发展,企业经济也在不断提高,作为电气化铁路核心专业的技术型人才培养地点,高职院校将会在发展的过程中起很大作用。本篇文章主要通过对高职院校电气化铁路相关专业的教学方式、教学内容、老师与学生之间的关系以及评价标准做出研究与讨论,分析实践教学对高职学生职业能力的培养,并提出相应的培养措施。     

利用虚拟仿真技术构建高职实践教学环节的应用研究——以高职建筑工程技术专业为例

虚拟仿真技术实践教学能够使实训条件得到优化,解决高职建筑工程技术专业学生实训难的现实问题,并能切实应用于辅助理论教学、实践教学以及技能竞赛,从而帮助学生从学业成功走向职业成功。虚拟仿真技术对于构建实践教学环节,服务于建筑工程技术专业是行之有效的实践教学方法。     

谈如何加强高职院校艺术设计专业实践教学提高学生就业率

就业率作为高职院校评估的核心指标和办学质量的重要指标,越来越受到社会各界的关注。为缓解当前的各种压力,高职院校艺术设计专业纷纷加强实践教学,紧密联系社会制造业,加大对实践教学改革的方案,围绕解决就业压力问题而展开各项工作。     

改革高职英语教学 提高学生英语应用能力

高职英语教学应该针对学生英语基础与面临就业的特点,有效提升学生的英语应用能力,这是时代与社会岗位的需要。本文在分析目前高职英语教学存在的问题的基础上,就如何通过改革高职英语教学,提高学生英语应用能力提出了一些可行性措施,希望能给高职英语教学带来启示与参考。     

加强实践环节 提高教学能力

加强实践环节教学,提高学生的动手能力是高职物理教学中最重要的环节。     

加强高职院校实践教学环节的研究与实践

高职院校是以培养面向生产、管理、服务第一线的技能型人才为其主要培养目标的院校.文章从构建产学研结合的实践教学模式、加大实践教学经费投入、改革实践教学内容、改进实践教学方法、提高实践老师素质等方面对高职院校如何加强实践教学进行了分析和探讨,论述了高职院校加强实践教学重点在培养学生的技术应用能力.     

谈谈高职市场营销专业实践环节学生成绩考核办法

针对目前高职市场营销专业学生实践环节成绩考核比较薄弱,流于形式的情况,文中提出考核前应做好相应的资料准备工作,考核内容应体现学生的营销实践能力,但不能一刀切,有重点地选择几方面的指标作为考核的依据。     

谈谈高职市场营销专业实践环节学生成绩考核办法

针对目前高职市场营销专业学生实践环节成绩考核比较薄弱,流于形式的情况,文中提出考核前应做好相应的资料准备工作,考核内容应体现学生的营销实践能力,但不能一刀切,有重点地选择几方面的指标作为考核的依据。     

试论高职院校学生实践能力的培养

高职院校的培养目标决定了其学生必须具有较强的实践能力。提高学生的实践能力,我们必须转变思想观念,重视学生实践能力的培养;改进课程设置,改革课程标准,将重视实践能力培养体现其中;改革课程教学,提高实践能力;改进教学评价,对学生实践能力的发展以导向与激励;加强实验室与实习基地建设,建立一支高素质的专兼职教师队伍,为学生实践能力发展提供良好的"软""硬"条件。     

提升高职院校学生职业能力的大学语文教学研究

高职院校大部分学生自身的语文基础较弱,致使其不能很好地将所学知识运用到实际生活中。同时,大学语文在课程教学设计以及课堂教学模式设计上的不合理,也给学生进行语文学习带来了困难。而造成该种问题的原因是高职院校对大学语文教学目标定位不明确、教学材料不合理以及教师和学生对大学语文学习的重要性认识不充分。结合上述问题及形成问题的原因,该研究对大学语文教学如何提高高职院校学生的职业能力策略展开了分析与探讨。首先,教师及学生要明确大学语文教学在高职院校人才培养中的重要性;其次,教师在树立正确教学观念的同时要加强与学生的交流,促进学生职业能力的提升。     

