初中语文阅读教学的优化指导

<正>阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,在语文教学中占据着重要的地位。语文教师在进行语文阅读教学过程中需要尊重初中生的意见和建议,从理解学生的学习需求角度出发,制定与现阶段语文教育教学要求相符合的教学计划,在此基础上激发学生阅读的兴趣,提高初中生阅读学习的效率,并以此提高初中语文阅读教学的效率。     

提高初中语文阅读教学有效性策略研究

语文对于初中生学习的重要性不言而喻,阅读在语文学习整个环节又占有重要分量。良好的阅读水平不仅有利于学生后续的学习,也能让他们更好地领略语文的魅力。从我国初中生的阅读实际情况来看,初中语文阅读教学仍有较大的提升空间,存在许多需要着力解决的问题,结合多年初中语文阅读教学的经验,对如何提高语文阅读教学有效性提出了策略和方法,希望为提高初中语文阅读教学有效性提供有效思路。     

开展个性化阅读 提升语文核心素养

时下"核心素养"一词非常热,阅读是提高初中生语文核心素养的重要渠道,也是语文学科教学的核心内容之一。在语文教学中,阅读教学是一种常态化的学习。但在语文试卷中,阅读理解题依然是拦路虎。究其原因,是教师的阅读技巧和知识点讲解不到位。还有一些初中语文教师在阅读教学实践中,为了在短期内提高学生阅读量、阅读水平而存在着针对性、"目的性",忽视了对初中生个性化阅读教学、个性化发展的问题,进而导致一些初中生无法找到适合于自己阅读学习的方法,甚至影响到了学生语文学习兴趣、阻碍了学生的个性化发展。本文就个性化阅读教学模式在初中阅读教学中的应用进行阐述。     

提升初中生语文阅读能力的途径探究

《语文新课程标准》给我们初中语文中的阅读教学指明了方向,即阅读教学要重视学生阅读能力的培养,要发挥学生学习的主动性,调动他们自主学习和参与课堂学习的兴趣。让他们在掌握常规阅读方法的基础上,提高迁移和运用能力。因此,我们在初中语文教学中就要思考切实提高初中生语文阅读能力的有效途径。     

刍议提高初中语文阅读教学成效

阅读教学在初中语文教学中占有极其重要的地位。新课程标准对初中生的语文阅读量及阅读的种类等方面作出了明确的要求。因此,初中语文教师应遵循新课程理念,认真贯彻实施,提高初中生的阅读能力。当前初中语文阅读教学成效停滞不前,主要是因为阅读教学得不到充分的重视,“重课内、轻课外”的教学方式导致了学生的阅读量不足、阅读缺乏技巧性等弊端。     

初中语文生命体验式阅读与学生素养提升的研究

<正>在目前初中语文的阅读教学中,普遍存在学习效率低下、学生没有学习兴趣的现象,阅读教学一般都是"浅阅读",生命体验式阅读在初中语文阅读中的应用,能更好地将新课程教学理念贯彻在教学中,力争突破初中语文教学的有效性,切实提升学生的文化知识和文化素养,提升学生的语文学习水平。一、当前初中语文阅读教学的现状初中时期的学生生理发育比较特殊,而心理水平尚处于幼稚向成熟时期的过渡阶段,初中生的自主性和自     

初中小说阅读教学问题分析及对策探究

小说阅读教学是初中语文阅读教学的重要构成要素,也是初中语文阅读教学的核心所在。要想提升初中生小说阅读的能力,更好地去学习语文,这就对教师的教学方法、教学手段提出了更高的要求。当前,在初中语文小说阅读教学中存在着一系列的问题,严重制约着初中语文教学水平的提高。因此,教师应对当前我国初中语文小说阅读教学中存在的问题进行深入分析,探究有效提升初中语文小说阅读教学的策略,以使学生获得更好的发展。     

初中语文阅读教学有效性提升策略解析

现代化的初中教学中,语文教学对于学生的学习起着至关重要的作用,阅读在语文教学中又占据着主导地位。拥有良好的阅读水平有助于学生开展后期的学习,并且有助于学生感受到语文教学的魅力。就我国现代初中生的实际阅读状况而言,语文阅读教学仍然有较大的进步空间,并且存在着许多需要改进的地方,本文综合多年的初中语文阅读教学经验与学生的实际情况,提出了关于如何增强语文阅读教学的方法以及策略。     

初中语文阅读教学的有效性策略探析

初中是学生道路上重要的一段路程,能够更好地帮助学生学到知识,是教师的责任。同时,语文对于初中生来说是一门重要的学科,而其中的语文阅读更是占据了很大一部分。初中语文的阅读不仅能够培养学生的阅读能力和水平,更可以在阅读的过程当中,感受中华上下五千年的文化与传承。初中生如果有着较高的阅读水平和理解其中知识的能力,能够对以后的学习有着很大的帮助。可是,目前初中生对于如何进行语文阅读掌握得不是很好,究其根本是因为教师在进行语文阅读教学的过程当中,还是按照传统的方法,没有采取有效的策略。本文旨在对初中语文阅读教学的有效性策略进行探析。     

