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在全面实施新课程、新教材的"双新"背景下,随着课改深入,高考语文文学类文本的阅读一改以往散文统领天下的格局,加入了同学们喜闻乐见的文学体裁——小说,特别是近三年以小说为阅读材料的考题正在逐渐增加,而且选文、考查点、题型、能力要求等都保持了相对的稳定,所以在今年高三语文学科的复习备考中,同学们要重视小说阅读,关注选文类型、检测题型,在阅读训练中归纳小说阅读的命题特点、解答技巧,运用相应的解题方法迅速找到小说阅读备考应试的突破口,取得理想的分数。 相似文献
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张忠森 《中学语文(读写新空间)》2014,(4):41-43
“情节”方面的内容几乎是高考小说阅读中必考的一个板块。众所周知。人物、情节、环境是小说的三大要素。这三大要素有机地统一则构成了一部完整的小说。在小说中.情节。“它主要是指作品中所展示的人物经历、各种矛盾冲突以及一系列能显示人物自身、 相似文献
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本文就英语高考的六个方面——听力、单选、完形、阅读、改错、作文一一做了详细具体的论述.这六个部分既相互联系,又独立成篇.许多战斗在教育第一线的老师感到英语备考难,多少莘莘学子感到英语做题难.文章在分析高考题型的基础上提出了备考策略. 相似文献
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【高考回顾】多年来散文占据着高考阅读的半壁江山,随着新课程改革的推行,文学类文本的阅读出现了新动向:1.散文垄断文学作品阅读的局面被打破。2007年海南/宁夏卷的阅读题考了小说《林冲见差拨》;2008年 相似文献
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近几年的高考英语命题原则上基本保持不变,难度系数都在5.0—5.2之间,这说明试卷有一定的难度。难在何处?首先,不少考题更注重对交际能力的考查,考生仅靠背语法规则难以取胜。其次,试题的语言材料更真实,使一些习惯阅读简单英语材料的同学读起来感到不那么顺畅。第三,文章长度加长,题材多样。一些平时只注重课本而不注重课外阅读的同学感到时间不够用,理解困难。这些问题不是一天两天就能解决的,但如果我们能抓住命题的特点,有的放矢地训练,就非常有可能在原有基础上取得更好的成绩。下面,笔者结合对高考英语试题六大题型特点的分析,为考生备考提几点建议: 相似文献
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邓英 《第二课堂(小学)》2010,(8):43-45
2010年的高考是湖南省实施新课改后的第一次高考,其中英语科最大的变化是将原来的完形填空题一分为二,新增一道12分的主观题性质的“完形填空(二)”。本文拟就对这一新题型进行分析,希望对同学们的复习备考有所帮助。 相似文献
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历年高考文综政治试题,都以基础知识和基本技能为考查的重点。因此,必须注意掌握科学的复习方法,提高准确解题的技能与技巧,以提高复习效率,提升应试能力。 相似文献
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全国卷高考小说文本有机插入了书信、碑文、布告、报道等应用文体,这些文体在艺术表现、故事节奏、叙述色彩等方面对全国卷高考小说的作用,体现了小说创作的美学效果,值得进一步探究并找寻出备考的策略. 相似文献
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高考物理复习要立足基础,整合知识,提炼方法;注重实际,关注热点,鼓励创新;精选习题,分类指导,加强题型专项训练;给予信息,创设情境,进行能力专项训练。 相似文献
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近年来,高考现代文阅读能力考察中,外国小说大有取代散文,成为主要选考文体之势。2009年四川卷的《想象》,2010年全国新课标卷的《保护人》,2010年广东卷的《面包》等。 相似文献
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高考备考是一个系统工程,要有精细化的复习策略:一要研究高考,精准分析考试方向;二要研究课本,精确把握教材内容;三要研究方法,努力打造精致课堂;四要研究学情,精心紧抓查缺补漏。 相似文献
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2006年高考,广西采用的是全国1卷,现代文阅读文段为《阳光的香味》,改编自台湾作家林清玄的《光之四书·光之香》。文章立意积极而哲理深邃,文笔优美而通俗平易,肯定了接近阳光、接近自然的人生态度。在题目的设计上,覆盖了词语理解、形象把握、作者情感、主旨概括等从理解到鉴赏的以能力立意的命题思路,4道考题体现了清晰的命题层次。[第一段] 相似文献
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2022年广东省高考地理试题坚持“一核、四层、四翼”的命题指导思想,试题素材内容着眼于新时代国家建设的重大成就,教师在开展备考教学中应注意以新课程标准为指引,提高教学水平;以培养核心素养为目标,增强综合素质;以真实问题情景为载体,引导学生深度学习。 相似文献
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祝杏清 《语文月刊(学术综合版)》2009,(3):64-69
语用题是语文高考试卷上最活跃、最富生命力的动态题型。2008年各高考试卷上的语用试题呈传统加创新的特点。除了缩写、扩写、仿写、补写、重组等常规题型外,还出现了许多耳目一新的语用题型,给高考语文试卷带来了勃勃生机。这些新题型体现了新课程改革的主旨,意在引导人们关注社会、重视人生。为了帮助大家把握这些新题型的特点,本文将语用新题型作一梳理,在解题技法上作些指拨,并设计一些备考策略,希望对大家复习有益。 相似文献
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文章介绍了高斯函数的定义及其性质,例析高斯函数与其他知识的交汇问题的处理策略,最后给出复习备考的建议. 相似文献