英语技能竞赛与职业能力相结合的高职公共英语教学模式研究

在传统的高职公共英语教学中,学生普遍缺乏学习兴趣,毕业后不能满足工作岗位的需求,主要体现为职业能力不足。该文从高职高专英语技能竞赛入手,从教学内容、教学资源、教学过程及教学评价四个方面,阐述如何通过日常教学活动与技能竞赛的相互融合,改进高职公共英语课堂教学模式,激发高职学生的英语学习兴趣,从而提升他们的英语交际能力与英语职业能力,增强他们的就业竞争力,使他们能够满足生产、建设、管理第一线的需要。     

提升高职院校学生职业能力的大学语文教学研究

高职院校大部分学生自身的语文基础较弱,致使其不能很好地将所学知识运用到实际生活中。同时,大学语文在课程教学设计以及课堂教学模式设计上的不合理,也给学生进行语文学习带来了困难。而造成该种问题的原因是高职院校对大学语文教学目标定位不明确、教学材料不合理以及教师和学生对大学语文学习的重要性认识不充分。结合上述问题及形成问题的原因,该研究对大学语文教学如何提高高职院校学生的职业能力策略展开了分析与探讨。首先,教师及学生要明确大学语文教学在高职院校人才培养中的重要性;其次,教师在树立正确教学观念的同时要加强与学生的交流,促进学生职业能力的提升。     

如何在商务英语教学中提高学生的职业能力

商务英语一直是一个新颖而又复杂的专业课程,“教师如何教、学生怎样学”永远都是一个永恒而又日益更新话题。如何使商务英语专业的学生在职业素养、专业能力方面得到提高是文章的主题和初衷。文章通过分析职业能力现状．采取多种方法来提高课堂上学生学〉--j的兴趣．加强社会实用技能的训练．丰富学生校园文化活动。以此用直接、间接手段相结合的方法提高学生今后职业素养、社会适应能力．以保证未来社会岗位上学生的自我定位及超越。     

以职业能力培养为目标的高职英语模块化教学

把高职英语教学内容分成语言知识、技能培养和能力实践三大模块,并在每个模块下再分通用和应用两个子模块,在教学过程中加强实践教学,以培养学生的职业能力。     

专门用途英语在高职英语教学中的适用性研究

专门用途英语教学把英语与专业相结合,突出高职教育特色,既注重培养学生的人文素养和能力,又着重考虑教育的整体性和差异性,有效促进高职教育发展。其优点在于课程设置具有衔接性和前瞻性,课程内容实用,着重突出职业教育特色,在课程设置过程中着重考虑学生的主体地位,并且采用灵活多样的课程评价标准。     

浅议如何提升高职学生商务英语实践能力

在中外交流日趋紧密的新形势下,掌握较好实践能力的应用型商务英语人才成为市场追求的香饽饽。对于高职学生而言,良好的商务英语实践能力也是他们在激烈的就业市场竞争中能够胜出的核心竞争力。因此,高职商务英语教学应该以国内外市场需求为导向,突出学生就业目标,不断创新商务英语教学方法,着力提高高职学生商务英语实践能力。本文分析了当前商务英语人才的市场需求状况,剖析了高职学校商务英语教学存在的问题,最后在此基础上,就如何提升高职学生商务英语实践能力提出了相关对策建议。     

如何提高高职高专英语阅读能力

学习任何语言都需要大量阅读,阅读是人类获取知识、信息的重要手段。笔者结合教学实践,就高职高专学生在英语学习中存在的阅读问题进行简要分析,指出影响学生阅读能力的因素,并就如何提高学生阅读能力提出一些方法和建议。     

如何提高高职学生的学习能力

本文讲述了高等职业教育中针对学生的学习能力培养所面临的问题,并且针对所出现的问题提出了相应的解决方案,通过不同专业的对照试验,验证了解决方案的可行性,获得了同行和专家的认可。