“五选”教学策略的有效实施——以初中语文群文阅读教学为例

语文学科一直都是初中教育的重点学科,其重要性不言而喻,而语文阅读作为考查初中生语文学习能力的一个重要方面,更是初中语文教学中的重中之重,很多初中语文教师都把它作为语文教学的重点。群文阅读教学模式是适应当前新课程改革提出的语文阅读教学具体要求的有效方法之一,为了提升其教学效果,真正实现高效群文阅读教学,将"五选"教学策略与群文阅读教学进行有机结合,希望能够给其他初中语文教学工作者提供一些有益思考。     

初中语文阅读教学有效性提升策略解析

现代化的初中教学中,语文教学对于学生的学习起着至关重要的作用,阅读在语文教学中又占据着主导地位.拥有良好的阅读水平有助于学生开展后期的学习,并且有助于学生感受到语文教学的魅力.就我国现代初中生的实际阅读状况而言,语文阅读教学仍然有较大的进步空间,并且存在着许多需要改进的地方,本文综合多年的初中语文阅读教学经验与学生的实际情况,提出了关于如何增强语文阅读教学的方法以及策略.     

提高语文阅读教学的有效性

语文教学是其他学科教学活动得以开展的前提,更是对学生一生的发展与成长有着重要影响。语文阅读的学习直接关系着初中学生对语文知识的整体把握,是学生的文化水平的整体体现。但是,目前初中语文阅读教学存在着的严重问题,导致了语文阅读教学的有效性不高,不利于学生对语文阅读知识的掌握。本文就从初中语文阅读教学存在的问题出发,对语文阅读教学的有效性的重要性进行分析,从而得出提高初中语文阅读教学有效性的具体措施,以供参考。     

浅谈初中生语文自主阅读能力培养的策略

新课程理念强调要引导学生在自主学习、合作探究中提高学习能力和学习品质。在初中语文教学中,阅读教学是教学的重要组成部分,也是我们提高学生语文学习能力素养的重要教学内容。因此,培养学生自主阅读能力,养成艮好的阅读习惯是新时期初中语文阅读教学的有效性的一个重要衡量标准。本文就提高初中生自主阅读能力的策略做一些探究。     

管窥初中语文体验式阅读教学“三措”

目前,新课程改革与素质教育并驾齐驱,体验式阅读教学一度成为初中语文阅读教学的最佳选择,充分尊重了学生的主体地位,给予学生真实的学习体验,注重培养初中生的语文素养,可谓是给初中语文阅读教学注入了新的活力。以初中语文阅读教学为研究对象,管窥体验式阅读教学在初中语文教学中的"三措",旨在提升语文阅读教学的质量与效率。     

阅读教学中的合作学习探讨

<正>初中语文教学中,阅读教学是一个非常重要的环节,对于学生而言,提升阅读能力也是学好语文的关键因素所在。而合作学习的应用,对于提升初中语文阅读教学效率有着重要的作用。探讨初中语文阅读教学中合作学习的有效实施,有着重要的现实意义。一、阅读教学中合作学习的意义新课程改革标准对初中生的阅读能力有着较高的要求,其要求学生能够熟练运用阅读方法,并保持一定的阅读速度,能够分析文章内容含义,体会作者情感。     

巧用《读书作文谱》提高初中生阅读能力

《读书作文谱》阐述了清朝初年语文教学法专家唐彪在读书与作文方面的经验和主张,是一部内容丰富的语文教学法论著.帮助学生掌握阅读方法是初中语文阅读教学的重要任务.语文教师用"SOLO分类评价法"分析处于不同思维水平的初中生所需要的特定阅读技能,运用《读书作文谱》中具体的阅读方法,建构具体细致的阅读策略学习支架,有区别地指导...     

初中生语文阅读能力的培养

<正>阅读是学生获取知识和信息、汲取精神养料、提高生存与发展能力的主要途径之一。阅读教学一直是初中语文教学的重要组成部分,初中生阅读能力的培养决定着初中阅读教学的成败。一、初中生语文阅读能力的构成《全日制义务教育语文课程标准》在阅读教学内容和要求上对初中语文阅读培养有明确的规定,教师在培养学生能力的过     

以群文阅读助力优化初中语文课堂教学的探索

<正>阅读与写作是语文教学的重要组成，也是培养学生核心素养的关键。所以，为了能够在课堂教学中有效提升初中生的语文阅读能力，教师需要加强对教育创新作用的重视和践行，采用不同阅读模式有效引导学生完成重点知识学习，对新课程改革、群文阅读教学模式给予重视，通过科学合理的融入有效培养学生的阅读能力，激发学生阅读兴趣，帮助学生掌握阅读文本内容，从而为初中语文阅读教学带来更多帮助。一、初中语文群文阅读现状（一）阅读教学仅停留在表面新课标要求初中生需要达到一定的阅读量，     

浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略

阅读教学是初中语文教学的重要内容,提高初中语文阅读教学的有效性不仅能够帮助学生累积更多的语文词汇,还可以提高学生的写作水平,促进学生的全面发展。以下本文先就初中生现代文阅读水平进行分析,然后就初中生现代文阅读训练策略提出了若干建议和意见。     

新课程背景下怎样提高初中语文阅读能力分析

随着新课程改革的不断推进,教师对语文阅读教学的观念也随之转变,对教学方法也在不断改进,以实现学生在语文阅读能力上的提高。阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,学生的阅读能力直接影响着学生对其他学科的学习,所以在新课程标准的实施中,要重视课堂语文阅读教学的效果,培养学生阅读兴趣,增加学生的阅读量,提高学生的阅读水平。